Развитие речи у детей: пересказ сказки «Котик Петрик и мышка»
Занятие по развитию речи направлено на воспитание у детей умения пересказывать текст сказки, а также воспитывает навыки внимательного слушания и взаимодействия в разновозрастной группе. На уроке дети смогут не только познакомиться с веселым и поучительным сюжетом, но и принять участие в инсценировке, что способствует закреплению изучаемого материала и активизирует их творческие способности.
В ходе занятия будут использованы различные дидактические методы, такие как беседа о домашних животных, упражнения по делению слов на слоги и активизация словаря с новыми терминами. Дети услышат историю о Котике Петрике, который мечтал поймать мышку, и узнают, как важно уметь задавать вопросы и выслушивать ответы. Это занятие поможет им не только узнать больше о домашних животных, но и развить свою речь.
Занятие будет проходить в игровой форме, что делает процесс обучения легким и веселым. Воспитатель предложит детям вспомнить, какие домашние животные им известны, и поделиться своими знаниями. Затем через различные упражнения они смогут развивать свою речь и учиться пересказывать текст, разделяя его на части, что способствует лучшему усвоению содержания сказки.
Коллективная работа будет включать в себя активное взаимодействие: дети смогут повторять за старшими товарищами и принимать участие в ролях, что делает обучение еще более интересным. Используя маски и иллюстрации, ребята смогут визуализировать полученные знания, что создаст увлекательную атмосферу на занятии. Веселая физкультминутка также поможет поддержать детский интерес и активность!
Занятие по развитию речи в разновозрастной группе.
Тема. Пересказывание сказки «Котик Петрик и мышка».
Программное содержание.
1.Учить старших детей пересказывать текст целиком и по частям, принимать участие в инсценировке и драматизации, совершенствовать навыки пересказа, младших детей учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, повторять слова и фразы из текста за воспитателем и старшими товарищами.
2. Учить дошкольников делить слова на слоги.
3. Закреплять знания детей о домашних животных.
4.Воспитывать умение внимательно слушать друг друга.
Обогащение словаря: гумно, солома.
Активизация словаря: зашуршит, довольное, удивлённое.
Форма организации: групповая.
Длительность: 25-30 минут.
Методы и приёмы: рассказ, пересказ, драматизация, художественное слово, вопросы к детям, беседа, указания, игровой, использование наглядности, повторение хоровое и индивидуальное, проговаривание, договаривание фраз, интонация голоса, поощрение, сюрпризный момент, оценка.
Оборудование: шапки-маски для драматизации, иллюстрации к сказке, игрушки мышки и кошки, набор картинок «Домашние животные».
Ход занятия. Физкультминутка «Ходят гуси у пруда».
-Ребята, скажите, пожалуйста, каких животных мы называем домашними?
-Кто ухаживает за домашними животными? (Беседа о домашних животных).
Дидактическое упражнение «Назови первый, последний звук в слове ( названии животного)».
Дидактическое упражнение «Подели слова на части (слоги)».
-Ребята, сегодня я познакомлю вас с белорусской сказкой. А вот про кого эта сказка, попробуйте отгадать. (Загадываю загадки)
1.Мохнатенькая, усатенькая,
Ест и пьёт, песенки поёт.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. (Кошка).
2.Маленькие зверьки, серенькие шубки,
Длинные хвосты, чёрненькие глазки,
Остренькие зубки. (Мышки).
-Правильно, ребята, это кошка и мышка. А познакомлю я вас с белорусской сказкой, которая называется «Котик Петрик и мышка». (Чтение сказки).
«Котик Петрик и мышка»
Однажды котик Петрик захотел поймать мышку. Петрик был ещё маленький и никогда не видел мышей. Только от взрослых котов слышал, что они всегда ловят мышей. И Петрику очень захотелось поймать мышку, чтобы поскорее стать взрослым котом.
Пошёл Петрик на гумно. Ходил, ходил – никого нет. Вдруг в соломе как зашуршит! Петрик прыгнул и увидел маленького зверька с длинным хвостом. – Ты кто? – спросил Петрик.
- Мышка.
- Вот ты мне и нужна!
- Зачем?
- Не знаю зачем, знаю только, что котам надо ловить мышей!
Мышка и говорит:
- коты ловят мышей, чтобы играть в кошки – мышки. Хочешь научу тебя?
- конечно, хочу, - сказал котик Петрик.
- Тогда встань в уголок, сказала мышка, - закрой глаза и считай до трёх, а
потом лови меня!
Котик Петрик встал в уголок, закрыл глаза, как сказала мышка, досчитал до трёх, посмотрел, а мышки и след простыл.
Беседа с детьми по содержанию сказки, привлекая к участию младших воспитанников (они самостоятельно отвечают на вопросы и повторяют ответы старших дошкольников).
- Вам понравилась сказка?
- Что котик Петрик слышал от взрослых котов о мышах? (-Коты ловят мышей).
-Петрику очень хотелось поймать мышку, чтобы..? (Поскорей стать взрослым котом).
-Долго ходил Петрик около соломы. И вдруг..? (-В соломе что-то зашуршало. Вылез зверёк с длинным хвостом.)
- Куда пошел Петрик? (Словарная работа «гумно», «солома»).
Воспитатель зачитывает диалог мышки и Петрика. Далее этот текст читается в лицах: двое детей исполняют роль мышки (младший ребёнок повторяет текст за старшим), а педагог выступает в роли Петрика. Чтение повторяется ещё раз, но уже с другими детьми.
_Поймал Петрик мышку?- спрашивает затем воспитатель.
-А что это значит – «след простыл?»
Игровое упражнение «Продолжи предложение»
- Ходил, ходил - … (никого нет)
- Вдруг в соломе - … (как зашуршит)
- Петрик прыгнул и -… (увидел маленького зверька с
длинным хвостом).
Работа с мимическими иллюстрациями.
- Я вам покажу две мордочки кота, а вы мне скажите , какой здесь Петрик. Когда Петрик увидел мышку, он … (удивился, подбирают иллюстрацию). А когда узнал , что это мышка…(обрадовался, подбирают иллюстрацию).
Физкультминутка «В тёмном лесе есть избушка».
Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
Воспитатель снова рассказывает (читает) сказку (с установкой на пересказ).
Педагог вызывает для пересказа 2-3 детей, которые хорошо запомнили текст.
Далее воспитатель вызывает ребёнка из старшей подгруппы и двоих детей из средней подгруппы. Первый дошкольник пересказывает текст от лица ведущего, двое других воспитанников воспроизводят диалог Петрика и мышки.
- Вам понравилось сегодня занятие? А что вам особенно понравилось? Вы все сегодня были молодцы.
Мимические иллюстрации
