Перспективное планирование по ознакомлению детей с миром природы
Данный документ представляет собой перспективное планирование по ознакомлению детей подготовительной группы «Умки» с миром природы. Основное внимание уделяется изучению сезонных изменений, которые происходят в живой и неживой природе. Гимназия № 1925 «Аленка» предлагает яркие и содержательные формы работы. В рамках планирования предусмотрены экскурсии, наблюдения и эксперименты, которые помогут детям понять и ощутить чудеса окружающего мира.
Планирование включает в себя тематические занятия, направленные на развитие у детей интереса к природе и естественным явлениям. В сентябре дети будут наблюдать за прудом, а в октябре — проводить эксперименты с воздухом, изучая его свойства. Ноябрь и декабрь также обогатят их знания о природе через художественную деятельность, где они смогут передавать в рисунках изменения, происходящие с окружающей средой.
Занятия включают в себя чтение художественной литературы, что способствует развитию речи и воображения детей. Рассматриваемые стихотворения и загадки помогут детям глубже понять красоту природы и научиться выражать свои мысли. Итоги работы будут оформлены в виде альбома с рисунками, что позволит детям увидеть свой прогресс и лучше запомнить полученные знания.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 1925 ДОО «АЛЁНКА»
Перспективное планирование по ознакомлению детей подготовительной группы «Умки»
с миром природы в направлении:
«Сезонные изменения в природе»
Воспитатель:
Кхан Ольга Алексеевна
Москва 2015-2016 учебный год
Формыработы
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Экскурсия
Наблюдение
«Новокосинский пруд»
Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд»
Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд»
Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд»
Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд» Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд» Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд» Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд» Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
«Новокосинский пруд» Ц: сезонные изменения в живой и неживой природе
Эксперементирование
«Дуют ветры в октябре»
Ц: проведение экспериментов с воздухом
«Свойства воды»
Ц: исследования всех свойств воды
«Дерево спит»
Ц: доказать, что ветка дерева без листьев тоже живая.
ИЗО деятельность
«Пруд в сентябре»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в сентябре
«Пруд в октябре»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в октябре
«Пруд в ноябре»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в ноябре
«Пруд в декабре»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в декабре
«Пруд в январе»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в январе
«Пруд в феврале»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в феврале
«Пруд в марте»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в марте
«Пруд в апреле»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в апреле
«Пруд в мае»
Ц: передавать в рисунке вид пруда в мае
Мультимедийная презентация
«Осень»
Ц: обобщение всех сезонных изменений осенью
«Зима»
Ц:обобщение
Всех сезонных изменений зимой
«Весна»
Ц: обобщение
Всех сезонных изменений весной
Чтение художественной литературы
«Любим мы, ребятушки отгадывать загадки»
Ц:учить детей отгадывать загадки на тему осенних явлений в природе.
«Заучивание стихотворения «Листопад
Ц: учить стихотворения сопровождая речь движениям
Заучивание стихотворений о зиме
«Письмо на снегу»
«Новая столовая»
А.Барто
Ц: учить детей выразительно рассказывать стихотворения
Н.Сладков
«Пороша»
Ц: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста
Давайте-ка, ребятки, отгадывать загадки»
Ц:учить детей отгадывать загадки на тему зимних явлений в природе
«Весна, весна наулице, весенние деньки!..»
Ц:учить детей отгадывать загадки на тему весенних явлений в природе.
Заучивание стихотворения «Друзья – товарищи»
Ц: учить детей выразительно рассказывать стих-ие
Итог
Альбом с рисунками
Презентация по фотографиям каждого месяца
