Мы рисуем радугу
В данной технологии рабочая учебная деятельность для подготовительной группы охватывает важные аспекты творческого развития детей. Воспитатель Привалова А.В. под руководством данной карты уделяет внимание формированию у детей элементов цветоведения, обучая их различать семь основных цветов радуги. Это занятие также способствует расширению словарного запаса и развитию мелкой моторики ребенка.
Целью занятия является знакомство детей с порядком цветов спектра и освоение практических навыков работы с акварельными красками. В процессе дети учатся грамотно составлять свою композицию, используя такие предметы, как альбом, кисти, баночка с водой и салфетки. Процесс рисования радуги помогает детям не только развивать художественные навыки, но и работать в коллективе, выражая свои мысли и эмоции через творчество.
На первом этапе воспитатель организует мотивационное объяснение, где дети готовят свои рабочие места, располагают все необходимое для рисования. Важным моментом является обсуждение иллюстрации радужного рисунка, что вовлекает детей в диалог и делает их активными участниками процесса. Воспитатель помогает детям определить, как лучше разместить свой рисунок в альбоме, подбирая подходящий формат для будущего произведения искусства.
Каждый успех в занятии подчеркивается не только результатом, но и мини-выставкой работ, где проводятся обсуждения и оценки. Поэтому дети учатся не только рисовать, но и эстетически воспринимать свои и чужие работы. Ожидаемым результатом является понимание порядка цветов радуги и развитие умения работать с акварелью, что является неотъемлемой частью творческого процесса.
Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Дата: 13.09.16
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Рисование № 2.
Тақырыбы Тема: Мы рисуем радугу. (Акварель)
Мақсаты Цель: Учить детей основам цветоведения: умению различать семь цветов радуги. Знакомить с порядком цветов спектра: обучать навыку работы с акварелью и составлению композиции. Развитие мелкой моторики; развития внимания, восприятия;
расширение словарного запаса. Воспитывать навык работы в коллективе; воспитывать аккуратность.
Жабдықтар Оборудование: альбом, простые карандаши, акварельные краски, кисти, баночка для воды, салфетки.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қемпірқосақ – қызыл (радуга – красный), қызыл сары (оранжевый), сары (жёлтый), жасыл (зелёный), қөгілдір (голубой), қөк (синй), күлгін (фиолетовый).
Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Объяснить детям, как подготовить рабочий стол и правильно выбрать расположение материалов и инструментов (что и где должно находиться).
Располагают материалы на рабочем столе.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Демонстрация рисунка радуги, попросить детей рассказать, где и когда они видели радугу. Вовлечь детей в диалог. Получив ответы детей, показать и назвать цвета радуги – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый:
Каждый — Красный
Охотник — Оранжевый
Желает — Жёлтый
Знать — Зелёный
Где — Голубой
Сидит — Синий
Фазан — Фиолетовый
Дать детям задание - нарисовать радугу . Сначала необходимо определить композицию рисунка – солнце, радуга, тучи и т.д. Но перед тем как начать рисовать, ещё надо определить расположение альбома (горизонтальное или вертикальное), т.е. в каком виде рисунок радуги лучше разместится в альбоме. Если мы положим альбом горизонтально, то сможем вместить рисунок полностью.
Показать наглядно порядок рисования.
1.Сначала простым карандашом намечаем линию горизонта – полянку.
2.В верхней части листа намечаем солнце и тучи.
3.Затем сразу кистью и красками рисуем цветные дуги радуги.
4.Раскрашиваем полянку, солнце и тучи.
Дети повторяют по порядку цвета радуги и запоминают их.
Слушают объяснения воспитателя.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Организуется мини-выставка. Обсуждение и оценка работ.
В качестве подведения итогов занятия дети рассказывают, как располагаются цвета по порядку в радуге.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: порядок цветов спектра.
Талапты болу Иметь: словарный запас по теме.
Қолынан келуі тиіс Уметь: работать с акварелью и составлять композицию.
2
