- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План самообразования воспитателя: внедрение дидактических игр в образовательный процесс
- →
План самообразования воспитателя: внедрение дидактических игр в образовательный процесс
План профессионального самообразования воспитателя Калимуллиной Флюзы Рифовны посвящен актуальной теме внедрения дидактических игр в современные образовательные технологии. Основной целью работы является повышение профессиональной компетентности в данном направлении, что, безусловно, окажет положительное влияние на развитие детей дошкольного возраста.
Актуальность дидактических игр подчеркивается множественными исследованиями, которые указывают на их значимость в образовании. Игра становится не просто развлечение, но и средством усвоения знаний и формированием основных навыков. В этой связи воспитатели должны активно включать дидактические игры в учебный процесс, чтобы стимулировать у детей познавательную активность и социальные навыки.
В рамках реализации данного плана предусмотрено множество задач, таких как развитие речевой активности, навыков самостоятельной деятельности и творческих способностей. Дидактические игры помогут детям не только узнать новое, но и применить полученные знания на практике, тем самым создавая прочную базу для их дальнейшего обучения.
План также включает изучение методик и технологий педагогов, подбор мультимедийных материалов и разработку дидактических игр. Участие родителей в этом процессе также имеет важное значение, так как совместная деятельность в играх способствует укреплению связи между детьми и их родителями, а также помогает родителям понять роль игры в воспитании.
Использование дидактических игр в работе с дошкольниками открывает новые горизонты для воспитателей, позволяя им более эффективно решать педагогические задачи и создавать благоприятную развивающую среду для детей. Интересный и разнообразный подход к обучению через игру даст возможность детям с интересом познавать мир вокруг них и развивать свои навыки в игровой форме.
План профессионального самообразования воспитателя
Калимуллиной Флюзы Рифовны
Тема: « Дидактические игры»
Цель: повышение профессиональной компетентности в вопросах внедрения дидактических игр в современные образовательные технологии.
Задачи:
-развитие речевой активности и словарного запаса детей;
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
Актуальность выбранной темы.
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность». Н. К. Крупская
В Программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, на первый план выдвигается развивающая функция дидактической игры. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет, различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Дидактические игры с правилами заняли должное место среди методов обучения и воспитания детей. С помощью игр выявляются индивидуальные особенности детей.
Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия.
Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дух соревнования ускоряет умственные процессы, рождает познавательную активность, заряжает чувством, ведет к сильным эмоциональным переживаниям. Развивается сообразительность, умение самостоятельно решать поставленные задачи.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
А. К. Бондаренко. Дидактические игры в детском саду. Книга для воспитателя детского сада. – М. Просвещение, 2001.
В течение года
2.
Н.Ф.Губанова. Развитие игровой деятельности. Мозаика-Синтез, 2008.
В течение года
3.
Дидактические игры-занятия в ДОУ. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. .
В течение года
4.
П. П. Дзюба. «Дидактическая копилка воспитателя детского сада».- М. : Феникс, 2008г.
В течение года
5.
Изучение статей в журналах:
«Воспитатель в ДОУ»
«Дошкольное воспитание»
«Ребенок в детском саду»
«Обруч»
В течение года
Практический этап
1.
Изучение методики и технологий педагогов в Интернете
В течение года
2.
Подбор аудио и видеозаписей песен и мультфильмов.
Сентябрь-декабрь
3.
Разработка и оформление дидактических игр.
Октябрь-ноябрь
4.
Разработка перспективного плана работы .
октябрь
5.
Разработка конспектов по теме «Использование дидактической игры в процессе ОД с детьми дошкольного возраста»
Ноябрь-декабрь
Консультация для воспитателей «Дидактические игры и их значение в жизни ребенка"
Январь
6.
Проект на свою тему: «Дидактическая игра, как форма развития детей дошкольного возраста»
Февраль
7.
Картотека дидактических игр направленных на развитие восприятия цвета .
В течение года
8.
Папка-передвижка для родителей на тему: «Дидактическая игра в жизни ребенка».
Март
9.
Дидактическая игра- имитация «Постираем кукле платья» план-конспект.
Апрель
10.
Совместная подготовка к летнему оздоровительному сезону (оборудования для развития игровой деятельности) .
Май
11.
Результаты проведенной работы в виде отчета по самообразованию.
Май
Работа с родителями
1.
Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.
Январь
2.
Анкетирование родителей на тему: «Как играть с ребенком».
Февраль
3.
Консультации для родителей: 1.«Дидактическая игра как средство развития детей дошкольного возраста» (образовательная область «Социализация»)
2.«Использование дидактических игр в жизни детей»
3.«Роль игры в жизни ребенка».
В течение года
