Конспект занятия( квест - игры ) в подготовительной к школе группе на тему : " В поисках клада".

Конспект занятия ( квест-игры) в подготовительной к школе группе
на тему « В поисках клада».

Цель: Закрепить знания детей по математике.
Задачи:
1.образовательные:
-закрепить умение детей читать карты- схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя;
-с помощью блоков Дьенеша закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам( форма,цвет,размер,толщина);
-закрепить умение составлять предметы по схеме и по воображению из геометрических фигур( Монгольская игра);
-закрепить умение выполнять графический диктант;
2.развивающие:
-развивать смекалку,зрительную память,воображение, логическое мышление;
3.воспитательные:
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Методические приемы:словесные, наглядные, практические,игровые, проблемные.
Материалы и оборудование: блоки Дьенеша и схемы к ним, Монгольская игра, тетради, карандаши, карта ,сундук ,обручи.
Ход квест – игры:
1.Организационный момент.
В: Дети, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Д: Здравствуйте.
2. Квест-игра.
В: С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень,
Зевоту мы прогоняем,
И играть все начинаем.
Ребята что у меня в руках?
Д:Ракушка.
В: Если поднести ее к уху и послушать, что можем мы услышать?
Д:Шум моря.
В:Правильно, давайте послушаем,а теперь закройте глаза и представьте что мы попали на море, открывайте глаза , посмотрите , действительно мы на море,а что это за корабли появились на горизонте?
Д: Это пиратские корабли.
В:Посмотрите в море плавает бутылка с посланием,как вы думаете кому адресовано это послание и от кого оно?
Д: Послание для нас, оно от пиратов .
В: Вам интерестно узнать , что там написано? Но просто так послание не выловишь, а вот если мы правильно ответим на хитрые пиратские вопросы ,то сможем достать это письмо.
1.Сколько лап у 2 кошек?
2.Что лишнее:март ,апрель, понедельник?
3.Какой сегодня день недели?
4.Какой день недели будет завтра?
5.Назовите времена года.
6.Какое число больше5 , но меньше 7?
7.Сколько ушей у двух собак?
8.Сколько дней в неделе?
9.Сколько глаз у светофора?
10.Сколько пальцев на одной руке?
11.Сколько солнышек на небе?
12.Сколько пальцев на двух руках?
13.Сколько в неделе выходных дней?
14.Сколько солнышек на небе ночью?
15.Назови соседей числа 7.
16.Если река шире ручья ,то ручей ?
17.Если папа выше сына, то сын?
18.Сколько рабочих дней в неделе?
19.Что лишнее: четверг, пятница, январь?
20.Какое число больше 8 ,но меньше 10?
Молодцы ,ребята, а вот и пиратское послание волна вынесла. Открывайте бутылку .
Читаю письмо: « Здравствуйте ребята! Мы узнали ,что вы скоро пойдете в первый класс, и решили приготовить для вас сюрприз. Сегодня рано утром мы побывали в вашей группе и спрятали клад.Найти этот клад будет очень не просто , но если вы будете следить по карте и выполнять все наши задания , то обязательно достигните поставленной цели и отыщете наш клад. Желаем вам удачи!».
Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к поискам клада?
Д: Да.
В:Тогда давайте рассмотрим карту, нам надо определить в каком направлении нам двигаться, где спрятано первое задание.
Д: Первое задание спрятано под вашим столом.
В: Но ту ничего нет , лишь только какой то мешок, посмотрим что там. Попробуйте на ощупь что там?
Д:Там геометрические блоки.
В: Найдите записку: « Ребята ,пока мы плыли к вам наш корабль поломался , почините его пожалуйста.»
А вот и пиратский корабль, ребята , да на корабле паломались все моторы , давайте их починим.
Представьте , что эти геометрические фигуры это моторы, их надо поставить на корабль , но не просто так, а соответственно этим схемам. Каждый из вас получит схему описание моторов, вы должны подобрать к этой схеме моторчик и прикрепить в свободное отделение.
Молодцы , проверим, все правильно , но посмотрите у нас остались еще геометрические блоки- моторы , их нужно отнести в багажное отделение корабля и положить на свои места.Проидите на ковер , Настя расскажи как надо разложить моторы правильно?
Д: В большой обруч положить все красные большие фигуры ,а в маленький обруч все круглые моторчики.
В: Раскладывайте, проверим :
-какие моторчики положили в большой обруч?
- в маленький обруч ?
- в пересечение обручей?
-А куда положили неподходящие моторчики?
Молодцы справились с первым заданием. Быстрее к карте искать 2 задание .
2 задание спрятано в уголке школьника.
Но где же ,вы должны определить какой предмет здесь лишний ,под ним и спрятано 2 задание. Почему вы решили что это пирамидка?
Д: Пирамидка – игрушка ,а все остальное это школьные принадлежности.
В: Проверим .а вот и задание: « Однажды пираты побывали на цирковом представлении, им очень понравилось выступление животных , и вот пираты просят нас нарисовать им на память животных, нарисуем?»
Д: Да.
В: Тогда сядьте на свои места,положите перед собой тетради и возьмите в руку карандашь. Рисовать мы будем используя графический диктант. Найдите на правой страничке открытой тетради точку .поставьте на нее карандаш и следуйте моим указаниям.
Что же за животное у вас получилось? Я думаю пираты будут довольны.
А теперь пройдите к карте на поиски 3 задания.
Д: Третье задание спрятано под ковром.
В: Вот уже много лет пираты плавают по морям и океанам в поисках сокровищ и скоро должны возвратиться домой , нужно построить для пиратов новые , красивые дома , построим?
Д:Да.
В: Для этого садитесь на свои места, мы будем играть в монгольскую игру.
Достаньте игру из конвертов и , работая по схеме, постройте дома из геометрических фигур.
Скажите сколько больших квадратов было использовано при постройке дома?
Сколько маленьких квадратов , трехугольников, прямоугольников маленьких и больших вы использовали?
Подойдем к карте , все задания мы выполнили , теперь можем найти клад,он отмечен на карте маленьким кружочком , так его не видно , что же нам поможет?
Д: Лупа. Клад спрятан в печке .
В: Что же это ?
Д:Это медальки шоколадные .
В: Какое удивительное приключение нам приготовили пираты. Скажите , а какие качества вы проявили во время поиска клада?
Д:Внимательность, находчивость,смекалку,дружбу,взаимовыручку.
В:На этом наше занятие подошло к концу ,давайте скажем нашим гостям спасибо и досвидания.