| Анкета-опросник для родителей
(логопункт)
Фамилия, имя вашего ребёнка, класс: __________________________________________________________ Ф.И.О. родителя (родителей), место работы __________________________________________________________
__________________________________________________________ В какой период посещал ваш ребёнок логопедические занятия? с______ ___по_______________20___/20____ Нравится ли посещать ребёнку занятия логопеда?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Устраивает ли вас качество и результативность работы логопеда с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Имеете ли вы представление о работе ребёнка на логопедических занятиях, о содержании логопедической работы с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Проявляете ли вы содействие логопедическому процессу (в выполнении домашних заданий, рекомендаций логопеда)?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Контролируете ли вы посещаемость ребёнком логопедических занятий? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Повлияли ли, по вашему мнению, занятия логопеда на развитие личности ребёнка, улучшение его учебной деятельности?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Отзывы о работе и пожелания логопеду:
Подпись, дата заполнения:
| Анкета-опросник для родителей
(логопункт)
Фамилия, имя вашего ребёнка, класс: __________________________________________________________ Ф.И.О. родителя (родителей), место работы __________________________________________________________
__________________________________________________________ В какой период посещал ваш ребёнок логопедические занятия? с______ ___по_______________20___/20____ Нравится ли посещать ребёнку занятия логопеда?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Устраивает ли вас качество и результативность работы логопеда с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Имеете ли вы представление о работе ребёнка на логопедических занятиях, о содержании логопедической работы с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Проявляете ли вы содействие логопедическому процессу (в выполнении домашних заданий, рекомендаций логопеда)?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Контролируете ли вы посещаемость ребёнком логопедических занятий? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Повлияли ли, по вашему мнению, занятия логопеда на развитие личности ребёнка, улучшение его учебной деятельности?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Отзывы о работе и пожелания логопеду:
Подпись, дата заполнения:
|
| Анкета-опросник для родителей
(дошкольный логопункт СП МДОУ д\с №2»)
Фамилия, имя вашего ребёнка, возраст, группа: __________________________________________________________ Ф.И.О. родителя (родителей), место работы: __________________________________________________________
__________________________________________________________ В какой период посещал ваш ребёнок логопедические занятия? с______ ___по_______________20___/20____ Нравится ли посещать ребёнку занятия логопеда?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Устраивает ли вас качество и результативность работы логопеда с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Имеете ли вы представление о работе ребёнка на логопедических занятиях, о содержании логопедической работы с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Проявляете ли вы содействие логопедическому процессу (в выполнении домашних заданий, рекомендаций логопеда)?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Повлияли ли, по вашему мнению, занятия логопеда на развитие личности ребёнка, улучшение его способностей, общение и пр.? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Отзывы о работе и пожелания логопеду:
Подпись, дата заполнения:
| Анкета-опросник для родителей
(дошкольный логопункт СП МДОУ д/с №2 )
Фамилия, имя вашего ребёнка, возраст, группа: __________________________________________________________ Ф.И.О. родителя (родителей), место работы: __________________________________________________________
__________________________________________________________ В какой период посещал ваш ребёнок логопедические занятия? с______ ___по_______________20___/20____ Нравится ли посещать ребёнку занятия логопеда?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Устраивает ли вас качество и результативность работы логопеда с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Имеете ли вы представление о работе ребёнка на логопедических занятиях, о содержании логопедической работы с вашим ребёнком? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Проявляете ли вы содействие логопедическому процессу (в выполнении домашних заданий, рекомендаций логопеда)?
ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Повлияли ли, по вашему мнению, занятия логопеда на развитие личности ребёнка, улучшение его способностей, общение и пр.? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ (нужное подчеркнуть) Отзывы о работе и пожелания логопеду:
Подпись, дата заполнения:
|
| Памятка
«Правила работы при выполнении домашних заданий»
1. Логопедические домашние задания выдаются раз в неделю – крайний срок – в пятницу и возвращаются в папке в понедельник (даже в случае болезни ребёнка). Папки не должны оставаться в саду на выходные дни!
2. Домашние задания лучше выполнять ежедневно – начиная от 10-15 минут и до 25 (детям дошкольного возраста) можно по 2-3 раза в день – особенно на этапе постановки звука! На выходных заниматься обязательно!
3. Домашние задания ребёнок выполняет под руководством родителей. При работе за компьютером необходимо придерживаться регламента : 7-10 минут не более 3 раз в неделю.
4. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.
5. Если вы заметили, что у ребёнка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время. Если у ребёнка вообще нет интереса к занятиям, чтению и любым развивающим упражнениям – это должно вас насторожить – это могут быть симптомы несформированности эмоционально-волевой сферы , со стойкими проявлениями которых должен работать психолог.
6.Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Консультацию о правильном её выполнении вы можете получить у логопеда. Практикум по Артикуляционной гимнастике был проведён на первом родительском собрании.
7. Ваша речь должна быть образцом для ребёнка – чёткой, неторопливой, спокойной. Применяйте понятные слова и выражения. Непонятные для восприятия слова– обязательно объясняйте ребёнку! Расширяйте и закрепляйте его словарный запас!
8. Когда звук поставлен, на этапе автоматизации звука нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении.
9. Выполнению домашних заданий постарайтесь придать игровую форму.
10. После каждого выполнения домашнего задания в домашней тетради оставьте дату и свою подпись.
11. Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и вас определит общий успех коррекционного обучения и сократит сроки коррекции.
12. Приучайте своего ребёнка бережно относиться к тетради и предлагаемому материалу. Если вложены листы с карточками-раскрасками – их необходимо раскрасить самому ребёнку, а не родителям – таким образом развиваются графические навыки ребёнка . Все задания нужно выполнять совместно – родитель объясняет, даёт инструкцию, а ребёнок по мере сил выполняет самостоятельно. Не надо делать всё за ребёнка – это материалы для его развития! Успехов Вам! | Памятка
«Правила работы при выполнении домашних заданий»
1. Логопедические домашние задания выдаются раз в неделю – крайний срок – в пятницу и возвращаются в папке в понедельник (даже в случае болезни ребёнка). Папки не должны оставаться в саду на выходные дни!
2. Домашние задания лучше выполнять ежедневно – начиная от 10-15 минут и до 25 (детям дошкольного возраста) можно по 2-3 раза в день – особенно на этапе постановки звука! На выходных заниматься обязательно!
3. Домашние задания ребёнок выполняет под руководством родителей. При работе за компьютером необходимо придерживаться регламента : 7-10 минут не более 3 раз в неделю.
4. Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.
5. Если вы заметили, что у ребёнка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время. Если у ребёнка вообще нет интереса к занятиям, чтению и любым развивающим упражнениям – это должно вас насторожить – это могут быть симптомы несформированности эмоционально-волевой сферы , со стойкими проявлениями которых должен работать психолог.
6.Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Консультацию о правильном её выполнении вы можете получить у логопеда. Практикум по Артикуляционной гимнастике был проведён на первом родительском собрании.
7. Ваша речь должна быть образцом для ребёнка – чёткой, неторопливой, спокойной. Применяйте понятные слова и выражения. Непонятные для восприятия слова– обязательно объясняйте ребёнку! Расширяйте и закрепляйте его словарный запас!
8. Когда звук поставлен, на этапе автоматизации звука нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении.
9. Выполнению домашних заданий постарайтесь придать игровую форму.
10. После каждого выполнения домашнего задания в домашней тетради оставьте дату и свою подпись.
11. Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и вас определит общий успех коррекционного обучения и сократит сроки коррекции.
12. Приучайте своего ребёнка бережно относиться к тетради и предлагаемому материалу. Если вложены листы с карточками-раскрасками – их необходимо раскрасить самому ребёнку, а не родителям – таким образом развиваются графические навыки ребёнка . Все задания нужно выполнять совместно – родитель объясняет, даёт инструкцию, а ребёнок по мере сил выполняет самостоятельно. Не надо делать всё за ребёнка – это материалы для его развития! Успехов Вам! |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
Уважаемые родители
Приглашаю вас на консультацию в кабинет логопеда
(с рёбёнком, без ребёнка) Дата: _______________
Просьба не опаздывать и не путать время. В случае отказа от консультации или просьбе переноса на другое время – сообщите об этом логопеду не позднее, чем за день.
С уважением Эльвира Геннадьевна. |
