Конспект сюжетно-ролевой игры «Рыбаки»
В этом документе представлен конспект сюжетно-ролевой игры для детей дошкольного возраста на тему «Рыбаки». Игра разработана Антоновой Натальей Владимировной и направлена на развитие важнейших социальных и коммуникационных навыков у детей. В процессе игры дети будут учиться взаимодействовать друг с другом, развивать свои сюжетные идеи, а также применять полученные знания о рыбах.
Сначала дети познакомятся с особенностями различных видов рыб, что поможет закрепить их познавательные навыки. Важной частью игры станет формирование положительных взаимоотношений среди участников, что позволит им создавать атмосферу сотрудничества и поддержки. Чередование игровых ролей позволит каждому ребенку попробовать себя в роли рыбака или рыбы, что добавляет элемент творчества и воображения в процесс.
Сюжетно-ролевая игра включает в себя разнообразные активности: беседы, речевые игры и дыхательные упражнения, что сделает занятие увлекательным и полезным. Воспитатель предложит детям выполнить ряд заданий, таких как «Кто больше назовёт действий», что поспособствует активному участию и укреплению словарного запаса. Дыхательные упражнения и театрализация создадут у детей чувство игры и раскрепощенности.
В итоге, игра «Рыбаки» станет не только познавательной, но и веселой развлекательной активностью, которая поможет детям развивать свои навыки и получать новые знания о мире вокруг.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко»
КОНСПЕКТ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
ПО ТЕМЕ: «Рыбаки»
РАЗРАБОТАЛА:
Антонова Наталья Владимировна
Программное содержание:
Образовательная область
«Социализация»:
- формировать у детей умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием, используя накопленный личный опыт;
- формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры;
- воспитывать у детей культуру поведения.
Образовательная область «Труд»:
- воспитывать у детей уважение к труду ; умение осознанно и качественно выполнять задания.
Образовательная область «Познание»:
- закреплять знания о рыбах.
Образовательная область «Физическая культура»:
- совершенствовать двигательные умения и навыки.
Образовательная область «Коммуникация»:
- развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь;
- активизировать словарь детей за счет слов: камбуз, кок, акваланг, ученый-океанолог, морская звезда, морская капуста ламинария, морской еж, кораллы, радиограмма.
Предварительная работа
Беседы: «Какие бывают рыбки?», «Как рыбак ловит рыбу?
Чтение произведений на данную тематику.
Игровые роли: рыбаки, рыбак Саша, кот.
Речевая игра «Кто больше назовёт действий».
Что делает рыбка? (Плавает, ныряет, выныривает, смотрит, попадается на крючок, охотится, плещется…)
Что делает рыбак? (Копает червей, вытаскивает рыбу, ловит, ждёт, варит).
Дыхательные упражнения «Весёлые рыбки».
Дети возле «бассейна с водой», в котором плавают бумажные рыбки. Воспитатель предлагает детям научит рыбок плавать: «Наберите воздуха через нос, а потом подуйте на рыбку, вытянув губы трубочкой. Не надувайте щёки, не поднимайте плечи.»
«Рыбки разговаривают».
Дети тихо и быстро произносят: «П-п-п…»
Этюд «На рыбалке»
Воспитатель читает рассказ, а дети изображают описываемые действия жестами, движениями.
«Однажды Саша пошёл на рыбалку. Кот Василий пошёл за Сашей. Ему тоже хотелось рыбки. Саша поставил ведёрко для рыбы под куст и забросил удочку. Ему сразу же попалась плотвичка. Он опустил плотвичку в ведёрко и снова забросил удочку. Тем временем Василий подкрался к ведёрку и вытащил плотвичку. Пока Саша тащил окуня, кот с аппетитом уплетал рыбку. Саша подошёл к ведёрку, чтобы положить туда окуня, и увидел, что ведёрко пустое. Он очень удивился. А хитрый Василий сидел в стороне и облизывался.»
