Конспект занятия в 1 младшей группе: «Я и моя семья»
В данном документе представлен конспект занятия для 1 младшей группы, целью которого является закрепление знаний детей о семье и её членах. Zанятие основано на рассказе Л.Славиной «Таня и братик», который поможет детям проникнуться историей и развить не только речевую активность, но и творческие навыки через рисование. Беря в руки поролоновые тампоны, дети будут создавать рисунки, тем самым развивая мелкую моторику и координацию движений.
Во время занятия особое внимание будет уделено эмоциональной связи между детьми и их близкими. Воспитатель будет задавать вопросы о семье детей, что поможет им осознать важность родственных связей и развить умение сопереживать. Чтение рассказа о Тане и её братике станет важным моментом, который наладит эмоциональный отклик, ведь чувство заботы и любви к родным — незаменимые ценности, которые необходимо воспитывать с раннего возраста.
В ходе занятия дети будут не только слушать, но и активно участвовать: они смогут рисовать оладушки для Тани и её братика, что сделает обучение увлекательным и интересным. Создаем специальные условия для обсуждения — все дети смогут увидеть фотографии своих друзей и рассказать о своих семьях, что будет способствовать укреплению общения и развитию навыков взаимодействия в группе.
В конце занятия дети смогут посмотреть и обсудить свои художественные работы, и, играя в подвижные игры, завершат занятие на позитивной ноте. Такой подход к организации занятия помогает не только формировать знания, но и развивать социальные навыки, что так важно для детей в этом возрасте.
Конспект занятия в 1 младшей группе «Я и моя семья»
ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о семье, членах семьи.
ЗАДАЧИ:
Формировать умение слушать рассказ Л.Славиной « Таня и братик», понимать содержание; закрепить умение рисования поролоновыми тампонами, ритмично нанося рисунок; формировать умение правильно держать тампон 3-мя пальцами (как кисточку,карандаш).
Развивать мелкие движения кисти и речевую активность, активизировать в речи детей: фотоальбом, семья, имена родителей, бабушек и дедушек, сестёр.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей ( пожалеть, посочувствовать).
Словарная работа: фотоальбом, семья.
Методическое обеспечение:
Дидактические средства: поролоновые тампоны на палочке, круглый лист бумаги- «тарелочки», жёлтая краска, салфетки, фотоальбом в коробочке(посылка).
Мотивация: Появление в группе фотоальбома (сюрпризный момент).
Методика проведения:
Звонок в дверь. Дети сидят на стульчиках.
-Ребята, пойдёмте посмотрим, кто же это пришёл.
Дети подходят к двери, воспитатель открывает дверь и все видят коробку (посылку).
-Ой, это посылка. Что же нам прислали, давайте посмотрим?
Воспитатель достаёт и показывает детям фотоальбом.
-Что это? Альбом. А в альбоме что? Фотографии. Это фотоальбом.
Давайте посмотрим Фотографии. А здесь есть и наши дети! Узнали?
Кто на этой фотографии? ( Тимофей) А он здесь не один, а с кем?
Как зовут папу, маму? ( и др фото)
У Камиллы и Семёна большие семьи: мама, папа, сестрёнка, бабушка, дедушка. Все они живут дружно, помогая друг другу.
А я знаю кто отправил нам этот фотоальбом, его сделала девочка Таня. Она сделала его для нас.
Хотите, я расскажу вам про неё.
Чтение рассказа «Таня и братик»:
Жила—была девочка Таня. У неё был маленький братик,маленький мальчик. Дала мама деткам кушать, я сама ушла.Таня поела и стала играть, а маленький братик сам кушатьне может, стал он плакать. Таня взяла ложку и накормилабратика, а потом они вместе начали играть.
Вопросы:
-Как звали девочку?
-Почему плакал братик?
-Что сделала Таня?
Какая молодец Таня! А давайте накормим нарисуем для Тани и её братика оладушки.
Садитесь за столы. Перед каждым есть волшебная палочка, круглая бумажная тарелочка и краска.
-Какая краска? (жёлтая)
Посмотрите, как надо рисовать(показ на доске): волшебную палочку надо держать тремя пальцами- один сверху, два- снизу(как кисточку или карандаш),обмакнули в краску, приложили- убрали- приложили-убрали.
Только надо, чтобы оладушки с тарелочки не убегали.
Теперь подвиньте к себе тарелочку, возьмите палочку, и начинаем рисовать.
-Давайте посмотрим какие у нас оладушки получились (вывешиваем работы на доску) Теперь Таня и братик угостятся нашими оладушками.
А мы давайте встанем и поиграем с вами в игру «Ладушки»(слова сопровождаются показом):
Ладушки—ладушки,
Пекла баба оладушки,
Маслом поливала,
Детишкам давала,
Тиме — две, Сёме — две
Владику — две, Камилле — две
Хороши оладушки у нашей бабушки.
А теперь, давайте возьмём фотоальбом и досмотрим его.
