Открытое занятие по математике в старшей группе на начало учебного года
Чупина Олеся Владимировна
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Белоснежка и семь гномов.»
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Чупина О.В., воспитатель высшей кв. категории МБДОУ Тогучинского района «Горновский детский сад № 1»;
Приоритетная образовательная область:познавательное развитие
Интеграция с другими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Как учитывается в предметно-пространственной развивающей среде тема ННОД: мультимедиа с презентацией к занятию; герои из сказки «Белоснежка и 7 гномов» - 7 гномов, геометрические фигуры; набор цифр на каждого ребенка; карточки для работы на каждого ребенка; набор матрёшек; карточки-схемы для проведения минутки для отдыха, набор картинок для составления сюжетного рисунка, конфеты.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательная область, вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации ООП
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
1. Вхождение в день.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!
А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1,2,3,4,5!
Начинаем счет опять:
1,2,3,4,5! Дружно мы в кругу стоим!
Вот и кончили считать.
Молодцы! (Звучит релаксационная музыка). Садитесь на ковер
Ребята, вы любите сказки?
Сегодня мы отправимся в гости к сказке «Белоснежка и 7 гномов» Помните эту сказку?
Белоснежку по воле злой мачехи, завели в темный дремучий лес и, бросили там одну одинешеньку. Она бродила по лесу и вдруг на поляне увидела маленький домик. Он был нарядный как игрушка. Белоснежка вошла в дом и увидела, что в нем живут 7 гномов. Гномам Белоснежка понравилась, и они предложили остаться ей жить в их маленьком домике. Шло время. Злая мачеха узнала о том, что Белоснежка жива и здорова, и решила её погубить. Она явилась к Белоснежке в образе старушки и угостила её яблоком, которое было отравлено. Надкусив кусочек, Белоснежка замертво упала на землю. Мачеха исчезла прочь, оставив письмо: Белоснежка откроет глаза и встанет лишь тогда, когда гномы смогут выполнить труднейшие из труднейших, сложнейшие из сложнейших заданий». Посмотрите, гномы пришли к нам в детский сад и просят вас помочь им. Ребята, мы поможем гномам спасти Белоснежку?
Познавательное развитие. (коммуникативная)
беседа
беседа
Повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности, сюжетности.
Проявление интереса к игровой деятельности, эмоциональной отзывчивости.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательная область, вид деятельностиФормы реализации Программы
Средства реализации ООП
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
Давайте посчитаем, сколько всего гномиков и сколько заданий нам предстоит выполнить для спасения Белоснежки? Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и спрятала его в геометрической фигуре определенного цвета. Итак, вы готовы?
Посмотрите какая геометрическая фигура около первого гнома? (красный треугольник) Значит первое задание спрятано в конверте с красным треугольником. Помогите его найти. (все геометрические фигуры расположены по периметру стен групповой комнаты в хаотичном порядке)
Итак, 1-ое задание:
Злая колдунья предлагает гному-малышу назвать все геометрические фигуры, которые вы видите на доске и найти такие же. Ребята, малыш никогда не ходил в дет сад и не знает названия фигур, поможем ему?
Красный треугольник, оранжевый круг, желтый квадрат, зеленый треугольник, голубой квадрат, синий овал, фиолетовый четырехугольник.
Найдите одинаковые фигуры и расскажите, что у них одинаковое (форма, цвет, величина)
Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием.
2-ое задание:
Посмотрите, какая фигура около второго гномика? Найдите конверт с оранжевым кругом. (Оранжевый круг) Ребята, чтобы выполнить это задание нужно сесть за столы.
И я читаю следующее задание:
расставить числа по порядку от 0 до 5.
Выложите каждый у себя на столе числовой ряд, используя деревянные цифры.
Давайте проверим, что получилось:
Какое число спряталось между числами 3 и 5
-Какое число стоит последним в нашем числовом ряду
-Назовите соседей числа 3
3-ое задание:
Посмотрите, какая фигура около 3-го гномика? Найдите соответствующий конверт (Желтый квадрат)
Внимательно рассмотрите рисунки, которые лежат у вас на столе. Сосчитайте сколько предметов на каждом из них, и соедини с нужным числом.
4-ое задание:
Посмотрите, какая фигура около 4-ого гномика? Найдите конверт с заданием (голубой квадрат)
Лежебока хочет с вами потанцевать. (физ. минутка). Танец под песню «маленькие слоники»
5-ое задание:
Посмотрите, какая фигура около 5-го гномика? Найдите нужный конверт (зеленый треугольник)
Ребята, в корзине стоят матрешки. Вам необходимо расставить их по росту, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. Молодцы, справились с заданием.
6-ое задание:
Посмотрим, что приготовила колдунья для шестого гномика
Подскажите, какой конверт нужно взять (синий овал)
Это испытание – игра «Верно-неверно» Давайте поможем ворчуну: если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что неправильно – покачайте головой
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна
- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД
-ночью люди обедают
-ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА
7-ое задание:
Посмотрите, какая фигура около 7-ого гномика? Осталось последнее испытание, и я открываю последний конверт(Фиолетовый четырехугольник- трапецию).
Чтобы Белоснежка очнулась нужно расставить все предметы в следующем порядке:
- в правом верхнем углу прикрепите солнце;
- в центре расположите домик гномов;
- справа от дома «посадите» березу;
- слева от дома оформите клумбу со цветами;
- между березой и домиком «посадите» гриб;
Речевое развитие.
(коммуникативная, познавательная) Социально-коммуникативная. (игровая, коммуникативная)
Познавательное развитие (коммуникативная)
Физическое развитие. (коммуникативная)
Игровая ситуация, речевые проблемные ситуации, беседа, сравнение.
Работа с дидактическим и наглядным материалом.
Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине). Закрепить навыки ориентировки в пространстве (слева, справа).
Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать.
Активное взаимодействие со сверстниками, взрослыми. Знают количественный и порядковый счёт 1-5.
Знают, различают и сравнивают геометрические фигуры. Ориентируются в пространстве.
Развито восприятие; умеют анализировать и сравнивать предметы, обобщать.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательная область, вид деятельностиФормы реализации Программы
Средства реализации ООП
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
Дети, вам понравилось путешествие по сказке? Как вы думаете, что было бы с Белоснежкой, если бы мы не помогли ей?» (Ответы детей).
Вот Белоснежка и проснулась! Это ваши знания и добрые сердца помогли гномам разбудить её. Спасибо! А вам понравилось путешествие? Что показалось самым трудным? Какое задание для вас было самым легким? Белоснежка угощает вас конфетами.
Речевое развитие.
(коммуникативная.)
(игровая)
Свободное общение.
Беседа.
Закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя. воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого. Уметь подводить итог.
поддерживать высокую самооценку ребенка;