Конспект интегрированного занятия "Музыка и математика в подготовительной группе"

Детский сад №33 «Кроха»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности «Музыка и математика»

с интеграцией образовательных областей

в подготовительной группе

воспитатель: Горелова Ю.А.

Интеграция образовательных областей: «Музыка» и  «Познание».
Цель: Развитие  музыкальных,  интеллектуальных и  математических способностей детей через сюжетное обыгрывание.
Задачи:
Образовательная область  «Музыка».
Воспитательные:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на  классическую музыку.
Развивающие: Развивать  певческие способности, активизировать артикуляционный аппарат детей с помощью ритмодекламации,  способствовать развитию навыкам игры    на музыкальных инструментах, легко и красиво выполнять танцевальные движения.
Образовательные: Формировать стремление к активному участию в различных видах музыкальной деятельности.
Образовательная область «Познание»
Воспитательные: воспитывать у детей  умение  слушать педагога  и правильно отвечать на вопросы.
Развивающие: развивать логическое мышление,  внимание, совершенствовать навыки счёта, закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать навык самооценки и самоконтроля.
Образовательные: формировать навык ориентировки на листе бумаги, уметь анализировать способ расположения частей, составляя силуэт, создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Демонстрационный материал:  клавиши «Роланд», ноутбук, мультимедийная установка, слайды  к сказке «Гуси - лебеди».
Музыкальный материал: фонограммы с записью пьес «Баба-Яга», «Утро» из детского альбома П. Чайковского, пьесы «Добрый жук» музыка Антонио Спадавеккиа.
Раздаточный материал: музыкальные инструменты – деревянные  ложки,  бубен, шумовые инструменты; карандаши,  карточки с цифрами,  трафареты «яблок с семенами»,  цифры от 1 до 10, блоки Дьенеша,  палочки Кюизенера,  наборы игры «Танграм», листы бумаги прямоугольной  формы,  схемы изображения гусей.

Ход НОД

Дети под   «Марш»  Ю. Чичкова входят в музыкальный зал и становятся полукругом.
Музыкальный руководитель:  Сегодня у нас путешествие в сказку. Скажите, а как можно попасть в сказку?
Дети отвечают на вопрос: (с помощью волшебной палочки, повернуться вокруг себя, сказать волшебные слова).
Музыкальный руководитель: А чтобы бы мы попали в сказку, давайте исполним  красивую песню.
Исполняется песня  «Сказочный мир»  музыка и слова Т. Барбакуц
Музыкальный руководитель:  Посмотрите на экран, и ответьте, к какой сказке относится это изображение.
Демонстрируется слайд,  изображающий отъезд родителей Маши и Вани из русской народной сказки «Гуси-лебеди»,  музыкальное сопровождение – пьеса П.И. Чайковского «Утро».
Музыкальный руководитель: Знакома вам эта сказка? Как она называется?
Дети:  «Гуси – лебеди».
Музыкальный руководитель: Помните, как зовут героев сказки?
Дети: Маша  и Ваня.
Музыкальный руководитель: И вот они опять попали в беду, и просят вашей помощи. Поможем им преодолеть трудности?  Трудности необычные,  все с заданиями. А для того, чтобы справиться с ними, нужно быть внимательными, сосредоточенными и находчивыми. И поэтому нам необходима разминка.
Музыкальная разминка «Счет» Музыка Л. Палий.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – В ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять – руками помахать,
пять руками помахать
ну и дальше продолжать!
Шесть –  пониже нам присесть,
Семь – плечами потрясти,
ну а 8 потянись,
скажем 9 - покружись.
Скажем 9 -  покружись,
ну а 10 поклонись!
Дети исполняют песню и выполняют движения по тексту.
Музыкальный руководитель: Наша музыкальная разминка закончилась, а теперь попрошу вас присесть на ваши места.
Дети присаживаются за столы.
Воспитатель:  Итак,  слушайте  первое задание.
Отгадайте математические  загадки.
Нет углов у меня.
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Со стола скачусь я вдруг.
А зовусь я просто… (круг).
Посчитай и посмотри:
У него три стороны.
Три вершины, три угла,
Как зовут его, друзья? (треугольник)
Он давно знакомый мой
Он весь ровный и прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его (квадрат).
Если все углы прямые,
И всего угла четыре,
Ну а по две стороны
Противоположны и равны.
Этот четырехугольник,
Назовем…. (прямоугольник)
Я – похож на яйцо,
И как просто буква О.
Я почти как круг – малец,
Я – такой,  как огурец.  (Овал)
Воспитатель: Какие вы внимательные! Все загадки отгадали правильно.
Музыкальный руководитель: Ребята,  Маша   играла с подружками и  не заметила, как Гуси-лебеди унесли братца-Ваню.  Побежала Маша вызволять братца из беды. Бежит и видит, стоит печь.
Спрашивает Маша  у печки: «Куда Гуси-лебеди полетели?
А печка ей и говорит:
Демонстрируется  слайд  с  изображением «Печки».  На изображение наложен голос со следующим текстом.
«Скажу, если ты мне поможешь. Помоги разложить печенье так, чтобы рядом одинаковое печенье не повторялось».
Воспитатель: Поможем печке? Отсчитайте и положите 8 печений в ряд так, что бы рядом лежащие печенья не повторялись.
Дети выполняют задание.
После  выполнения задания воспитатель задаёт вопросы детям:
Какой формы у тебя первое печенье?
Посчитайте сколько у вас печенья красного цвета?
Назовите четвертое печенье (цвет, форму)
Назовите последнее печенье.
Сколько печений треугольной формы?
Сколько большого размера?
Сколько малого размера?
Воспитатель: Молодцы,  ребята,  с заданием справились правильно и  помогли Маше.
Музыкальный руководитель: Бежит Маша дальше.  Встречается ей на дороге яблонька, обращается Маша к яблоньке с тем же вопросом: «Куда Гуси-лебеди полетели?  А яблонька ей и отвечает:
Демонстрируется  слайд  с  изображением «Яблоньки».  На изображение наложен голос со следующим текстом:
«Скажу, если ты меня развеселишь. Скучно мне здесь одной стоять.
Музыкальный руководитель: Давайте поможем Машеньке, сыграем на музыкальных инструментах  и  развеселим яблоньку.
Дети играют на   детских музыкальных инструментах.  Музыкальное сопровождение  - русская народная песня  «Как у наших у ворот».
Демонстрируется  повторный слайд  с  изображением «Яблоньки».  На изображение наложен голос со следующим текстом:
«А теперь выполни задание:  поиграй с моими яблочками, посчитай, сколько в них семечек».
Дидактическая игра «Яблочки»
Описание игры: Дети берут трафареты с изображением яблок и соответствующей цифрой (сколько семечек, такая и цифра), строятся по порядку.
Воспитатель: Ребята,  поможем Маше, возьмите по одному яблочку, сосчитайте семечки в своем яблоке,  найдите соответствующую цифру и постройтесь  друг за другом с возрастанием.
Дети выполняют задание.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята развеселили яблоньку, выполнили правильно задание, и  яблонька показала дорогу Машеньке. Бежит Машенька  и видит речку - кисельные берега, глубокую, да широкую.
Демонстрируется  слайд  с  изображением «Речки». 
Воспитатель: А как перебраться через неё на другой берег  Маша не знает. А вы дети, как думаете,  чем можно Маше  помочь?
Ответы детей.
(Варианты фантазии по ТРИЗУ: перебраться через речку  на лодке, на плоту, построить мост, перелететь).
Воспитатель: Правильно!  Нужно сделать мостик. Давайте выполним это задание.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы! справились и с этим заданием. Перебралась Маша  на другой берег и видит, стоит избушка.
Демонстрируется слайд «Избушка»
Музыкальный руководитель: А кто же в ней живет, мы узнаем, если вы отгадаете музыкальную загадку.
Звучит пьеса  «Баба-Яга» П. И. Чайковского.
Музыкальный руководитель:  Скажите, кто живет в избушке? Правильно отгадали,  конечно,  это Баба Яга, а давайте вспомним,  как называется пьеса и кто её написал?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: А какой характер у этой пьесы?
Дети отвечают.
Музыкальный руководитель: Правильно, загадочный,  угрожающий.  Давайте послушаем  эту пьесу ещё раз.
Звучит пьеса  «Баба-Яга» П. И. Чайковского.
Музыкальный руководитель:  Увидела Баба – Яга Машу и говорит:
Демонстрируется слайд  с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:
«За братцем пришла? », а я тебе его просто так не отдам, пока ты мне трижды не услужишь. Первое задание будет такое: есть у меня клумба, хочу посадить на ней разные цветы. В середине клумбы  нужно посадить цветок круглой формы. В верхнем правом углу – цветок треугольной формы. В нижнем левом углу цветок квадратной формы. Внизу клумбы – цветок прямоугольной формы».
Дети выполняют задание, используя блоки Дьенеша.
Воспитатель: Как быстро и точно вы выполнили задание Бабы-Яги! Слушаем, какое будет второе задание.
Демонстрируется повторный  слайд  с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:
«Избушка у меня сломалась, все кудахчет и кудахчет,  даже  не поворачивается. Нужно её отремонтировать».
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Бабе-Яге, и построим ей новые избушки.
Развивающая игра  «Избушки».
Описание игры: Дети  из  наборов игр «Танграм»,  используя палочки Кюизинера,  выкладывают на столе    избушки.
Воспитатель:  Молодцы ребята, справились с заданием, у всех получились интересные избушки. Слушаем третье задание.
Демонстрируется повторный  слайд  с изображением «Бабы-Яги». На изображение наложен голос со следующим текстом:
«Третье задание такое: Спрятались куда - то Гуси - лебеди. Не могу   их дозваться. Помогите-ка мне  их отыскать».
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем  соединить точки  и посмотрим, что из этого получится.
Дети  на листах формата А-4 соединяют точки, получается контур летящего гуся.
Воспитатель: Молодцы дети,  всех гусей отыскали, помогли Бабе – яге.
Музыкальный руководитель:  Что еще нам скажет Баба-Яга? Демонстрируется повторный  слайд  с изображением «Бабы-Яги».  На изображение наложен голос со следующим текстом:
«Так и быть, отдам вам Машу и Ваню, если вы станцуете для меня веселый танец».
Музыкальный руководитель:  это самое легкое задание, правда, ребята?
Давайте  станцуем  для Бабы-Яги польку «Добрый жук».
Дети танцуют польку  «Добрый жук»,  музыка Антонио Спадавеккиа.
Воспитатель: Бабе-Яге очень понравился ваш танец,  и она  отпустила  Машу Ваню домой. А что бы они быстрей вернулись, приказала, чтобы  гуси-лебеди доставили их домой как можно быстрее.
Демонстрируется слайд с изображением  Маши  и Вани.
Итог.
Воспитатель:  Как хорошо, что вы,  ребята справились со всеми заданиями, и помогли Маше и Ване вернуться домой. Скажите,  какое задание вам понравились больше всего?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Наша встреча  подошла к концу,  но я с удовольствием буду ждать вас ещё!
Дети под «Марш» Ю. Чичкова выходят из зала.