Летняя воспитательно-образовательная работа в детском саду
Летний период в детском саду — это не только время увлекательных игр, но и уникальная возможность для системного развития и воспитания детей. Воспитательно-образовательная работа в этот период направлена на укрепление здоровья, развитие творческих способностей и формирование безопасного поведения у детей. Воспитатели организуют закаливающие процедуры, соблюдают режим дня и обеспечивают безопасность на прогулках.
В зависимости от климатических условий и потребностей детей, организуются закаливающие процедуры с использованием природных факторов, таких как солнечные лучи, свежий воздух и вода. На прогулках особое внимание уделяется выбору места для игр — в тени, что позволяет избежать перегрева. Проводятся регулярные визуальные осмотры участка, чтобы убедиться в безопасности игровой территории.
Обогащение детского досуга разнообразными видами деятельности — ключевая задача летнего периода. Дети занимаются арт-творчеством, физической культурой, наблюдением за природой, что развивает их координацию, творческие навыки и любознательность. Так же организуются подвижные игры, способствующие формированию командного духа и дружеских отношений.
Заботясь об интересах детей, воспитатели активно вовлекают их в познавательные эксперименты и наблюдения. Рассматривая явления природы, знакомства с растениями и животными, дети познают мир, формируя важнейшие представления о натуральной среде и научных принципах. Каждая из таких активностей приносит не только знания, но и формирует у детей чувство ответственности за окружающий мир.
Также важной частью летней программы является работа с родителями. Педагоги проводят беседы об основах безопасного поведения, делясь с родителями методами укрепления здоровья и воспитания детей. Это создает единое пространство взаимодействия, способствующее гармоничному развитию и укреплению родительско-детских отношений.
Воспитательно-образовательная работа с детьми в летне-оздоровительный период в детском саду.
Работая с детьми старшей-подготовительной группы в летне- оздоровительный период, продолжали сохранять и укреплять здоровье детей. Соблюдали режим дня и выполняли режимные моменты. Учитывая здоровье детей и местные климатические условия осуществляли закаливающие процедуры с детьми, с использованием природных факторов: воздух, солнце, вода. Использовали босохождение, обливание ног и рук водой. Проводили утреннюю гимнастику и подвижные игры на свежем воздухе. Следили за тем, чтобы вовремя прогулки у детей не было перегрева, для этого надевали одежду в соответствии с температурой на улице, обязательно надевали головные уборы. Чтобы дети не находились продолжительное время на солнце, организовывали игры в тени , на веранде. Строго соблюдали питьевой режим. На песочнице выставляли защитный зонт. Песок регулярно проливали и вскапывали перед каждым выходом на прогулку, после окончания- закрывали крышкой. Проводили регулярный, визуальный осмотр участка. Чтобы там не было посторонних предметов и произрастающих грибов и ягод. Следили за чистотой выносного материала и за порядком на участке.
С детьми на прогулке поводили разнообразные виды деятельности: лепка, рисование, конструирование, занятия физкультурой, музыкой, наблюдения за объектами. Проводили игры с песком и водой, опытно-эксперементальную деятельность (свойства солнечных лучей, передача солнечного зайчика, потребность растений в воде, рассматривание песка через лупу, песчаный конус, свойства мокрого песка, солнце высушивает предметы, вдыхание запахов растений, сбор семян). Наблюдали за живой природой (за стрекозой, шмелем, улиткой, мухами, птицами, гусеницами, клопами,бабочками, муравьями), рассмотрели различные растения. Познакомились с лекарственными- календула, подорожник,крапива, мать и мачеха. Наблюдали за явлениями неживой природы( роса, дождь, солнце, облака, тучи, ветер, погода)
Организовывали подвижные игры- особенно понравились детям такие игры, как «Замри», «Найди себе пару», «Выше ноги от земли», «Медведь и пчелы», «Красочки». Игры -упражнения с мячом, с обручем, с кеглями. Дети осваивали спортивную игру в бадминтон, езду на двухколесном велосипеде.
Провели летние праздники совместно с муз. руководителем Гаеткуловой И.Г. «Здравствуй, лето!», «День Нептуна», с педагогом Исионовой Л.В. «Безопасность на дороге», «Слева лето, справа лето — до чего приятно это!».
Дети с большим удовольствием занимались художественным творчеством. Создавали поделки из природного, бросового материала, пластилина, бумаги. Составляли композиции: «Внимание! Совершил посадку НЛО!», «Во саду ли, в огороде», «На улицах горда», «Песочный город». А так же овладевали и совершенствовали свои умения и навыки .
Учили детей элементарным правилам поведения в детском саду. А так же проводили беседы по развитию правил безопасного и социально-нравственного поведения: «Дорожная азбука», «Почему нельзя рвать грибы и ягоды», «Зачем нужны головные уборы?», «Как опасен песок в глазах», «Спички детям не игрушки», «Один дома», «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми», «Сила не право», «Почему нельзя толкать детей во время подвижных игр?», «О хороших поступках», «О доброте и жадности», «Что такое хорошо, а что такое плохо»,
«О совместном труде».
Знакомили детей с элементарными правилами безопасного поведения на дороге в разнообразных видах деятельности:
-лепка «Разноцветный светофор»;
-рисование «Азбука маленьких пешеходов», «Рисуем дорогу и дорожные знаки»;
-дид.игра «Угадай какой знак?»;
-сюж.рол.игры «Правила движения», «На дорогах города», «Скорая помощь»;
-летний праздник «Красный, желтый, зеленый»;
-развлечение в ГДК «Геолог» «Безопасность на дороге».
Деятельность с детьми летом спланировали и провели по тематическим блокам: «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В гостях у сказки», «Пусть всегда будет солнце!», «Цветочный калейдоскоп», «Азбука безопасности», «Песочные фантазии», «Чудеса на грядках», «Наш любимый горд!». Были поставлены цели, которые мы реализовывали в работе с детьми летом:
уточняли и закрепляли представления детей об изменениях происходящих в природе летом (о солнце, о воздухе, о воде, о растениях, о пользе овощей и фруктах);учили элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице, дома и природе; продолжали знакомить детей с историей и культурой родного края. Развивали коммуникативные качества, дружелюбие .
Воспитывали культурно-гигиенические навыки,
навыки самообслуживания.
Распространяли педагогические знания среди родителей в вопросах воспитания детей. Знакомили с основными факторами, способствующим укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период.
Проводили беседы с родителями - «Солнце, воздух и вода», «Витаминная корзина», «Страх воды у детей», «Правила перевозки детей в автомобиле» «Правила поведения при переходе через проезжую часть », «Безопасность детей у водоемов», «Помогите запомнить детям правила пожарной безопасности», «Ребенок один дома», «Безопасность на железной дороге»,
«По грибы»/,«Опасность в быту», «Дорожная азбука».
