Поющий лес: развивающая игра для детей
Игра «Поющий лес» представляет собой увлекательное занятие, предназначенное для детей старшего дошкольного возраста. Основная цель этой игры – не только развлечение, но и всестороннее развитие физических навыков, таких как ловкость, выносливость и координация движений. В процессе игры дети смогут укрепить мышцы рук и плечевого пояса, а также научиться сохранять равновесие на гимнастической скамейке, преодолевая кубики и различные препятствия.
В ходе игры дети будут вовлечены в сюжет о волшебном лесу, который поёт и радует своим натуральным колоритом. Вводная часть игры начинается с того, что детям предлагается ощутить себя в этом таинственном месте, наполненном весёлыми звуками природы. Яркое и привлекательное описание сценки позволяет детям легко погрузиться в атмосферу, а также развивает их воображение.
После ввода в игру дети выполняют различные подвижные упражнения, имитируя движения животных. Они учатся прыгать, бегать и увернуться от препятствий, что делает игру не только приятной, но и полезной. Каждое упражнение сопровождается описанием животных и их характеристиками, что способствует развитию не только физической активности, но и языковых навыков.
Основной акцент в игре делается на соблюдение правил, что не только улучшает физическую подготовку детей, но и формирует навыки командного взаимодействия. В процессе игры можно увидеть, как дети учатся работать в команде, обмениваться мнениями и поддерживать друг друга, становясь более сплочёнными и дружными.
Игра «Поющий лес» может длиться 20-25 минут, что идеального времени для того, чтобы дети не потеряли интерес и с удовольствием выполняли все задачи. В конце игры дети подводят итоги, и каждый получает возможность продемонстрировать свои достижения и навыки, что, безусловно, добавляет эмоций и радости.
Чернявской Анны, ДН4
1) Название игры: «Поющий лес»
2) Возраст: старший дошкольный
3) Цель игры:
Закреплять мышцы рук и плечевого пояса в общеразвивающих упражнениях имитирующего характера.
Продолжать учить сохранять равновесие и осанку при ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая кубики.
Упражнять в прыжках через набивные мячи, расположенные в ряд.
Совершенствовать мягкость приземления, легкость прыжка.
Развивать умение пролезать в обруч, умение группироваться.
В подвижной игре развивать увертливость, бег в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга.
4) Двигательное содержание: развитие выносливости (умение сохранять равновесие), ловкости (точность приземления при прыжках, увёртливость, умение пролезать в обруч), быстроты.
5) Сюжетная игра с ролями.
6) Характер игровых действий: разминка – малая подвижность, далее средняя (пролезание и т.д.), интенсивная (игра «Хитрая лиса»), затем снова малая подвижность («Найди корзинку»).
7) Продолжительность игры: рассчитана на 20-25 минут. Расширить можно этап развития основных движений, но максимум на 5 минут, т.к. дети потеряют интерес. Продлевать игру «Хитрая лиса» можно по желанию детей, но не рекомендуется, т.к. дети физически устанут.
8) Подготовительная работа: роли распределены, с отдельными детьми в соответствии с ролью разучены имитационные упражнения; отработаны основные виды движений; разучена игра «Хитрая лиса».
Ход игры
Сбор детей на игру: Раз, два, три, четыре, пять –
всех зову я поиграть!
Я жду играющих, пока играет музыка.
В течение 1 минуты играет легкая музыка со звуками природы.
1.Вводная часть.
Предложить детям представить себя в лесу, оживить воображение рассказом: «Жил – был Лес, это был не просто Лес, а поющий Лес, Березы пели нежные песни берез, дубы – пели стародавние песни дубов. Пела речка, родничок, но звонче всех пели (как вы думаете, кто?), конечно птицы, синицы – пели сини песни, а малиновки – малиновые». Ну, как вам понравился Лес? А хотите отправиться в такой Лес? Тогда в путь по тропинке, которая выведет нас на чудесную полянку.
В колонне по одному дети идут друг за другом, ходьба на носочках, руки вверх; ходьба на пятках, руки за голову; в полуприсяди, руки на пояс. Очень хочется увидеть поющий Лес, побежали – бег обычный, а дорожка извилистая, не прямая (бег змейкой), выглянуло солнышко, нам стало весело, движемся подскоками. Построение в круг, вот мы вышли на чудесную полянку, но если прислушаться и посмотреть по сторонам, то можно заметить, что мы здесь не одни.
1. «Белочка» (быстрая и проворная, спрыгнула с дерева и смотрит по сторонам).
И.п. – основная стойка – пятки вместе, носки врозь (о.с.), руки на поясе.1,3 – поворот головы вправо (влево) подняться на носки; 2,4 – вернуться в и.п. (повторить 8 раз).
2. «Медведица» (потеряла своих озорных медвежат, ищет их, заглядывает под кустики).
И.п. – о.с., руки в стороны. 1,3 – наклон туловища вправо (влево), руки за голову; 2,4 – вернуться в и.п. (повторить 6 раз).
3. «Олень» (вышел на полянку красивый, гордый, сильный).
И.п. – о.с., руки вниз. 1,3 – поднять согнутую в колене правую (левую) ногу, носок оттянуть, руки скрестно вверх, пальцы развести; 2,4 – вернуться в и.п. (повторить 8 раз).
4. «Лисята» (рыжие, игривые, выбежали на полянку и, воображая, стали любоваться своими красивыми хвостиками).
И.п. – опора на кисти рук и колени. 1,3 – поворот головы вправо (влево), слегка прогнуть туловище, посмотреть на «хвостик»; 2,4 – вернуться в и.п. (повторение 6 раз).
5. «Муравей» (на пальцы ног залез муравей и бегает по ним, поищем муравья).
И.п. – сидя, ноги прямые вместе, руки в упоре сзади.1,3 – с силой потянуть носок правой (левой) ноги на себя; 2,4 – вернуться в и.п. (повторить 6 раз).
6. «Жучок» (с ветки на спинку упал жучок и никак не может встать, активно работает всеми лапками).
И.п. – лежа на спине. 1,4 – попеременное сгибание и разгибание рук и ног; 5,8 – руки и ноги положить на пол, отдохнуть (повторить 6 раз).
7. «Зайчата» (шустрые и ловкие резвятся на полянке).
И.п. – ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах со смещением ног вправо, влево, в чередование с ходьбой.
Дорожка в лес узкая, постройтесь в колонну, продолжаем путь.
2. Основная часть.
Основные виды движений (способ поточный – 4 раза).
Много испытаний приготовил нам Лес, на пути упавшее дерево.
Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая кубики
(пройти по упавшему дереву, осторожно перешагивая сучки).
Прыжки на двух ногах через набивные мячи
(перепрыгнуть кочки)
Пролезание в обруч
(пролезать под низкими веточками деревьев).
Обратить внимание на следы, посмотреть, чьи это следы? Как вы думаете? Почему лисичка следила за нами? Она, наверное, хочет, чтобы мы поиграли в игру, а мы знаем игру про хитрую лисичку?
Проводится подвижная игра «Хитрая лиса». Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, - не выдаст ли она себя чем-нибудь.
Играющие три раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) – сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга.
Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», - хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!».
Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых лиса коснулась рукой, отходят в сторону. После того как лиса поймала двух – трёх детей, воспитатель говорит: «В круг».
А это, что за конверт, здесь что-то написано (читаем). Лисичка где-то потеряла корзинку, давайте поможем найти.
Заключительная часть:
Проводится игра малой подвижности «Найди корзинку» (в корзинке сюрприз для детей).
Подведение итогов: отмечаются дети, которые наиболее ловко преодолевали препятствия, которые точно выполняли по образцу за подготовленными детьми, кто отличился в игре «Хитрая лиса», кто быстро нашел корзинку. Также обращается внимание на тех детей, кто плохо выполняли инструкцию, медленно шел по Лесу, отвлекался от хода игры, хитрил и выполнял действия некачественно.
