Проект «Профессия – парикмахер» для детей с ОНР
В рамках краткосрочного исследовательско-творческого проекта «Профессия – парикмахер» осуществляется целенаправленное знакомство детей подготовительной группы с миром профессий. Это уникальное мероприятие позволяет не только расширить знания детей о профессиях, но и углубить их представления о значении труда. Проект, рассчитанный на одну неделю, объединяет детей, их родителей, воспитателей и специалистов, что создает совместную образовательную среду.
Актуальность проекта основана на возрастающем интересе детей к миру взрослых, где работа и профессии играют важную роль. Знакомство с профессией парикмахера не только обогащает словарный запас детей, но и формирует уважение к труду. Работая с родителями, мы стремимся донести значимость каждого труда и помочь детям понять его ценность через практическое взаимодействие и творчество.
Цель проекта заключается в создании условий для активного вовлечения детей в исследование выбранной профессии. Дети получат возможность не только узнать об орудиях труда парикмахера, но и увидеть их применение на практике. Также проект включает в себя творческие занятия, физические и музыкальные мероприятия, повышающие интерес к выбранной теме.
Кроме того, в рамках проекта запланированы экскурсии, выставки и конкурсы, что позволит детям на практике ощутить атмосферу профессии парикмахера. Сюжетно-ролевые игры способствуют развитию креативности и пространственного мышления, что является важным аспектом в формировании полноценной личности детей.
Результом проекта станет не только знание о профессии, но и активная позиция родителей в вопросах ранней профориентации. Мы ожидаем, что дети с гордостью расскажут о работе своих родителей и научатся выражать свои мысли и чувства через творчество. Итогом проекта станет организованная выставка детских работ и музыкальный досуг, что создаст дополнительную мотивацию для детей в дальнейших исследованиях и самовыражении.
Проект подготовительной к школе группы с детьми с ОНР
«Профессия – парикмахер»
Вид проекта: краткосрочный, исследовательско-творческий.
Продолжительность проекта:1 неделя
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель, физ инструктор.
Актуальность проблемы: в старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных трудом предметов. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает к его ценностям, направляет на развитие познавательных и гендерных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом ФГОС, возрастных особенностей детей старшего возраста и объема информации, которая может быть ими усвоена.
Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта .
Расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
Развитие интереса к различным профессиям с учетом гендерного воспитания.
Коррекционные задачи:
Создание условий для расширения знания и представления о профессиях своих родителей (место работы, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей).
Обеспечить активность ребенка в сложном процессе становления его как личности.
Создание условий для развития образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Вызвать интерес к окружающему миру.
Создание условий для активизации внимание, память, развития коммуникативные навыки, обогащения словарного запаса,.
Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг.
Предполагаемый результат:
- Дети узнают о профессиях своих родителей, в частности о профессии – парикмахер. Пополнят словарный запас по теме, и активно будут используют в речи изученный словарь.
- У детей будут формироваться знания и представления о профессии, орудиях труда парикмахера, его месте работы, оборудовании, о творческой составляющей его профессии.
- У родителей появится активная жизненная позиция по вопросу ранней профориентации детей.
- Оформлена выставка детских работ «Юный стилист».
- Составлен альбом по развитию речи и ознакомлению с окружающим «Профессия – парикмахер- стилист».
- Разработана мультимедийная презентация по развитию речи «Профессия - парикмахер».
- Организовано представление фотоальбома о совместной работе детей с педагогами по этапам проекта «Профессия - парикмахер».
- Организован музыкальный досуг «Фестиваль профессий».
Предварительная работа:
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме «Профессия - парикмахер».
Оформление и оснащение уголка «Парикмахерская».
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры « В «парикмахерской».
Просмотр презентации «Профессия - парикмахер».
Сотрудничество с семьёй:
Консультации «Знакомство с профессиями мамы и папы», «Как организовать экскурсию в парикмахерскую».
Привлечение родителей к участию в проекте, организации экскурсии, оформлению альбома с рисунками и фотографиями.
Взаимодействие со специалистами:
Музыкальный досуг «Фестиваль профессий».
Физкультурное развлечение «Самый ловкий парикмахер».
Просмотр презентации с учителем -логопедом «Профессия - парикмахер».
Конкурс по изодеятельности «Юный стилист».
Продукт проектной деятельности:
1. Мультимедийная презентация «Профессия – парикмахер»;
2. Методические рекомендации по организации экскурсии в парикмахерскую;
3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»;
4. Выставка фотографий о профессиях родителей группы;
5. Дидактические игры «Что лишнее», «Кто быстрее соберет»;
6. Выставка детских работ «Юный стилист»;
7. Конспект сценки «Парикмахер стилист» в музыкальном досуге «Фестиваль профессий»;
8. Конспект физкультурного развлечения «Самый ловкий парикмахер»;
9. Альбом по развитию речи «Профессия – парикмахер».
10. Конспект ООД «Профессия – парикмахер».
План мероприятий в рамках реализации проекта «Профессия - парикмахер»
Виды детской
деятельности
Программное содержание
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевая игра «В парикмахерской»
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми о профессиях;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи - диалогической и монологической форм); активизировать словарь по теме «Парикмахерская».
Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера. Знакомство с правилами поведения в парикмахерской.
Умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.
Познавательное развитие
Экскурсия в парикмахерскую.
Дидактические игры.
«Что лишнее?»,
«Кто быстрее соберёт».
Дать детям знание о труде парикмахера, о его работе. Развивать коммуникативные навыки и речь.
Продолжать использовать дидактические игры в разнообразных целях умственного воспитания. Учить группировать предметы по определенному признаку, находить лишний предмет, складывать предмет из нескольких частей, находить пару. Побуждать детей к самостоятельности в игре через эмоциональный положительный отклик на игровое действие;
Речевое развитие
ООД «Профессия – парикмахер».
СОД по мультимедийной презентации «Профессия – парикмахер».
Отгадывание загадок.
Чтение художественной литературы: стихотворение Берестова «В парикмахерской».
Расширять представления детей о профессиях. Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в работе и значимости этой профессии в жизни людей. Называть и использовать в своей речи слова по теме «Парикмахерская», активизировать словарь по данной теме, отвечая на вопросы: Что это? Кто это? Где работает…?, Чем работает…?, Что делает? устно сопряжено, отраженно и самостоятельно проговаривать весь речевой материал; находить нужные подписи к картинкам. Развивать свободное общения со взрослыми и детьми;
развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй речи, связную речь - диалогическую и монологическую формы);
Развивать слуховое восприятие. Продолжать приобщать детей к словесному искусству: внимательно слушать загадки и отгадывать их; к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.
Художественно-эстетическое развитие
Детский конкурс рисунков и поделок «Юный стилист», «Профессии наших родителей».
Музыкальный досуг «Фестиваль профессий».
Оформление альбома «Профессия – парикмахер».
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении; развитие продуктивной деятельности детей (рисование, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества.
Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку; развитие образного мышления, фантазии, воображения; развитие музыкально-художественной деятельности; развитие умения передавать характер в пластике движений; развитие навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.
Физическое развитие
Физкультурное развлечение «Самый ловкий парикмахер».
Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. Продолжать формировать у детей умения действовать в условиях воображаемой игровой ситуации. Вычленять основные правила и действовать в соответствии с ними. Воспитывать у детей ловкость, выдержку, целеустремлённость, находчивость.
