Развиваем речь: знакомство с буквой А в детском саду
В данном документе представлен план занятия для средней группы детского сада по развитию речи. Тема занятия - знакомство со звуком и буквой «А». Этот процесс начинается с приветствия и знакомства детей между собой через игру с колокольчиком, что создает дружелюбную атмосферу и вовлекает всех участников в учебный процесс. Воспитатель, использующий перчаточную куклу, вводит игровой элемент, привлекая внимание детей и создавая интерес к занятиям.
На занятии дети учатся произносить букву «А» в увлекательной форме. С помощью образа котенка-ревушки, который просит о помощи в изучении букв, дети ощущают свою значимость и вовлеченность. После успешного произнесения буквы они совместно придумывают имя для котенка, что способствует развитию не только речевых навыков, но и творческого мышления. Далее дети вывязывают букву «А» из палочек, что помогает им укрепить моторные навыки и понимать значимость буквы в разных словах.
Педагог использует различные фрукты, такие как ананас, абрикос и апельсин, чтобы дать детям наглядные примеры слов, начинающихся с буквы «А». Чтение стихов про фрукты делает урок красочным и запоминающимся. Дети произносят названия фруктов хором, выделяя первый звук, что укрепляет их фонематическое восприятие.
Занятие также включает в себя письменную практику, где воспитатель демонстрирует портрет композитора Бетховена, что обогащает общение детей о музыке. Воспитатель включает мелодию Бетховена, вовлекая детей в атмосферу искусства во время выполнения письменного задания. Каждый ребенок получает внимание и поддержку педагога, что создает комфортную обстановку для обучения.
В конце занятия присутствует веселая музыкальная разминка с песенкой о аисте, в которой дети выполняют физические движения. Прощание заканчивается на позитивной ноте, оставляя радостные впечатления от занятия. Весь процесс соответствует современным образовательным стандартам и способствует комплексному развитию детей.
Занятие в средней группе детского сада по развитию речи «Знакомство со звуком и с буквой А»
1. Садимся на пол на индивидуальные коврики в круг. Приветствие-" колокольчик". Воспитатель передает колокольчик по кругу всем детям и говорит:
- Здравствуйте, кто сегодня с нами на уроке?
Дети по очереди называют свое имя и передают друг другу "колокольчик".
- А к нам еще кто-то пришел на занятие. (Педагог достает перчаточную куклу). Это -кошка-ревушка.
Кошка плачет: А-А-А! (Воспитатель широко открывает рот кошке, как будто она плачет)
- Почему ты плачешь?
- Я буквы хочу учить! Помогите мне! А-А-А!
- Конечно поможем, не плачь! Когда ты плачешь, ты произносишь вот такую букву - А.
Воспитатель показывает букву А.
- А-А-А. Какая красивая буква! Давайте все вместе ее произнесем. (Все хором произносят букву А).
- А еще у меня нет имени! А-А-А!
- Дети, давайте придумаем кошечке имя на букву А.
Дети предлагают варианты. Выбираем имя Алиса.
Выясняем, у кого еще из участников занятия имя начинается на букву А.
- Чтобы лучше запомнить букву А, мы выложим эту букву палочками.
Воспитатель раздает детям по три счетные палочки и ламинированный образец буквы А.
Воспитатель достает мешочек с муляжами фруктов и говорит: "Кошечка-ревушка принесла нам три фрукта, которые начинаются на букву А. Они очень вкусные и полезные". Педагог выкладывает перед собой ананас, апельсин и абрикос и читает стишок про каждый фрукт. Во время стишка, педагог показывает еще картинки с этими фруктами с напечатанным названием.
Варенье солнечно, как юг, ведь я под небом теплым рос.
В сушеном виде я - урюк, а в натуральном абрикос!
Не в полях и не в садах, не у вас и не у нас,
А в тропических лесах вырастает ананас.
Фрукт оранжевого цвета - словно солнце жарким летом!
Сходим с мамой в магазин, купим сочный апельсин!
Произносим название этих фруктов хором, выделяя голосом первый звук А. Рассматриваем картинки.
На магнитной доске прикреплены буквы А разного размера, цифры, бумажные цветочки и листочки. Каждому ребенку предлагается подойти к доске и найти букву А, открепить и отдать педагогу.
Перед выполнением письменного задания делаем пальчиковую гимнастику. Детям раздаются по карандашу. Катаем карандашики между ладошками, удерживая в руках. Воспитатель рассказывает стишок: "Карандаш в руках катаю, между пальцами кручу. Непременно каждый пальчик сильным быть я научу".
Затем садимся за столы и выполняем задания на листочках. Воспитатель помогает каждому ребенку. Перед началом выполнения письменного задания педагог показывает детям портрет Композитора Бетховена и говорит: "Это портрет композитора Бетховена. Композитор - это человек, который сочиняет музыку. Пока вы будете выполнять свое задание, мы будем слушать музыку композитора Бетховена". Включает негромко музыку.
Когда все выполнили задание, воспитатель показывает детям игрушку- аиста и говорит: "К нам в гости прилетела птица. Называется она - Аист. Давайте все хором произнесем, выделяя звук А голосом. Первая буква -А. Аист поиграет с нами. ".
Музыкальная разминка. Включаем песенку и делаем движения в соответствии со словами песенки.
"- Аист, аист длинноногий, покажи домой дорогу.
- Топай правою ногой, топай левою ногой.
Снова правою ногой, снова левою ногой.
После правою ногой, после левою ногой -
Вот тогда придешь домой!"
Прощание.
