- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективное развитие художественно-творческих способностей дошкольников в изостудии «Фантазеры»
- →
Эффективное развитие художественно-творческих способностей дошкольников в изостудии «Фантазеры»
В данной статье рассматривается проблема развития художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста на основе опыта работы изостудии «Фантазеры». Суть данной работы заключается в создании благоприятных условий для всестороннего развития каждого ребенка, что становится особенно значимым в контексте требований ФГОС ДО.
Актуальность темы обуславливается тем, что в процессе наблюдений за детьми, участвующими в изостудии, была выявлена тенденция к низкому уровню проявления творческих способностей. Несмотря на то, что дети усваивают основы рисования и обращаются с творческими материалами, их творчество часто остается за гранью искренности и уникальности.
Одной из ключевых задач работы является установление творческого взаимодействия между педагогом и детьми. Мы предполагаем, что подход через художественное экспериментирование может послужить мощным инструментом, позволяющим вскрыть истинные потенциалы детского творчества. Этот метод включает в себя свободные поисковые действия, направленные на независимое открытие и исследование.
Применяемые методы варьируются от использования различных художественных материалов до организации дидактических игр и опытов, что способствует активному вовлечению детей в процесс. По мере участия в этих действиях, у детей накапливается опыт, который формирует основы художественного восприятия и способствует развитию их индивидуального стиля.
В статье также поднимается вопрос о необходимости вовлечения родителей и другой взрослой аудитории в этот процесс, что не только повышает их педагогические навыки, но и создает атмосферу совместного творчества и поддержки интереса к искусству вне стен студии.
Учебный процесс выстраивается с акцентом на коллективную работу, однако также важно предоставить детям возможность для индивидуального самовыражения. Постепенное уменьшение роли взрослого в процессе творчества позволяет детям в полной мере ощутить себя создателями, что, в конечном итоге, ведет к положительным результатам, которые мы наблюдаем на городских конкурсах и выставках.