Индивидуальный план воспитателя: загадка в воспитании дошкольника
Данный документ представляет собой индивидуальный план воспитателя МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Милэшкэй» на межаттестационный период с 2015 по 2018 годы. В центре внимания является роль загадок как эффективного инструмента в воспитании и обучении дошкольников. Загадки, представляющие собой творческую форму народного фольклора, способны значительно повысить интерес детей к изучению окружающего мира.
Целью данного плана является выяснение важности загадок в образовательном процессе, их использование для объединения усилий педагогов и родителей в воспитании детей, а также развитие у детей наблюдательности и творческого мышления. Загадки помогают детям более глубоко и разносторонне воспринимать действительность, формируя в них интерес к народному искусству и культурным традициям.
Актуальность темы обусловлена тем, что загадки, как элемент русского фольклора, являются не только развлечением, но и мощным средством для развития интеллекта и социальной адаптации детей. Разгадывание загадок требует от детей умения анализировать, сравнивать и обобщать, что является основой для развития логического мышления и критического восприятия информации.
В рамках плана работы предусмотрены различные формы взаимодействия с детьми и родителями: от воспитательных мероприятий до творческих конкурсов. Педагоги будут активно использовать загадки о природе, животных и растениях, что поможет детям активнее постигать многогранность окружающего мира через игру и творчество.
Таким образом, данный индивидуальный план станет основой для организации занятий, направленных на развитие творческих, интеллектуальных и социальных навыков у детей, а также укрепление связи между детским садом и семьей.
Индивидуальный план на межаттестационный период по повышению профессионального уровня воспитателя
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Милэшкэй»
Буинского муниципального района РТ»
АЬЬАЗОВОЙ ЛИЛИИ САФАТДИНОВНЫ
на 2015 – 2018 г.г.
Тема: Роль загадки в воспитании дошкольника.
Цель: выяснить, какую роль играют загадки в воспитании дошкольника, объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора.
Актуальность темы
Человек начал придумывать загадки в глубокой древности. Загадка развивала наблюдательность, учила воспринимать мир многогранно и образно, помогала совершенствовать человеческую мысль. В настоящее время загадка используется как увлекательное и эффективное средство в обучении и воспитании детей, в организации их досуга.
Содержание загадок отражает жизнь человека, окружающую его действительность: растительный и животный мир, явления природы, предметы труда, быта и др.
Воспитательные и образовательные возможности загадки многообразны. Средствами загадки возможно формирование любви к народному творчеству, родному языку, живому, образному и точному слову. С помощью загадки можно приобщить детей к народному складу мышления, что послужит эффективным средством патриотического воспитания.
Разгадывание загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей его умственные силы. Чтобы отгадать загадку, нужно внимательно наблюдать жизнь, припоминать увиденное, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно их расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять, синтезировать найденное. Отгадывание загадок развивает у детей находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку более глубоко и разносторонне осмысливать мир. Также отгадывание загадок способствует развитию наблюдательности детей, закреплению знаний о признаках предметов, о существующих в окружающем мире связях между явлениями. Отгадыванием загадок мы оттачиваем и дисциплинируем ум детей, приучаем их к четкой логике, к рассуждению, доказательству, обобщению, формируем умение самостоятельно делать выводы.
Мы видим, как загадки вызывают у детей интерес к миру вещей и явлений. Загадка ставит перед ребенком вопросы: что? откуда? что из чего делается? что чему служит? Она ставит перед ребенком предмет то одной, то другой гранью: то останавливает внимание на внешнем виде, то указывает на сущность предмета, на его назначение.
План работы на 2015-2018 г.г.
1. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. - М.: Учпедгиз, 1957.
2. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.
3. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре. // Дошкольное воспитание.-1986 - №9.
4. Хмелюк М. Использование загадок в работе с детьми. // Дошкольное воспитание – 1993 - №7
2016-2017 учебный год
Работа с детьми
Сентябрь
Загадки об овощах и фруктах.
Дидактическая игра «Отгадай загадку и объясни отгадку».
Октябрь
Загадки о животных.
Вечер развлечений «Загадки лесовичка».
Ноябрь
Загадки о растениях.
Выставка работ детского творчества.
Январь
Загадки об игрушках, сказочных героях.
Конкурс загадок «В гостях у Угадайки».
Февраль
Загадки о природе, природных явлениях.
Составление альбома загадок «Природа вокруг нас».
Март
Придумывание загадок детьми.
Коллективное оформление книги «Загадки».
Апрель
Загадки о транспорте.
Дидактическая игра «Отгадай загадку и объясни отгадку».
Май
Непосредственно образовательная деятельность на тему: «Отгадай загадку».
Программное содержание: развивать ассоциативное мышление, любознательность, наблюдательность и воображение. Обратить внимание детей на художественно-выразительные средства загадок. Учить рассматривать иллюстрации к загадкам. Развивать самостоятельность и творчество в процессе изображения различных предметов и явлений окружающего мира.
Выставка рисунков – работ воспитанников с изображением отгадок к народным загадкам.
2017-2018 учебный год
Работа с детьми и родителями
Сентябрь
Консультация для родителей «Загадка и её роль в воспитании ребёнка».
Октябрь
Папка - передвижка «Загадки из детства».
Февраль
Отгадывание загадок.
Семейный конкурс «Вечер загадок».
Апрель
Придумывание загадок детьми и их родителями.
Конкурс на лучшую загадку, придуманную родителями совместно с детьми.
Май
Открытый просмотр родителями непосредственно образовательной деятельности.
Самореализация
Май 2016 год
Выступление на педсовете «Влияние загадок на развитие и воспитание детей»
Май 2017 год
Открытое мероприятие для педагогов
Май 2018 год
Отчёт по теме самообразования на итоговом педсовете.
