- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Взаимодействие музыкального руководителя с родителями в музыкальном развитии детей
- →
Взаимодействие музыкального руководителя с родителями в музыкальном развитии детей
Данная работа исследует ключевое значение взаимодействия музыкального руководителя с родителями в процессе элементарного музицирования дошкольников. Важно отметить, что дети, погружаясь в мир музыки через различные виды музыкальной деятельности, способны не только развивать своё восприятие, но и формировать эмоциональную связь с окружающим миром. Инструментальное музицирование, как выражение музыкальной культуры, предоставляет детям уникальную возможность самовыражения и познания через игру с музыкальными инструментами.
Создание музыкальной предметно-развивающей среды является одним из главных условий для полноценного музыкального развития детей. Мы обнаружили, что многие музыкальные уголки в дошкольных учреждениях недостаточно разнообразны и хорошо оборудованы. В ответ на это на родительском собрании была предложена акция «В выходные не скучаем, мастерим с детьми, играем», которая активизировала участие родителей в создании музыкальных инструментов и в образовательном процессе.
Настоящий акцент делается на значимости доверительного общения между педагогами и родителями, что служит основой для эффективного сотрудничества. Родители становятся не просто зрителями, а полноценными участниками воспитательного процесса, что отражает современные требования ФГОС. Создание семейного клуба «Клуб любителей семейного музицирования» стало следующим шагом в привлечении взрослых к музыкальной практике, ведь чем выше музыкальная культура родителей, тем больше возможностей для развития детей.
Совместные музыкальные мероприятия становятся замечательной платформой для общения и формирования прочных связей в рамках семьи. Они способствуют эмоциональному развитию детей, улучшению отношений с родителями и формированию общего эстетического вкуса. Родители и дети, работая вместе, не только создают музыкальные номера, но и укрепляют свои семейные узы, становятся союзниками в деле воспитания будущих музыкантов, что является бесценным активом в их музыкальном развитии.
Важную роль в этом процессе играют различные виды работы с участниками семейного музицирования, включая индивидуальные и групповые консультации, обучение элементарным навыкам игры на инструментах и проведение репетиций. Такой подход дает родителям возможность погрузиться в педагогическую практику и наладить продуктивное сотрудничество как со своими детьми, так и с педагогами детского сада.
Таким образом, музыка, прописанная в контексте семейных традиций и взаимодействия с педагогами, становится мощным средством для расширения кругозора как детей, так и взрослых. Достижение гармонии в музицировании в домашней обстановке не только радует, но и развивает творческий потенциал каждой семьи, создавая атмосферу для совместной самореализации.
Взаимодействие музыкального руководителя с родителями в развитии элементарного музицирования дошкольников
Выполнили: Лашкова Л.В.
Леоненко Л.Н.
Дети приобщаются к музыкальному искусству в процессе различных видов музыкальной деятельности. Инструментальное музицирование является органической частью детской музыкальной культуры. Музыкальные инструменты составляют самую привлекательную для детей область музыки, благодаря им ребёнок с раннего детства приобщается к миру звуков, исследует и познаёт их с помощью выразительных свойств окружающей действительности.
Для музыкального развития детей необходима богатая музыкальная предметно-развивающая среда. Просмотрев музыкальные уголки в группах, мы пришли к выводу, что она недостаточно оснащена. Поэтому нами на родительском собрании была предложена акция: «В выходные не скучаем, мастерим с детьми, играем». Организовать что-то интересное возможно, только если удается достичь взаимного понимания, доверия, пробудить в родителях интерес к своему ребенку, как личности. В соответствии с требованиями ФГОС родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ, поэтому вопрос о совместной деятельности детского сада и семьи по музыкальному воспитанию детей - особенно актуален в наши дни. Родители приняли активное участие, изготовили много разнообразных музыкальных инструментов своими руками. Самодельные инструменты так же необходимы детям, как самодельные игрушки. Это простор для творчества, возможность изобретать и делать открытия.
Чтобы родители проявили больший интерес к воспитанию своих детей, они должны иметь возможность приобщиться к делам детского сада, видеть результаты творчества детей. Постепенно возникла идея создания семейного клуба: «Клуб любителей семейного музицирования». Ибо, чем выше музыкальная культура взрослых членов семьи, тем содержательнее становится музыкальное воспитание детей.
Совместные выступления детей и родителей – хорошая возможность пообщаться, почувствовать себя дружной семьей, единым целым. Следовательно, семейное музицирование помогает решать многие задачи: создает у детей радостный эмоциональный настрой, помогает установить контакт между детьми и взрослыми, углубляет эмоциональную отзывчивость, воспитывает эстетический вкус и, наконец, родители становятся нашими союзниками, что, бесспорно, важно в деле воспитания будущих музыкантов.
С участниками семейного музицирования мы проводим несколько видов работы:
групповые и индивидуальные консультации;
формирование элементарных навыков игры на инструменте, а в домашних условиях при помощи самих детей, чем достигается важная часть семейного музицирования – постепенно вывести ребенка на самостоятельную работу в позиции учителя;
индивидуальные репетиции перед выступлениями;
Родители, участвуя в различных видах совместной деятельности, приобретают опыт педагогического сотрудничества как со своим ребенком, так и педагогами.
Таким образом, музицирование является мощным средством воздействия на развитие личности, оно расширяет и обогащает музыкальный и художественный кругозор детей и взрослых, создает условия для творческой самореализации семьи. Музицирование в непринужденной домашней обстановке, в кругу близких людей приносит радость и способствует более быстрому и гармоничному музыкальному развитию.
