Артикуляционная гимнастика и её значение
Петрова Наталья Анатольевна
«Артикуляционная гимнастика и ее значение»
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов - кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык. Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речиребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Упражнения для губ«Улыбка» - удерживание губ в улыбке, зубы не видны. Лягушка – квакушка: Квака любит улыбаться, Рот у кваки до ушей, Хоть завязочки пришей. Улыбнитесь и вы ей.«Хобот»- вытягивание сомкнутых губ вперёд. А теперь слонёнок я, Посмотрите на меня. Подражаю я слону: Губы хоботом тяну…
Упражнения для языка«Лопаточка» - рот раскрыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Язык лопаткой положи И немного подержи. Язык нужно расслаблять И под счет его держать, Раз, два, три, четыре, пять – Язык можно убирать.«Чашечка» - рот широко открыт, передний и боковые края широкого языка подняты, но не касаются зубов. Язык лопаткой положи, А края приподними, Получилась чашечка, Кругленькая чашечка. Чашечку в дом мы занесём. Её края к зубам прижмём.«Грибок» - рот открыт, язык прикасается к нёбу Гриб – грибок, Масляный бок Серебряная ножка, Прыгай в лукошко. «Лошадка» - язык присасывается к нёбу; щелкнуть языком, цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. Я лошадка – Серый Бок! Цок – цок – цок – цок! Я копытцем постучу, Цок – цок – цок – цок! Если хочешь, прокачу! Цок – цок – цок – цок! «Маляр» - рот открыт, широким кончиком языка, как кисточкой, ведём от верхних резцов до мягкого нёба.«Индюк» - рот приоткрыт, проводим широким передним краем языка по верхней губе вперёд – назад; добавляем голос: «бл – л – л».«Пулемёт» - напряженным кончиком языка стучим в сомкнутые зубы, отчётливо и многократно произносим «д – д – д». «Солнышко» - язычок выглянул из окошечка, увидел ласковое солнышко и решил погреться и позагорать – широкий язык положить на нижний ряд зубов.
«Бабочка» - язычок увидел бабочку, которая летала над цветком вверх – вниз, вверх – вниз – острый язычок тянется до верхней (нижней) губы.«Уточка» - язычок отправился погулять, во дворе он увидел уточку – вытянуть губы, звукоподражание: кря – кря – кря.«Качели» - На качелях я качаюсь Вверх, вниз, вверх вниз. Я всё выше поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз.
«Накажем непослушный язычок» Пя – пя – пя.«Гармошка» - улыбнитесь, ребята, сделайте «грибок» и, не переставая улыбаться, открывайте и закрывайте рот. Язык держите грибком.
Упражнение на дыхание«Подуем на бабочек» - вдох – выдох (дуем на бабочек).