Опыт педагогической практики в Детском саду №168
В данном документе подробно описывается опыт прохождения педагогической практики в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка - детский сад №168». В период с 10 сентября 2014 года по 10 декабря 2014 года я работала в этом учреждении, расположенном в коминтерновском районе Воронежа. Здесь создаются все условия для гармоничного развития детей, учитываются современные подходы и требования в области дошкольного образования.
Основной фокус работы детского сада направлен на реализацию Федерального государственного образовательного стандарта. Мы совместно с воспитателями планировали занятия, использовали различные формы работы. Основное внимание уделялось игровым методам, что обуславливало интерес детей и способствовало их всестороннему развитию. Разнообразие мероприятий позволяло детям учиться, развиваться и осваивать новое в игровой форме.
Детский сад представляет собой уютное и безопасное пространство, где каждая группа имеет свои участки, благоустроенные с учётом потребностей детей. Забота о детях, создание комфортной обстановки — все это стало моим приоритетом в рамках практики. Я анализировала и планировала занятия по развитии речевых навыков, творческих способностей, математики и ознакомлению с окружающим миром.
Заведующая, Наталья Александровна, создает атмосферу творчества и креативности, активно поддерживает инициативы сотрудников. Я особое внимание уделила подготовке к занятиям, разрабатывая планы-конспекты, создавая дидактический материал и подбирая раздатку. Каждый день приносил новые открытия и радость от работы с детьми, которые с нетерпением ожидают занятий.
Детский сад стал для меня не просто местом работы, а второй семьей, где каждый воспитанник уникален и имеет свои особенности. Я увидела, как важна социальная адаптация и общение для детей дошкольного возраста. Взаимодействие с родителями, забота о каждом ребенке — это то, что определяет нашу работу. Цель практики заключалась в повышении качества образовательного процесса, что я старательно внедряла в свою деятельность.
Гончарова А.А. МБДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №168»
В период с 10.09.2014г. по 10.12.2014г. я проходила педагогическую практику на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Центр Развития Ребенка - Детский Сад № 168", который находится в Коминтерновском районе г.Воронеж ул. Хользунова. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, нормативными правовыми актами Российской Федерации, муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления и собственным Уставом.
Функционирует в двухэтажном помещении, отвечающем санитарно- противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ, определённым Министерством образования Российской Федерации. Дата основания учреждения: 02.02.1987г. Учредитель: Администрация городского округа город Воронеж Администрация МБДОУ "ЦРР - детский сад № 168
Заведующая: Азарова Наталья Александровна
Заместитель заведующей по УВР: Терехова Галина Александровна
Заместитель заведующей по АХР: Бобровская Ирина Станиславовна
Старший воспитатель: Алешкина Екатерина Витальевна
Нормативная наполняемость - 320 человек
Режим работы ДОУ:
пятидневная рабочая неделя;
12-часовое пребыванием детей в ДОУ с 7.00. – 19.00. – 13 групп; выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам. В детском саду есть оснащенный спортивным оборудованием гимнастический зал, отвечающий требованиям санитарных норм, музыкальный зал, кабинет психолога, учителя-логопеда, музыкальных руководителей, кабинет английского языка, медицинский кабинет.
Территория детского сада благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация. Территория садика огорожена забором.
Заведующая - Азарова Наталья Александровна в своей деятельности руководствуется: созданием оптимальной- целостной- педагогической системы, приветствуется креативность, творчество, есть возможность участвовать в конкурсах, повышать педагогическое мастерство. Хотелось отметить, что Наталья Александровна чуткий и отзывчивый руководитель, заботящийся о каждом работнике, как о своем ребенке. Она быстро и гибко реагирует на мнения коллектива (пятиминутки, пед.часы).
Свою практику я проходила в должности воспитателя в средней группе № 11. Количество детей 28 из них 10 мальчиков и 18 девочек. Преобладают дети с высоким и средним уровнем развития. Используем свою образовательную программу, которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 Министерства образования и науки от 17 октября 2013 года). Целью воспитательно-образовательной деятельности является целостное, всесторонне развитее детей. Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Планирование построено на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых (и ведущим видом деятельности) для них является игра. Поэтому освоение содержания всех образовательных областей предусмотрено в игровой деятельности.
За время прохождения стажировки в группе, мной была реализована образовательная деятельность по развитию речи, аппликации, рисованию, развитию элементарных математических представлений и по ознакомлению с окружающим. Для проведения образовательной деятельности с детьми, я заблаговременно и добросовестно готовилась, для чего составляла планы-конспекты, подбирала раздаточный и наглядный материал, подыскивала потешки, загадки и др., изготавливала различный дидактический материал.
Современному дошкольнику часто не хватает общения с мамой и папой, сверстниками, он теряется в мире объемной информации, ему хочется больше разговаривать и совместно действовать. Группа детского сада — как раз то место, где он реализует принципиальные для себя потребности. Поэтому детский сад — это вторая семья ребенка, в которой ему благополучно и интересно живется. Современные дети с удовольствием идут в детский сад, любят его!
Практическая работа в ДОУ открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации воспитательного процесса, познакомиться с различными техниками и приемами развития детей. Также- закрепить теоретические знания и практические умения взаимодействия с детьми дошкольного возраста; сформировать практическое умение в диагностическом направлении работы педагога.
Детский сад – это милые, добрые, умные, веселые, шумные, замечательные дети. Все, что мы делаем в нашем детском саду- мы делаем ради них, ради того, чтобы они росли и развивались. Мы стараемся проникнуть в каждое детское сердце, поселить в нем радость, любовь и доброту.
