Состязание двух аулов: Технологическая карта для старшей группы
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности призвана познакомить детей старшей группы с основами общения, познания окружающего мира и национальными традициями казахского народа. Занятие проходит в форме увлекательного состязания, что добавляет элемент игры и повышает заинтересованность детей. В основе урока лежит тема «Состязание двух аулов», что создает идеальные условия для активного участия каждого ребенка.
Во время занятия особое внимание уделяется активизации словарного запаса. Дети учатся употреблять новые слова в монологической речи, освоят темы, связанные с домашними и дикими животными, одеждой и повседневными предметами. Упражнения направлены на закрепление произношения специфических звуков, таких как «Қ», «Ү», что способствует улучшению речи и фонематического восприятия.
Занятие включает в себя множество различных заданий, таких как игра на закрепление пословиц, обсуждение времен года и состязания, которые развивают внимание, память и моторику. Например, дети делятся на две команды и представляют свои аула. Каждый ребенок имеет возможность проявить свои лидерские качества и творчество, а также научиться работать в коллективе. Прививать уважение к традициям и культуре страны — еще одна важная задача этого занятия.
В конце занятия проводится рефлексия, где дети обсуждают выполненные задания, делятся впечатлениями и показывают, что они узнали. Такой подход позволяет развивать у детей навыки самоанализа и критического мышления. Программа занятия способствует развитию коммуникативных навыков, укреплению дружбы и понимания различий в культуре, что является безусловно важным элементом в образовательном процессе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы.
Образовательная область: «Коммуникация», «Познание»
Раздел: «Государственный язык», «Ознакомление с окружающим»
Тема:«Состязание двух аулов»
цель: Закрепление и активизация слов. Употребление в монологической речи слов по темам: домашние и дикие животные, одежда, посуда, времена года. Закрепить умение правильно произноить специфические звуки «Қ», «Ү».
2) Развивать внимание, память, мелкую моторику рук, умение составлять из частей целое изображение, умение отбирать нужное из общего по заданным заданиям. Прививать любовь, уважительное, доброе отношение друг к другу, к национальным традициям казахского народа.
Оборудование: проектор – (презентация занятия: задания озвучиваются в презентации), картинки по темам, игрушки домашних и диких животных, одежда, посуда.
- Сәлеметсіздерме балалар! Балалар, посмотрите у нас много гостей, давайте с ними поздороваемся.-Балалар қалдарын қалай?
-Сендер қайда келдіңдер?
-Сені балабақшаға кім әкелді?
Сегодня занятие у нас пройдет в необычной форме, в форме состязания. Мы разделились на два аула, и есть названия аулов. Предлагаю вам представиться друг другу и гостям.
Представление себя: менің атым.., мен қарабалықта тұрамын, мен 5-6 жастамын) 2-задание: - Қазір қандай жыл мезгілі?Қандай жыл мезгілі болды?
- Қыс айларын, көктем айларын ата.
Сәлеметсіздерме!
Дети приветствуют гостей- Скажем сәлеметсізбе руками. Скажем здравствуйте глазами, и гуд монинг скажем ртом, очень дружно мы живем. Ответы детей на казахском языке .
I-ауыл- «Қызғалдақ»
«Ауыл біздің тамаша, көк кілемдей жайнаған»
II-ауыл- «Бәйшешек» «Біздің ауыл керемет, күндер қызық өтеді».
Ответы детей на вопросы.
Организационно - поисковый
Проблемная ситуация: Заходит джигит, приветствует всех. И говорит о проблеме. Мне нужна ваша помощь. Злой хан, украл прекрасную, как солнечный день девушку. Ее зовут Кунслу. И эту девушку спасет только тот, кто разгадает тайну. Требования находятся в этом свитке ( флешка), разгадав их можно узнать, какой подарок нужен хану. Я поскачу дальше, может смогу узнать тот аул, где хан спрятал прекрасную Кунслу, а если не узнаю, то постараюсь быстрее вернуться за ответом. Уходит.
-Балалар, ну что поможем джегиту?Давайте посмотрим какие требования выдвигает злой хан. (просим включить флешку)
1зад. – Игра- состязание :
«Теңге алу» Қай ауыл көп мақал-мәтелдер айтады. – Кто знает пословицы – поговорки.
2зад.- 1 аулға- от 1до10», 2 ауылға - «от 10 до 1»
2- состязание: - «Ән шашу» соберите части рисунков и назовите их. ( 6 картиночек на звуки «Қ», «Ғ»)
Д/И: «Сенде не?»
3- состязание – «Сиқырлы сандық»-«Волшебный сундучок»
( дом./жив., одежд; дик./жив. , посуда.- (выбирают из сундука-работа на коврике)
Сергіту сәті: физ.мин.
1, 2, 3 – ал қанеки ұш,
4, 5, 6, 7 – мынау ауыл шеті,
8, 9, 10 – өз ауылына қон.
4- состязание «Айтыс» - состязание Акынов-поэтов.
Тақпақ айту: - (по 2-3).
5- состязание . « Дорба ашу» - «Открывание мешочка»
1-задание:Жұмбақ жасыру. – загадывание загадок.
Бұлтты айдап желдеткен,
Нөсерлетіп селдеткен.
Жаңбырлатып ойнайтың,
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Шанамен зырлап желетін,
Шаңғы коньки тебетін.
Аққала жасап ойнайтын,
Қай мезгіл деп ойлайсын?
.
2-задание: И следующее расскажите об этих временах.
Қыс сыуқ. Қар жауады. Аяз, боран болады. Балалар қармен ойнайды. Қыста бәрі аппақ.
Көктем келді. Күн жылынды. Қар ериді. Құстар ұшып келеді. Гүлдер, шөптер өседі.
Қимыл ойыны: «Ұшты-ұшты»
6-открывается картинка-«Домбра»-(вот что нужно злому хану) А вы знаете, что это? –правильно это казахский национальный инструмент. Давайте послушаем как он звучит.
Приходит Джигит: Балалар, не успел я за ханом, вот пришел узнать, какой подарок мне ему нужно привезти. Дети говорят, какой подарок вышел на картинке. (домбра). Джигит, как же я сразу не догадался. Благодарит , дает угощенье и убегает. Сау болыңдар! Рахмет!
Дети приветствуют гостя. Слушают его просьбу.
Согласие детей.
Проигрывают игру, и говорят пословицы.
Каждая команда (ауыл) считает по казахски.
Соберают картинки называют, и пропевают звуки, проигрывая игру.
Дети подходят к с сундуку и выбирают заданные задания, произносят слова.
Выполняют физминутку.
Дети рассказывают стихи.
Отгадывают загадки.
(көктем)
(Қыс)
Участники (аулы) выбирают кто будет рассказывать о временах года.
Играют в подвижную игру, проговаривая слова.
Прослушивают күй Курмангазы.
Дети отвечают: Это казахский национальный инструмент называется -домбра.
Рефлексивно - корригирующий
Рефлексия: Мы выполнили все условия хана и проявив свои знания, умения,смекалку и ловкость. Благодаря дружбе двух аулов мы смогли помочь джигиту. А значит наша сила в дружбе. В каждом ауле казахстана живут дружно люди разных национальностей.
Балалар, чем занимались сегодня мы? Кому помогли? Какой подарок вышел на картиночке? А что это за инструмент? Какой национальности?
Ответы детей. В канун праздника пожелание от детей.
Ожидаемый результат:
воспроизводят: дети выполняют задания.
понимают:правильно составлять словосочетания.
применяют: используют словосочетания в монологической речи в свободной деятельности,составляют из частей целое изображение, умеют отбирать нужное из общего, по заданиям.
