НОД в ДОУ «Знакомство с основными частями тела»

Образовательная область «Познание». Тема: «Знакомство с основными частями тела». Цели:создание социальной ситуации развития детей в процессе организации познакомить с основными частями тела, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле.Задачи: Предварительная работа Чтение русских народных сказок «Крот и жаба» и «лисичка со скалочкой».Дать детям представления о строении собственного тела.Воспитывать желание быть красивыми и здоровыми.Развивать у детей заботу о своем теле;Материал: картинки с изображением крота, человека, лук, чеснок, картофель, морковь.Ход:1. Организационный этапЗдравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы с вами познакомимся с основными частями тела.Воспитатель:(сопровождает рассказ показом картинок с изображением крота и человека).Однажды крот рыл новый подземный ход и нечаянно попал в огород, в котором работал человек. (Вы помните, что крот слепой) .Встретились крот и человек разговорились. Крот спрашивает у человека : «Много я слышал о тебе человек, от разных зверей, червяков и жуков». Одни тебя хвалят, другие ругают. Но все отмечают твой ум, силу, умелость и трудолюбие. И всё- то ты, человек, можешь, и всё- то ты умеешь. Но мне очень хочется узнать, как ты выглядишь? На кого ты похож? Может быть ты похож на червяка? А может на птицу? А может на меня на крота? Рассмеялся человек и ответил: «нет, крот, я не похож ни на червяка, ни на птицу, ни на тебя. Я похож сам на себя. Я немного расскажу тебе о себе, слушай. И человек рассказал кроту о себе.2. Мотивационно - ориентировочный этапВоспитатель:- А если бы вы встретились с кротом, как бы вы описали себя? Что же есть у человека? (ответы-предложения детей с опорой на наглядность: педагог может показывать на картинке) .Дети перечисляют основные части тела: туловище, голова (на голове два глаза, два уха, нос, две ноздри, рот, много волос) две руки, две ноги (на руках, и ногах-пальцы)Воспитатель:- У нас с вами по две руки, ноги, по два уха и глаза. У каждого из них свои назначения, без которых нам с вами не обойтись. Например, я прихожу к врачу и говорю: «У меня болит рука», а врач не знает, какая рука у меня болит, ведь у меня две руки. Конечно, я могу показать больную руку. Но могу и назвать её. И врач всё поймет. Давайте познакомимся с нашими руками, ногами, глазами и узнаем, как они называются. (Говорит и показывает встав к детям спиной и, глядя на них через плечо) . Это правая рука (говорит и показывает, контролируя правильность выполнения задания детьми). Это правая нога. Покажите. Вы заметили, что правая рука и правая нога находятся с одной стороны тела? И всё, что находится на этой стороне тела, называется «правая (правый) ». Покажите правый глаз (правое ухо, поставьте правую руку на правый бок и т. д.) Аналогичная работа проводится с левой стороной тела.3. Поисковый этапИгра-показ «Тело человека»Воспитатель.Быть у каждого должнаОчень "умной" голова.Я верчу ей как умеюГолова сидит на шее.Животик, спинка, грудь,Их вместе всех зовут – туловище.Съел еду я всю, и вотМой наполнился живот.На прогулке не забудьЗакрывать от ветра грудь.Руки – чтоб, трудиться,Воды из кружечки напиться.На руке сидят мальчикиОчень дружные пальчикиБегут по дорожкеРезвые ножки.Воспитатель. Какие части туловища мы не назвали?Дети. Плечи, бедро, стопа.Воспитатель. Молодцы хорошо вы знаете строение тела человека. А можете ли вы на ощупь найти названную часть тела?Игра «Найди на ощупь названную часть тела».Дети становятся парами, одному ребенку из пары закрывают глаза, и он должен найти названную педагогом часть тела. Потом дети меняются местами.4. Практический этапЗнакомство с основными назначением частей тела, названных детьми.Помните, как лиса в конце сказки «Лисичка со скалочкой», прячась в норе от собак, спрашивала свои лапки, ушки, глазки и хвостик: что они для нее сделали? И те отвечали. Например, лапки говорили: «Мы все бежали, чтобы лисоньку собаки не поймали». Воспитатель: ребята, а для чего нужны нам ноги? (Ответы детей)- А для чего нужны руки? (Ответы детей)- Ребята посмотрите, как много делают для нас руки, ноги, голова - наши заботливые помощники. А вы, что делаете для них (Ответы детей)Физминутка.Живут мальчики – веселые пальчики.Озорные ножки ходят по дорожке.Шея крутит головою,Повторяйте все за мною.Вправо, влево оборотик,Покажите мне животик.Наше тело подтянулосьИ вперед слегка нагнулось.Как березонька стройнаСтала ровною спина.А теперь все подтянулисьИ друг другу улыбнулись.Повторить 2 раза.5. Рефлексорно - оценочный этапРебята давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит тело человека?Да, человек похож сам на себя. Сегодня мы поговорили о частях тела: руки, ноги, голова, нос, уши, глаза.Но неважно, какие у человека части тела; глаза, руки, ноги, какой формы нос, уши, главное, чтобы человек был хороший:«Не тот хорош, кто лицом пригож,А тот хорош, кто для дела гож»