Методические рекомендации по познавательно-речевому развитию детей

Министерство образования и науки Республики Татарстан
Отдел образования исполнительного комитета
Сармановского муниципального района

Одежда
ОД на кустовом методическом объединении для воспитателей дошкольных образовательных учреждений Сармановского муниципального района по проблеме: «Совершенствование работ по познавательно - речевому развитию детей по средствам современных технологий» на базе МБДОУ №1 «Берёзка»

Воспитатель первой
квалификационной категории
Вильданова Рамиля Ранасовна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Джалильский детский сад №1 «Березка» общеразвивающего вида

17 марта 2016 год
Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви.  
Задачи:
1. Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении. 2. Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.
3. Удовлетворять детскую любознательность посредством игровых ситуаций.
4. Развивать связную речь. Продолжать учить отвечать на вопросы, составлять простые предложения. 5. Продолжать учить детей складывать разрезные картинки. 6. Развивать умение рисовать красками.
7. Закреплять умение правильно держать кисточки.
8. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).
Материал и оборудование: ноутбук, проектор, презентация «Одежда из прошлого», мяч, картинки с изображением одежды, бумажные выкройки - пазлы одежды, флажки красного, синего, зелёного и жёлтого цвета; краски, кисточки, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа: рассматривание одежды, беседа о предназначении одежды и ее различие по сезонам года, чтение художественной литературы: «Сказка про то, как одежда обиделась», «Как рубашка в поле выросла», «Я одеться сам могу…», отгадывание загадок на тему «Одежда и обувь», рассматривание иллюстраций с изображением людей, одетых по сезонам года, дидактическая игра «Отгадай одежду по описанию».
Формы организации детской деятельности
1) Коммуникативная деятельность – речевая дидактическая игра «Поймай вопрос - верни ответ», «Беседа об одежде, ее деталях».
2) Двигательная деятельность – подвижная игра на внимание «Кто самый внимательный?».
3) Продуктивная  деятельность – изготовления продуктов детского творчества «Раскрась одежду».
Ход занятия

Воспитатель: - Исәнмесез, минем дусларым!
Дети: - Исәнмесез!
Воспитатель: Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?
Дети: - Яхшы, рәхмәт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня в руках мячик. А, вы, любите играть в мяч? А какие игры с мячом вы знаете? (футбол, съедобное – несъедобное, выбивала).
Воспитатель: Молодцы, много игр знаете. Я тоже знаю одну очень интересную игру. Она называется «Поймай вопрос – верни ответ». Ну, что, вы хотите поиграть? Тогда слушайте правила игры: я буду по очереди бросать вам мяч, а вы должны ответить на мой вопрос и вернуть мне мяч. Начинаем.
- Как называют одежду, которую надевают на праздник? (Одежду, которую надевают на праздник, называют праздничной).
- Где продают одежду? (Одежду продают в магазине).
- Как называют одежду, которую мы носим летом? (Правильно, летняя).
- Какого цвета кофта у Регины? (красная).
- Без какого головного убора летом нам не обойтись? (Без панамы, бейсболки).
- Кто шьет одежду? (Портной, швея).
- Что мы надеваем зимой? (Шубу, шапку).
- Что мы надеваем, когда ложимся спать? (Пижаму).
- Какие предметы нужны, чтобы сшить одежду? (Правильно, ткань, нитки, ножницы, иголка, швейная машинка).
- Из чего шьют одежду? (Одежду шьют из ткани, кожи,меха).
Воспитатель в процессе игры добивается от детей полного развернутого ответа.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, ответили на все мои вопросы. Предлагаю вам присесть на стульчики.
Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня красивые, нарядные, аккуратные.
- Посмотрите друг на друга повнимательней.
- Приятно когда люди хорошо выглядят, красиво одеты? (Да)
Ребята, посмотрите на экран. Воспитатель обращает внимание на изображение древнего человека и начинает свой рассказ. 
Слаид № 1. Давным – давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, цветы, лопухи. Можно нарвать листочки, собрать на гибкую веточку и прикрыться. Но листья - ненадёжная защита. Стали, люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо – подумал человек.
Слаид № 2. Так появилась одежда из шкур животных.
Человек придумал выход:
Взял он шкуру, перья птиц.
И создал себе одежду,
Чтоб от холода спастись.
Но она плохо держалась на теле, была тяжёлая, летом в шкуре было жарко. Люди стали задумываться о более удобной одежде.
Слаид № 3. А так как они были очень наблюдательные, то заметили: растёт в поле трава – лён. Если её стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать ткань. И так научились шить одежду. Они старались сделать одежду удобной и красивой.
Слаид № 4. Предлагаю рассмотреть иллюстрацию с изображением древнего и современного человека.
- Чем отличается одежда древнего человека от современного?
(Ответы детей: у древнего человека – листья, шкура. А у современного – платья, брюки и т. д.)
- Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло? (Замерзли). 
- Почему бы мы замерзли? (Потому что на улице холодно.)  Воспитатель добивается логического мышления у детей. 
- Если бы вы встретили человека одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть?  (Тёплую одежду)
- Какое сейчас время года? (Весна). Наступила весна, но на улице ещё прохладно, поэтому одеваем тёплую одежду.
- А теперь давайте оденем нашу куклу Катю. Я загадаю загадки, а вы отгадайте (показ презентации: отгадавшая одежда и обувь прикрепляется к кукле). 
Входишь в одну дверь, а выходишь из трёх. Думаешь, что вышел, а на самом деле вошел. (кофта)
По дороге я шел, две дороги нашел, по обеим пошел. (брюки) 
Чтоб ноге стало теплее надевай его скорее. (носки)
Длинное, тёплое с меховым воротником и рукавами. (пальто) 
Сижу верхом, не ведаю на ком. (шапка)
Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья. Мы за обедом - под столом, а ночью - под кроватью. (ботинки) 
Пять пальцев, как у людей, но пальцы у ней без ногтей. (перчатка) 
После того, как дети отгадали загадки, воспитатель обращает внимание детей.
Теперь кукле Кате стало теплей.
Воспитатель: Зимой и летом мы носим разную одежду и обувь. Зимой одежда и обувь защищают нас от холода, а летом от  жары, солнечного ожога.
А сейчас поиграем в игру «Одежда».
Физминутка «Одежда»
Есть в шкафу у куклы Кати Встать движение руками сверху
Кофты, сарафаны, платья Вдоль туловища.
Есть пальтишко, брюк две пары, Наклон вперед, движения ладонями
Для прогулки шаровары. Вдоль ног сверху вниз.
Много блузок ровно, вряд Встать, руки вперед
В Катином шкафу висят. Попеременное движение вверх-вниз.
Эти вещи одевают,
И одеждой называют. Присесть, развести руки в стороны.
Воспитатель: А теперь, предлагаю встать в круг. Сейчас мы с вами поиграем в одну очень веселую и подвижную игру, она называется «Кто самый внимательный?».
Дети образуют полукруг в игровой зоне. Воспитатель становится в центр и объясняет правила игры.  Слушайте внимательно, что я буду говорить. Если назову, что-то из обуви, то вы ТОПАЕТЕ; если что-то из одежды - ХЛОПАЕТЕ; а если я назову головной убор - ПРЫГАЕТЕ. Будьте внимательны. Воспитатель перечисляет названия одежды, обуви и головных уборов.
Воспитатель:  кофта, сандалии, кепка, шуба, кроссовки, платок, сапоги, джемпер, шляпа, валенки, юбка, бандана, платье.
Воспитатель: Какие, вы внимательные, мне почти не удалось вас запутать. Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
Воспитатель берет с полки 3 конверта.
Воспитатель: Ребята, я совсем забыла вам рассказать, утром к нам приходил почтальон и принес конверты. Давайте посмотрим, что в них? Ух, ты, там задания для нас с вами. Давайте посмотрим и постараемся его выполнить. Хорошо? В конвертах детали одежды, из которых нужно собрать разрезные картинки.
Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы. Справились с таким непростым заданием. Ой, ребята, а там еще что-то в конверте. Посмотрите там выкройки одежд. Вот только они,  почему то все белые. Ребята, давайте посмотрим друг на друга, разве у нас белая, одноцветная одежда? Нет, конечно, нет. Наша одежда яркая, разноцветная. Злая волшебная фея унесла все краски. Давайте мы с вами пройдем за столы и раскрасим эти выкройки в яркие цвета, придумаем и нарисуем узоры для одежды. На столах у нас краски. Не забываем, что нужно правильно держать кисть в руке. 
Дети садятся за столы и приступают к заданию.
Воспитатель: А нужны ли человеку одежда и обувь? Для чего они нужны?
(Для защиты нашего тела от холода, от жары, от солнечного ожога. Чтоб быть красивым, нарядным, чтоб было тепло).
Ребята, а скажите мне, пожалуйста, вот  мы с вами разукрашивали платье, юбку, брюки, шапку, как всё это можно назвать одним словом? (Одежда.) А ещё одежда различается по сезону зимняя и летняя.
Молодцы ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились и вернули все краски.
Воспитатель: Понравилось вам занятие? Вы сегодня очень хорошо занимались, были активными. А сейчас себя похвалим.
- Мин әйбәт, мин яхшы, мин акыллы, мин булдырдым.
До свидания - Сау булыгыз.