Педагогический проект «Год перед школой»
В условиях современных образовательных реалий возникает необходимость в создании специальных педагогических проектов для поддержки детей перед школой. Проект «Год перед школой» ориентирован на взаимодействие семьи и дошкольного учреждения, помогая родителям лучше понять потребности их детей и подготовить их к новой образовательной ступени.
Одним из ключевых аспектов является формирование психологических качеств, необходимых для успешной адаптации к школе. Важно, чтобы родители осознали значимость своей роли в этом процессе, ведь именно они закладывают основы для интеллектуального и личностного развития ребёнка в дошкольные годы.
Проект включает разнообразные мероприятия, направленные на активное вовлечение родителей в образовательный процесс. Запланированы разные виды взаимодействия, включая мастер-классы и открытые занятия, где родители смогут ознакомиться с играми, способствующими развитию у ребёнка познавательной активности и навыков общения.
Кроме того, одними из задач проекта являются формирование у родителей практических навыков и методик, которые они смогут использовать в повседневном общении с детьми. Методическая поддержка оказана в виде рекомендаций, способствующих пониманию важности игр и совместной деятельности, как средств подготовки детей к обучению в школе.
Также проект «Год перед школой» включает мониторинг и оценку достигнутых результатов, позволяя родителям наблюдать за прогрессом своих детей. Установление партнёрских отношений между педагогами, детьми и родителями будет способствовать успешной социализации будущих школьников и формированию у них универсальных учебных действий.
«Педагогический проект в дошкольном учреждении
в соответствии с ФГОС »
Составитель: Воспитатель Родионова Н.Г.
МБДОУ "Детский сад" № 97 г.о.Самара
Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
Венгер Л.А.
В настоящее время детский сад и школа решают сложные задачи перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты. По закону от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» дошкольное образование является первой ступенью общего образования. Согласно статье 44 «родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».
В современном образовании в качестве одной из наиболее актуальных признается проблема формирования у детей старшего дошкольного возраста психологических качеств, которые обеспечивали бы успешность адаптации на новой ступени образования и освоения учебной деятельности в процессе обучения в школе.
Работа с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, включает в себя коррекционно-воспитательное воздействие со стороны ДОУ и родителей. Сотрудничество семьи и детского сада является необходимым условием готовности ребенка к обучению в школе. Согласно ФГОС ДО взаимодействие с семьями воспитанников включает: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (п. 1.6); создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности (п.3.1).
Следует отметить, что в нашем ДОУ не все родители имеют представления о психофизических возможностях детей, которые позволяют им успешно овладевать различными видами деятельности, нормами поведения, необходимыми при обучении в школе. В то же время со стороны современных родителей наблюдаются: недостаток времени, неоправданно завышенные требования к образованности детей без учета реальных возможностей дошкольников. Именно поэтому актуальной становится разработка совместного проекта педагога-психолога и учителя-логопеда для родителей «Год перед школой».
Цель: создание благоприятных условий для воспитательного опыта родителей и повышения эффекта семейной социализации дошкольников в преддверии школы.
Задачи:
1. Создать представления у родителей о психологических качествах, которые обеспечивали бы успешность адаптации ребенка на новой ступени образования и освоения учебной деятельности в процессе обучения в школе.
2. Сформировать у родителей практический опыт игрового партнерства с детьми:
познакомить с играми, развивающими познавательную сферу ребенка;
показать возможность использования слова как игрового средства общения с ребенком.
3. Обогатить методическую копилку для родителей «Год перед школой».
Ожидаемые результаты:
Установление партнерских отношений – дети, педагоги, родители.
Формирование представления у родителей о семье – как основном ресурсе подготовке ребенка к обучению в школе.
Сформированность универсальных учебных действий будущих школьников.
Успешность адаптации ребенка в школе.
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности: коррекционно-развивающий.
По содержанию: психолого-педагогический.
По характеру контактов: в рамках ДОУ.
Срок реализации: август 2014 года – май 2015 года.
Практическое применение проекта: для воспитателей, учителей-логопедов, педагогов-психологов ДОУ.
Участники реализации проекта: Дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, учитель – логопед, педагог – психолог, учителя начальных классов. Занятия для родителей проводятся 1-2 раза в месяц продолжительностью 30-40 минут.
Практическая значимость проекта заключается в разработке психолого-педагогических рекомендаций для родителей, способствующих развитию у детей психологических качеств, которые обеспечивали успешность адаптации ребенка на новой ступени образования и освоения учебной деятельности в процессе обучения в школе. Разработанный методический материал может быть полезен родителям, педагогам-психологам, учителям-логопедам.
Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы по реализации проекта найдут отражение:
в материалах публикаций в СМИ; сайтах, блоге детского сада;
в проведение мастер-классов и в выступлениях педагогов на семинарах научно-практических конференциях и заседаниях методических объединений;
в создании медиатеки авторских разработок.
