Организованная учебная деятельность по самопознанию: «Отзывчивость»
Данный документ представляет собой конспект организованной учебной деятельности, сосредотачиваясь на теме «Отзывчивость». Целью данного занятия является формирование у детей представлений о чутком и отзывчивом человеке, а также воспитание стремления проявлять доброту и отзывчивость к окружающим. В процессе занятия используются различные динамичные методы и приемы, такие как беседа, объяснение, игры и сказка.
В рамках занятия дети смогут погрузиться в понятие отзывчивости через веселые и запоминающиеся активности. Яркие наглядные пособия, такие как макет большого сердца и картинки с сюжетами добрых поступков, создают интерактивную атмосферу, способствующую вовлечению детей в процесс обучения. Воспитатели организуют обсуждение, в ходе которого ребята могут высказать свои мысли и рассуждения, практикуя тем самым умения давать нравственную оценку поступкам.
Сказка, читаемая в ходе занятия, является центральным элементом и помогает раскрыть важные качества, такие как смелость и отзывчивость. Конкретный пример из сказки про ежика демонстрирует, как доброта и чуткость могут проявляться даже в самые сложные моменты. Это не только увлекает детей, но и помогает им провести параллели между литературными сюжетами и реальной жизнью.
Дополнительно, в ходе занятия предусмотрены разминки и творческие задания, которые повысят интерес и активность детей. Через обдумывание и обсуждение, в ходе круга «От сердца к сердцу», воспитатели могут подвести итоги и укрепить понимание детьми важности отзывчивости и дружбы, помогая им развить свою эмоциональную интеллигентность и готовность прийти на помощь.
Конспект организованной
учебной деятельности по самопознанию.
Тема: «Отзывчивость»
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Самопознание
Тема: « Отзывчивость».
Цели: Формировать представления детей о чутком и отзывчивом человеке, учить давать нравственную оценку поступкам; обосновывать свой выбор; воспитывать стремление проявлять чувствительность и отзывчивость.
Методы и приемы: беседа, сказка, объяснение, игра.
Наглядные пособия: макет большого сердца, картинки с сюжетами разных поступков детей, сюжетные картинки по сказке.
Билингвальный компонент: чувствительность-сезімталдық, отзывчивость-қайырымдылық
Мотивационно-побудительный
Круг радости:
Любим, любим, любим
Любим мир вокруг!
Рады, рады, рады
Что рядом с нами друг!
В: - Скажите ребята, а зачем вы обнимались?
- А кто знает как еще называют доброго человека? Какими словами?
- Правильно, верно. А еще такого человека называют «сердечным». Почему, как вы думаете?
- Правильно. У него доброе сердце. Тепло и любовь к другим людям исходят из сердца.
- Положите руки на сердце. Послушайте, как оно бьется (пауза). Ваше сердце полно жизни, добра, любви, чуткости, отзывчивости.
Руки вверх и в стороны
Обнимают друг - друга.
-Потому что мы добрые.
-ласковый, красивый, умный, нежный и тд.
Рассуждения детей.
Слушают свои сердца.
Организационно-поисковый
Почитаем сказку.
Сказка про ежика. Жил-был ежик. В лесу никто не хотел с ним дружить.
«Посмотрите, какой у меня красивый, пушистый хвост, - говорила лиса. – Разве я могу дружить с такой серой колючкой как ты!».
«Ты слишком маленький, - говорил ему медведь.- Я нечаянно могу раздавить тебя одной лапой!».
«Ты такой неуклюжий. Не попрыгаешь с тобой»,- пищал заяц.
Однажды утром ежик, как обычно, отправился на лесную поляну поискать себе грибов и ягод на завтрак. Ежик медленно брел по дорожке, погруженный в свои печальные мысли, как мимо него вдруг промчалась лиса, за которой гнался охотник. Ежик свернулся клубочком и бросился охотнику под ноги. Охотник споткнулся об острые иголки ежа и упал. Пока охотник поднимался на ноги, лиса успела убежать, а ежик спрятался за куст. Спасая лису, он повредил себе лапу. Совсем грустно стало ежику: как же он теперь будет грибы и ягоды собирать? Он еле-еле добрался до своей норы. А там его ждала лиса. « Спасибо, тебе, ежик, за то, что ты спас меня! Ты очень смелый! А еще у тебя очень чуткое и отзывчивое сердце! Ты – настоящий друг!»
Лиса приносила ему лекарственные травы, грибы, ягоды, пока у ежика болела лапка, и ему трудно было ходить. Ежик быстро поправлялся, ведь теперь он был не одинок. У него был настоящий друг. Однажды ежик встал рано утром, собрал цветы и подарил их лисе со словами: «Спасибо тебе лиса, за твою чуткость и отзывчивость!»
- Вам понравилась сказка?
- На кого в этой сказке вы хотели бы быть похожими и почему?
- У кого из героев сказки чуткое, отзывчивое сердце?
Разминка:
Мы сначала будем топать
А потом мы будем хлопать.
А потом мы повернемся,
И друг другу улыбнемся!
Творческая работа.
Воспитатель показывает макет большого сердца, который прикреплено на мольберте. Дети думают и выбирают из картинок те дела и поступки, которые совершит человек с добрым и отзывчивым сердцем и прикрепляют к макету сердца.
Дети внимательно слушают.
Дети рассуждают.
Дети делают соответствующие движения.
Рефлексивно-корригирующий.
Обобщение.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение: « Человек с чутким и отзывчивым сердцем….»
Круг «От сердца к сердцу».
- Я точно знаю, что у каждого из вас отзывчивое и чуткое сердце и вы всегда придете на помощь, потому что в ваших сердцах живет любовь. А теперь давайте возьмем сердечко и скажем, за что же мы любим друга, передавая друг другу сердечко.
- А теперь давайте возьмемся за руки и ответим на вопросы: Будем мы любить так же друзей так же, как вы любите себя?
Будем ли мы помогать людям в беде?
Будем ли мы заботиться о слабых и маленьких?
Желаю вам, чтобы в ваших сердцах никогда не угасала доброта! Спасибо!
Дети отвечают: «Человек с чутким и отзывчивым сердцем помогает другу в беде».
« Человек с чутким и отзывчивым сердцем утешает малыша, который плачет» и т.д.
Дети передают сердечко по кругу, говоря:«Я тебя люблю, потому что ты….»
-Да!
-Да!
-Да!
Ожидаемый результат:
Знать понятия «отзывчивость» и «чуткость».
Иметь представления о нравственных качествах человека, как отзывчивость, чувствительность.
Уметь рассуждать поступки героев сказок, поступки людей.
