Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по правовому воспитанию в подготовительной к школе группе: «Путешествие по сказкам».

Савельева Светлана Владимировна Савельева Светлана Владимировна
DOC
0
0
Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 242 комбинированного вида»
Приволжского района г. Казани






Конспект занятия
по правовому воспитанию
в подготовительной к школе группе: «Путешествие по сказкам».








Автор:
Савельева Светлана Владимировна
воспитатель МАДОУ № 242



г. Казань
Программное содержание: Познакомить детей со статьями «Декларации прав человека». Способствовать их пониманию и осознанию на примерах сказок. Формировать у детей представление о праве на личную неприкосновенность, на неприкосновенность жилища. Строить человеческие взаимоотношения на основе дружелюбия и национального согласия. Воспитывать самоуважение и уважение к окружающим людям, способствовать предупреждению проявления агрессивности. Осуществлять готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязанности.


Материал: разрезная картинка с сюжетом «Заюшкина избушка»; карточки: гнездо, конура, озеро, дом, дупло, птица, собака, рыба, человек, белка; фланелеграф, настольный театр: «Кот, петух и лиса»; на ватмане точками изображение лебедя, маркеры, портфель, букварь, тетрадь, ручка, линейка, пенал, машина, кукла; 4 карточки на которых напечатан текст статей «Декларации прав человека».


Предварительная работа: разбор статей «Декларации прав человека» на примере сказок.


Ход занятия.
Воспитатель: Часто в жизни человека возникают ситуации, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. На наших глазах обижают слабого, а мы не знаем, как ему помочь, и как наказать обидчика, или, не разобравшись, наказываем невиновного. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Он называется «Декларация прав человека». Если точно соблюдать все, что записано в «Декларации прав человека» (а записано в ней то, как правильно должны вести себя люди друг с другом), то беспорядок и неразбериха прекратятся. А чтобы их соблюдать, нужно сначала познакомиться со статьями «Декларации». Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них. И в этом нам помогут сказки.


1 задание.
Воспитатель: Мы окажемся в одной из сказок, если соберем из частей картинку в одно целое.
Дети выкладывают на мольберте картинку.


Воспитатель: Какая сказка изображена?
Дети: «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Кто попал в беду?
Дети: в беду попал Заюшка.
Воспитатель: Что с ним случилось?
Дети: Лиса выгнала Заюшку из его избушки.
Воспитатель: Что нарушила лиса?
Дети: Право.
Воспитатель: А вот какое право нарушила лиса, мы узнаем, прочитав статью «Декларации».


Воспитатель показывает карточку, на которой написано: «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища».


Воспитатель: Какое право нарушила лиса?
Дети: Лиса нарушила право на неприкосновенность жилища.
Воспитатель: Да, у каждого должно быть свое жилище, и никто не может его отобрать. Я разложу карточки, где изображены жилища животных. Разложите карточки с изображениями животных по их жилищам.


Дети раскладывают: гнездо – птица, дупло – белка, дом – человек,
конура – собака, озеро – рыба.


2 задание.
Дети подходят к настольному театру «Кот, лиса и петух».
Звучит голос петуха:


Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За широкие горы.
Кот – коток, спаси меня.
Воспитатель: Кто зовет на помощь?
Дети: Петух.
Воспитатель: Из какой он сказки?
Дети: Из сказки «Кот, лиса и петух».
Воспитатель: Что лиса натворила на этот раз?
Дети: Она украла петуха.
Воспитатель: Что она хотела с ним сделать?
Дети: лиса хотела съесть петуха.
Воспитатель: И снова лиса нарушила право. Какое право лиса нарушила, мы узнаем, прочитав следующую статью «Декларации».


Воспитатель показывает карточку и читает: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу».


Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.
Воспитатель: Ребята, вспомните, в каких еще сказках жизнь и свобода героев подвергалась опасности?
Дети: В сказках: «Гуси – лебеди», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Маша и медведь».


3 задание.
Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. Сейчас я его прочитаю: «Дорогие ребята! У нас на птичьем дворе живут разные птицы, но никто меня не понимает. Говорят, что я уродлив. Что мне делать?»
Как вы думаете, кто написал это письмо?
Дети: Это письмо написал Гадкий утенок.
Воспитатель: Почему жители птичьего двора его обижают?
Дети: Потому, что он не похож на других.
Воспитатель: А кто пользовался особым авторитетом на птичьем дворе?
Дети: Особым авторитетом пользовалась большая утка. У нее на лапке была красная ленточка.
Воспитатель: Правильно ли поступали жители птичьего двора по отношению к Гадкому утенку?
Дети: Нет, они нарушили право.
Воспитатель: Сейчас прочтем еще статью «Декларации». В ней написано: «Все люди рождены быть свободными и равными в своих правах. Все должны относиться друг к другу по - братски».
А сейчас соедините точки на листе, и у вас получится изображение.
Дети соединяют точки маркером.


Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: Лебедь.
Воспитатель: Вот таким прекрасным лебедем станет Гадкий утенок. Сейчас ему трудно на птичьем дворе. Мы поиграем в игру «Мир без тебя» и скажем утенку много добрых слов, чтобы ему было веселее. Я начинаю: «Мир без тебя был бы неинтересен, потому, что ты самый красивый…
Дети продолжают: самый добрый, милый, умный, вежливый, отзывчивый, ласковый.


Ребенок читает стихотворение.


Много нас на белом свете,
Есть и взрослые и дети,
Но в правах мы все равны,
И дружить всегда должны.


4 задание.
Звучит музыка, входит грустный Буратино.


Воспитатель: Что случилось, Буратино? Почему ты грустный?
Буратино: Я хочу учиться в школе, но не знаю, что нужно взять в школу.
Воспитатель: Наши дети тоже идут в школу. Они тебе помогут.


Два ребенка собирают портфель для Буратино и объясняют, что они кладут: букварь, пенал, тетрадь, ручку, линейку.


Воспитатель: Ребята, об этом в «Декларации» тоже есть статья. Вот как она звучит: «Каждый человек имеет право на образование».
Когда детям исполняется 7 лет, они все идут в школу, получают образование.
Буратино: Спасибо вам, ребята, вы такие дружные.
Воспитатель: У нас есть песня о дружбе. Ребята, давайте ее споем.


Песня.

  1. Ты да я , да мы с тобой – 2 раза

Здорово, когда на свете есть друзья.
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы наверное Земля.

  1. Ты да я , да мы с тобой – 2 раза

Нас не разлучит никто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Дружба остается с нами навсегда.


Буратино: ребята, мне очень понравилась ваша песня. Но мне пора возвращаться в сказку. До свидания, друзья!
Дети: До свидания, Буратино. Мы желаем тебе учиться на 5.
Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сегодня мы разобрали 4 статьи «Декларации прав человека». В них говорилось о неприкосновенности жилища, о неприкосновенности жизни и свободы, о том, что все люди должны относиться друг к другу по-братски, а так же, все имеют право на образование. Мы будем продолжать знакомиться со статьями «Декларации прав человека».