Занятие педагога-психолога для детей о дружбе
В нашем документе описывается урок педагога-психолога Козины А.О. для детей средней группы детского сада, проведенный 19 ноября 2015 года. Темой занятия стала дружба, ее значение и важность для детей. Занятие направлено на формирование устойчивого понимания о том, что такое дружба, и на развитие навыков взаимодействия между детьми.
На первом этапе занятия педагога было предложено детям приветствие друг друга, что способствовало созданию дружелюбной атмосферы. Дети, взявшись за руки, желали друг другу доброго утра, тем самым закладывая основу для дальнейшего общения. Далее последовали игры и упражнения, направленные на развитие эмоционального интеллекта.
Значительной частью занятия стала беседа о том, что представляет собой дружба, какие качества важны в дружеских отношениях. Дети обсудили, кто является их друзьями, что они ценят в этих отношениях, а также, каким должен быть настоящий друг. Психолог использовала игровые элементы, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Также в рамках урока была проведена серия физических и творческих упражнений, направленных на повышение общего уровня активности детей и улучшение их настроения. Исполнение различных гимнастик и игр помогло развить у ребят навыки коммуникации и взаимопомощи, подчеркивая важность совместной деятельности для укрепления дружбы.
Занятие завершилось эмоциональным музыкальным моментом, где дети использовали свои вокальные данные, поя о дружбе и хороших отношениях, что позволило закрепить полученные знания в игровом формате, который незаменим в обучении дошкольников.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа с углубленным изучением информационных технологий» №1368
Занятие педагога-психолога с детьми
средней группы детского сада
«Что такое дружба?».
Подготовила и провела:
педагог-психолог Козина А.О.
Дата проведения: 19.11.15 г
Цель:
формирование понимания, что такое дружба и дружеские отношения.
Задачи:
1. уточнить и обогатить знания детей о понятиях «дружба, друзья, дружеские отношения»
2. Ознакомление с эмоциями и качествами человека, помогающими и мешающими дружбе.
3. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
Материалы:
Ход занятия.
Организационный момент.
Приветствие. Приветствие гостей.
Пожелание доброго утра. Дети по кругу берут друг друга за руки, смотря в глаза и называя по имени, желают доброго утра.
Вербальная настройка на предстоящий день.
Основная часть
Зарядка для рук.
Все до капли выжимаю.
Все в порядке, сок готов.
Сильно напрягаем руки сжатые в кулаки
Я лимон бросаю
Движение имитирующие бросание
И ручки расслабляю.
Трясем руками.
Гимнастика для глаз.
Упражнение № 1. Тучка и солнце. Дети зажмуривают глаза – солнце светит ярко, ярко. Расслабляют веки, открывают глаза - солнце зашло за тучку. 3 раза.
Беседа о дружбе.
Что такое дружба?
Есть ли у вас друзья?
Зачем нам нужны друзья?
Каким должен быть настоящий друг?
С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?
Дружба – это когда людям хорошо и интересно быть вместе. Вместе можно играть, веселиться, разговаривать.
Друзья не ссорятся, а если ссорятся то умеют быстро мериться, делятся с друг другом игрушками.
Друзья всегда рады видеть друг друга.
А у вас вас есть друзья?
К вам в гости сегодня пришла звездочка. Она очень хочет найти друзей.
Она будет сегодня наблюдать за нами и учиться дружить.
Давайте поиграем!
Игра.
1.Игра «Подружись со сказочным героем».
Психолог: Ребята, я буду вам по очереди показывать картинки персонажей из разных сказок и мультфильмов. Все они с различными характерами и поступками. Если вы бы хотели бы дружить с героем, которого я покажу, поднимайте руку, если не хотели бы – не поднимайте.
Психолог по одной показывает картинки с героями (Золушка, Дюймовочка, Буратино, Баба- Яга, кот Леопольд, кощей Бессмертный, змей Горыныч, Лунтик). После показа каждой картинки психолог спрашивает у детей, почему бы они хотели/не хотели дружить со сказочным героем.
Психолог: А почему вы не выбрали этих героев? (показывает картинки отрицательных героев, которых дети не выбрали).
Дети: … ( ответы детей).
Психолог: А со злыми, жадными, недружелюбными персонажами сказок никто дружить не захотел.Для того, чтобы с нами хотели дружить, нам нужно обладать хорошими качествами. Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на помощь. Но и с отрицательными героями можно подружиться, но нужно научить их быть добрыми, не совершать плохих поступков.
Физминутка «Начинаем отдыхать»
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Игра «Да-да-да, нет-нет-нет».
Психолог: Ребята, вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да» или «нет-нет-нет». Попробуем?
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
Нашей дружбой дорожить?
Да-да-да!
Мы научимся играть?
Да-да-да!
Другу будем помогать?
Да-да-да!
Друга нужно разозлить?
Нет-нет-нет!
А улыбку подарить?
Да-да-да!
Друга стоит обижать?
Нет-нет-нет!
Ну а споры разрешать?
Да-да-да!
Чай с друзьями будем пить?
Да-да-да!
Будем крепко мы дружить?
Да-да-да!
