Конспект занятия по рисованию для детей: «Сказочный дворец»
Этот материаль является пособием для воспитателей в подготовительной группе, предлагая яркий и волнующий урок рисования на тему «Сказочный дворец». Данная тема способствует развитию воображения и креативности детей, позволяя им создать свои собственные художественные образы из волшебного мира сказок. На занятии ребята не только нарисуют дворцы, но и познакомятся с известными героями и их удивительными домами.
Цель занятия — научить детей создавать неповторимые рисунки сказочных дворцов, использовать различные техники рисования и, конечно, развивать их художественные навыки. На уроке предложены яркие иллюстрации, которые вдохновят детей на творчество. Через обсуждение известной сказки и демонстрацию рисунков дворцов, малыши смогут развить свое восприятие и художественный вкус.
Воспитатель помогает детям увидеть красоты строительства сказочных замков, обучая их различным методам смешивания красок, чтобы каждая деталь рисунка выглядела выразительно. На занятии дети не только рисуют, но и участвуют в игривом занятии, где они путешествуют по разным сказочным мирам, знакомясь с персонажами и их историями.
После завершения рисования, воспитатель проведет анализ работ, что поможет детям понять свои успехи и области для роста. Наконец, все работы будут показаны в классе, создавая атмосферу праздника и взаимной поддержки. Таким образом, занятие «Сказочный дворец» не просто развлекает, но и развивает навыки, которые пригодятся детям в будущем.
Конспект для подготовительной группы по рисованию.
Тема: «Сказочный дворец»
Дата 14.11.16 г
Оборудование: бумага (акварельные краски, гуашевые краски, салфетка, тонкая и толстая кисти, вода, восковые мелки, поролоновые тампончики, кусочек губки, полиэтилена и другие знакомые детям материалы). Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением дворцов и замков сказочных героев, сказочные герои
Цель:
Учить детей рисовать сказочные дворцы, передавать в рисунке красоту постройки, учить рисовать разные по высоте башенки украшать их куполами, оконными проёмами с резными ставнями, и другими сказочными элементами. Закрепить умение детей смешивать краски для выразительности рисунка. Развивать творчество и фантазию детей. Использовать ранее изученные приемы нетрадиционного рисования.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, вы любите волшебные сказки, в которых происходят разные чудеса?
Дети: да.
Воспитатель: А какие сказки вы знаете? (дети называют сказки)
Воспитатель: Сегодня, мы с вами отправимся в путешествие по разным сказкам.
Воспитатель: Ребята, смотрите, а кто же это?
(показывает картинку из сказки «Снежная королева»)
Конечно это колдунья!
Ребята с нашими сказками случилась беда, давайте поспешим им на помощь! А для этого нам надо выполнить задание злой колдуньи. Нужно собрать замок злой колдуньи.
Проводится дидактическая игра «Собери замок»
(подходит ребенок к доске и составляет замок из четырех частей)
Воспитатель: Вот мы и справились с заданием и оказались у замков сказочных героев.
Воспитатель показывает на изображение дворца снежной королевы: Какой красивый снежный замок. Какие хрустальные колоны, кругом резные снежинки. Как вы думаете, чей же это может быть дворец? (ответы детей - Снежная королева)
Воспитатель показывает на изображение дворца Царевны Лебедь: Что же это за дворец с палатами белокаменными с башнями высокими. (ответы детей- дворец Царевны Лебедя)
Воспитатель показывает на изображение дворца Кощея Бессмертного: Кто может жить в этом замке? (Ответы детей Кощей Бессмертный.)
Воспитатель показывает на изображение восточного дворца: Что за диво дивно, чудо чудное! Купала золочёные, колоны расписные, ставенки резные. Вокруг дворца цветы красоты невиданной, а павлины так глаз оторвать нельзя. Чей это дворец? (ответы детей- Шамаханская царица)
Воспитатель: (наводит мышку в центр на знак вопроса и щелкает, появляется колдунья). Ребята, посмотрите, что же натворила злая колдунья (воспитатель щелкает мышкой в правом нижнем углу замков и появляются герои, у замка с лебедями щелкаем в правом верхнем углу). Что же случилось с героями?
Дети: Злая колдунья перепутала все сказки.
Воспитатель: Конечно, и наши герои не могут попасть в свои королевства, давайте им поможем?
Воспитатель: (по очереди показывает на замки) Ка вы думаете, кто живет в этом замке?
(Дети по очереди выходят к доске и открывают ширмочку, опуская стрелку вниз открывая героя у нужного замка)
Воспитатель: Ну вот, все герои в своих сказках. И они хотят с вами поиграть.
Физминутка:
Слушай, сказочный народ, собираемся на сход.
Поскорее в круг вставайте
И зарядку начинайте.
Потягушка, потянись!
Поскорей, скорей проснись!
День настал давным – давно,
И стучит в твое окно.
Воспитатель: Ребята, а чтобы колдунья вернулась в свою сказку нам надо выполнить еще одно задание и нарисовать разные сказочные замки.
Детям предлагается выбрать себе изображение любого героя и нарисовать дворец, в котором он живёт, используя любые ранее изученные нетрадиционные способы рисования
Выполнение работы детьми.
Анализ работ. Выполненные работы детей вывешиваются.
Воспитатель: Ребята посмотрите, какая у нас получилась большая сказочная страна. И злая колдунья вернулась к себе в сказку.
