Технологическая карта организованной учебной деятельности
Технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для использования в 2 младшей группе и посвящена теме «Дорожка для лошадки». Основная цель данного материала заключается в формировании у детей умения выкладывать дорожку в логическом порядке, чередуя цвета. Это не только развивает мышление, но и способствует усвоению новых знаний об окружающем мире.
В рамках занятия детям предлагается выбрать предметы двух заданных цветов – красного и синего – из четырех возможных. Это позволяет развивать их навыки группировки, логического мышления, а также активизировать словарный запас и развитие речи. Кроме того, в технологической карте предусмотрены этапы, которые помогут воспитателю в организации учебного процесса, включая мотивационные элементы для вовлечения детей в игру.
Методы и приемы, описанные в карте, включают использование цветных полосок и игрушек. Позаботьтесь о том, чтобы каждый ребенок смог взаимодействовать с раздаточным материалом. Так, к детям в гости приезжает лошадка с подарками – цветными полосками, что становится отличной основой для формирования интереса и мотивации.
Дети занимаются индивидуальной и групповой работой, учатся выбирать предметы по цвету и выкладывать дорожку, что прекрасно комбинируется с развитием терпения и усидчивости. В заключении занятия предусмотрена игра «Построй дорожку», которая закрепляет полученные знания и навыки, способствует развитию чувства успешности у детей.
2 кiшi тобына арналfан yйымдаскан оку кызментiнiн технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2 младшая группа.
Болiмдер. Подобласти, разделы: «Познание», «Сенсорика».
Такырып. Тема: «Дорожка для лошадки».
Максаты: Цель: Формирование умения выкладывать дорожку в логическом порядке (чередуя цвета).
Задачи: Учить выбирать предметы 2 заданных цветов (красный, синий) из 4 возможных; развивать умение группировать предметы по цвету, активизировать словарь, развивать речь; воспитывать терпение при выполнении работы.
Билингвальный компонент: кызыл – красный, көк – синий.
Метод. приемы и оборудование: на подгруппу из 6-7 детей: полоски цветного картона (красного, синего, желтого, зеленого) по 24шт.каждого цвета, игрушка лошадка.
Словарная работа: цветные полоски.
Кызмет керендерi Этапы деятел
Тэрбнешiнiн iс – эрекетi
Действия воспитателя
Балалардын – эрекетi
Деятельность детей
Мотивациялык – Лептiк
Мотивационно - побудительный
В гости к детям приехала лошадка и привезла с собой подарки – цветные полоски.
Проявляют интерес, здороваются с лошадкой и благодарят ее за подарок.
Yйымдастык – Iзденiстiк
Организационно - Поисковый
Работа с раздаточным материалом.
Словарная работа: цветные полоски.
Обращает внимание, какие красивые яркие разноцветные полоски привезла лошадка.
- Полоски у нее разные по цвету.
Приносит 2 кукол в красной и синей шапочках (платьях, бантиках и т.д.).
- Ребята, давайте выберем полоски для куклы в красной шапочке.
- А для другой куклы выберем полоски такого же цвета, как ее шапочка, - синего.
Билингвальный компонент: красный – кызыл, синий – кок.
Комментирует действия детей: такого же цвета.
Проводит индивидуальную работу.
Повторяют: цветные полоски.
Выбирают сначала одну полоску красного цвета, прикладывают или фиксируют взглядом, сравнивают с полосками другого цвета и кладут около куклы в красной шапочке.
Аналогично работают с синими полосками.
Проговаривают свои действия, повторяют слова: такого же цвета.
Рефлексивтi – Корригирдiктi
Рефлексивно - корригирующий
Дидактическая игра «Построй дорожку».
Предлагает построить из разноцветных полосок ( красных и синих) дорожку для лошадки.
Поощряет детей.
Выкладывают дорожку перед собой в логическом порядке: красный-синий-красный-синий.
Прощаются с лошадкой.
Кутiмдi нэтиже – Ожидаемый результат.
Елестету – Воспроизводят: выбор предметов 2 заданных цветов (красный, синий) из 4 возможных.
Тусiуе – Понимают: о группировке предметов по цвету.
Колдану – Применяют: 2 цвета (красный, синий).
