Особенности развития детей в возрасте 5-6 лет: советы для родителей
В данной статье мы подробно обсудим важный период в жизни вашего ребенка – возраст 5-6 лет, когда происходит бурное развитие его физических и познавательных способностей. Этот этап характеризуется стремлением ребенка познавать мир через игру и общение со сверстниками. Важно понимать, что в этом возрасте ваш ребенок задает множество вопросов, проявляет интерес к окружающему, желает показать свои достижения и самовыражаться.
Родителям стоит обратить внимание на то, что дети в этом возрасте испытывают потребность в привлечении к себе внимания и могут даже провоцировать взрослых на реакцию. Взаимодействие с равными возрастом для детей становится ключевым в понимании социальных норм, и им требуется время, чтобы научиться контролировать свои эмоции и желания, сопоставляя их с возможностями окружающих.
Ваши заботы и поддержка станут залогом успешного развития ребенка. Окажите ему возможность свободного самовыражения, обеспечивая различные творческие активности. Важно помнить, что необходимо устанавливать разумные границы, которые помогут ребенку учиться и понимать, что такое совместная жизнь с другими.
Также мы коснемся вопросов, которые беспокоят детей в этом возрасте, включая их интерес к вопросам смерти и половым различиям. Важно дать ясные ответы на эти темы, позволяя ребенку безопасно исследовать свои страхи и неуверенности. Наше внимание к детским вопросам и стремление объяснить им окружающий мир с уважением к их чувствам поможет ребенку чувствовать себя защищенным, понимаемым и уверенным.
Поддержка детей в знакомстве со своими страхами, выполнение совместных мероприятий на уровне семьи, снижение контроля и поощрение самостоятельности — все это будет способствовать гармоничному развитию вашего малыша. Читайте наш материал для более глубокого понимания этой важной темы!
Консультация для родителей
Особенности развития детей в возрасте 5-6 лет.
5-6 лет – возраст активного развития познавательных и физических способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира.
В этом возрасте ваш ребенок:
- Продолжает активно познавать окружающий мир.
Он не только задает много вопросов, но и сам формирует ответы или создает версии.
-Желает показать себя миру.
Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.
- С трудом может соизмерять собственное «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все время проверяет прочность границ, выставленных другими взрослыми, желая заполучить то, что хочет.
- Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе.
Постепенно переходит от сюжетно ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль – со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом – каждый самого себя.
- Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему интересно.
- Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры.
- Может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.
- Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.
Вам как его родителям важно:
- С уважением относиться к его фантазиям и версиям. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения.
- Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению, позволяя развиваться его талантам и способностям. Постараться обеспечить ребенку возможности для самого разнообразного творчества.
- Быть внимательным к желаниям ребенка, но уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушает границы окружающих его людей. И важно помнить, что не стоит ставить границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать.
- Обеспечить ребенку возможность общения со сверстниками, помогая ребенку только в случае его эмоциональных затруднений, обсуждая сложившуюся трудную ситуацию и вместе рассматривая варианты выхода из нее.
- Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьей, вместе с ребенком обсуждая совместные планы.
- Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам ребенка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины неудачи.
- Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок будет охотнее откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование или обязанность. Осознавать, что, обращаясь к нему как к помощнику, вы больше развиваете в нем «взрослую» позицию. Делая его подчиненным и обязанным выполнять ваши требования, вы развиваете его «инфантильно-детскую» составляющую.
- По возможности не пугаться и не увиливать от «неудобных», но очень важных для ребенка вопросов. Отвечать ясно и максимально просто только на те вопросы, которые он задает, не распространяясь и не усложняя. Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей запастись детской литературой на эту тему.
- На вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными, представлениями. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает у ребенка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность.
- Помогать ребенку (вне зависимости от пола) справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребенка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойство и тревоги. Поддерживать его в процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребенку, но и постепенно представлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к психологам.
