Творческий кружок «В гостях у сказки»
Сказкотерапия — это удивительный метод, который основывается на использовании сказок для психологической помощи детям. В рамках нашего творческого кружка «В гостях у сказки» мы стремимся не только познакомить детей с волшебным миром литературных произведений, но и развить их внутренний мир, сделать их более уверенными в себе. Каждый сеанс сказкотерапии погружает ребенка в сказочную атмосферу, где он может свободно выражать свои мысли и чувства.
На занятиях мы используем различные театрализованные формы, что позволяет детям не только слушать, но и активно участвовать в процессе. Каждая сказка — это возможность понять, какие герои вызывают у детей самые сильные эмоции, какие жизненные вопросы их волнуют. Мы наблюдаем, как меняются предпочтения детей к разным сказкам, что позволяет нам адаптировать занятия в соответствии с их потребностями.
В нашем кружке основное внимание уделяется развитию креативности и воображения. Мы создаем условия для того, чтобы каждый ребенок смог проявить свою индивидуальность, а также обучаем их правильно выражать свои эмоции. Это особенно важно в возрасте 5-6 лет, когда формируется основа для будущего общения и самовыражения.
Мы используем разнообразные методические материалы, включая книги, аудиозаписи и театрализованные показы, чтобы занятия были интерактивными и увлекательными. Дети учатся не только слушать, но и говорить, создавать, мечтать и фантазировать. Таким образом, сказкотерапия становится не просто развлечением, а важной частью личностного роста ребенка.
По завершении каждых нескольких месяцев обучения мы подводим итоги в форме театрализованных постановок, где дети могут продемонстрировать свои достижения. Создание книжек-самоделок с терапевтическими сказками также способствует развитию их творческих навыков и любви к литературе. Эта программа направлена на то, чтобы помочь детям не только стать более открытыми и уверенными в себе, но и наладить контакт с окружающим миром.
Пояснительная записка
Так как приоритетное направление моей работы – сказкотерапия, я посчитала нужным организовать творческий кружок «В гостях у сказки». Сказкотерапия, пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом, предохраняли детей от напастей, учили их жизни. Зная, как сказка влияет на жизнь человека, можно очень многим помочь своему ребёнку. У него есть любимая сказка, которую он просит почитать вновь и вновь? Значит, эта сказка затрагивает очень важные для ребёнка вопросы. Сеансы сказкотерапии помогут вам понять, что привлекает ребенка в сюжете этой сказки, какой из героев нравится ему больше всех, почему он выбирает именно эту сказку. Со временем пристрастие ребенка к той или иной сказке меняется, и это означает, что малыш растет, развивается и ставит перед собой новые жизненные вопросы.
Цель: активизация в ребенке творческого, созидающего начала, раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие его самосознания.
Задачи:
создать условия для творческого воображения, оригинальности мышления.
стимулировать творческое самовыражение.
формировать позитивное отношение ребенка к своему «Я».
Возраст детей : 5-6 лет (старшая группа)
Предполагаемый результат обучения:
повысится уровень концентрации внимания;
увеличится работоспособность детей;
развитие моторики и координации движений;
снятие физического и психического напряжения;
преодоление барьеров в общении;
тонкое чувствование друг друга;
нахождение адекватного телесного выражения различным эмоциям, чувствам, состояниям;
пробуждение фантазии и образного мышления.
Методы работы:
Формы работы с детьми :
игра сюжетная, и театрализованная;
разговор;
прослушивание терапевтических сказок;
групповое чтение сказок;
изготовление настольного театра;
рисование сказок.
Рабочие материалы:
книги, иллюстрации к сказкам;
костюмы, маски;
диски с аудиосказками, магнитофон;
для изготовления настольного театра: цветная бумага, краски, кисти, ножницы, стаканчики для воды, салфетки;
для рисования сказок: цветные карандаши, бумага, краски, фломастеры.
Форма подведения итогов:
театрализованные постановки для зрителей;
создание книжек- самоделок с терапевтическими сказками.
Методическая литература:
“Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку” Вачков Игорь Викторович - 3-е изд., перераб. и доп. - М.; Ось-89, 2007
"Место сказки в дошкольном образовании" Большунова Н.Я. - Вопросы психологии, 1993. № 5. 39-43.
«Театрализованная деятельность в детском саду». М., 2009. Антипина Е.А.
Тематическое планирование на год
Сентябрь.
Чтение произведения Л. Н. Толстого «Лев и собачка», беседа по произведению. Познакомить с произведением «Лев и собачка», побеседовать о содержании рассказа, вспомнить пословицы о дружбе, помочь детям понять идею произведения, уделить внимание на развитие таких чувств, как сочувствие, сопереживание, разобрать понятие – настоящий друг, развивать речь детей.
КВН «Сказка ложь, да в ней намек». Развитие речи детей дошкольного возраста через соприкосновение со сказками разного жанра.
Октябрь
«Путешествие в сказочную страну». Знакомство детей с декларацией прав человека.
Драматизация русской народной сказки « Лиса и козел».
Ноябрь
Драматизация сказки «Волк и семеро козлят» для преодоления страхов.
Изготовление пальчикового театра «Три поросенка».
Декабрь
НОД по сказкотерапии «Сказочка о ветре». Развивать познавательный интерес, умение выражать свои эмоции.
Воспитать желание быть добрыми друг к другу и беречь природу. Способствовать укреплению психического здоровья детей.
Чтение сказки «ЗАЯЦ КОСЬКА И РОДНИЧОК» по принципу «ты начни, а я продолжу».
Январь
НОД с элементами песочной терапии по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу». Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности. Воспитывать простейшие эмоции: грусть, удивление, радость, злость, и учить их выражать и распознавать с помощью пиктограмм.
НОД « Путешествие в страну эмоций». Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Февраль
Чтение сказки «Царевна лягушка», изготовление бумажного театра.
НОД « В гости к нам пришла бубушка –загадушка» . Познакомить детей с основными эмоциями, при помощи мнемотаблиц , развивать воображение.
Март
Драматизация сказки « Сказка об одинокой рыбке и большом море». Для преодоления трудностей в общении со сверстниками.
Рисование по замыслу «Сказки гуляют по свету». Учить передавать в рисунке характер любимого героя.
Апрель
Прослушивание терапевтической сказки «Сказка про ежика Витю». Борьба с чувством неполноценности.
Драматизация сказки «»Кот, петух и лиса». Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять имитационные движения.
Способствовать улучшению социально-эмоционального состояния детей.
Май
Чтение сказки «Райское яблочко». Учить внимательно и заинтересовано слушать сказки; учить детей понимать скрытые мотивы поведения героев произведения. Вызвать сопереживание к обиженным и показать, что за обиды, нанесенные другим людям, всегда приходиться платить.
НОД «Я и другие». Оказание помощи детям в формировании навыков позитивного общения. Повышение самооценки детей по средствам. Гармонизация внутреннего состояния.
