Технологическая карта организованной учебной деятельности: Путешествие вместе с солнышком

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ \ Группа:2 кіші тобы
Білім саласы\Образовательная область: «Байналыс\Коммуникация», «Таным \ Познание», «Шығармашылық \ Творчество»
Бөлімдер \ Раздел: «Тіл дамыту\Развитие речи», «Экология негізі\ Основы экологии», ФЭМП, «Сүрет салу \ Рисование»
Тақырып \ Тема:«Путешествие вместе с солнышком»
Мақсат \ Цели:
- расширять активный словарь ребенка за счет имен прилагательных,  обозначающих величину, цвет; учить употреблять в речи имена существительные в именительном падеже в единственном и множественном числе; развивать слуховое внимание – повышать внимание к речи взрослого;
- учить ребенка отвечать на вопросы взрослого  (какой? какого? сколько? что? кто?);
 -формировать количественные представления (один – много);
 - упражнять в установлении сходства и различия между двумя одинаковыми       по названию предметами (высокий – низкий);
- учить узнавать цвет (красный, зеленый, синий, желтый,), форму (круглая);  
- развивать мелкую моторику рук, учить подражать движениям взрослого;
- учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев;       
Сөздік жұмысы\ Словарная работа: заяц, цвета, низкий, высокий
Билингвальдік компонент \ Билингвальный компонент: қоян, қызыл,сары,көк,жасыл

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық –
қозғаушы
Мотивационно –
побудительный

(Воспитатель вместе с детьми заходит в группу)
- Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
-  Дети, послушайте загадку:  
Снег растаял во дворе
         Все деревья в расцвели
       Превратился лед в ручей
 У нас на улице?...

Дети заходят в группу и здороваются с гостями

(весна).

Іздену –
Ұйымдастырушы
Организационно –
поисковый

- Хорошо, молодцы, ребята.
-  Сейчас на дворе весна и солнышко светит мало. А нам очень скучно без него. Давайте вместе позовем солнышко:  
Солнышко, солнышко
                          Ты не спи за тучей!
                      Солнышко, солнышко
                       Покажись нам лучше!
                    Солнышко к нам явись
                  Всем ребятам улыбнись.
(воспитатель поднимает тучку, откуда появляется солнце)
-  Ой, какое круглое, желтое солнышко!
 -  А что там такое рядом с солнышком?
Да, это воздушный шарик, он подлетел к солнышку.
 - Какой шарик по цвету? 
 - Оля, какого цвета шарик?
А по форме он – круглый, повторите  
– Даша, по форме какой шарик?
И солнышко тоже круглое. 
  – Молодцы, ребята!
-  Ребята, шарик есть только у солнышка, а у нас есть разноцветные мячи.
Давайте посмотрим. 

 - Что находится  у нас на полу?  
  - А сколько коробок? 
Какого она цвета?
  - Сколько видите коробок?
- а шаров?
  -  Карина, сколько шаров в коробке?
- Сева, сколько здесь шаров?
   Молодцы, ребята, правильно!
   (воспитатель показывает зеленый шар)
 - Этот шар, какого цвета?
- Андрей, какой по цвету этот шар?
- а на казахском языке как сказать зеленый?
- Ребята, а этот?
- на казахском языке?
Никита, какого цвета этот шар?
Хорошо. Какого цвета шар у меня в руках?
- а как будет на казахском языке красный?
Молодцы!
    - Хорошо, молодцы! Солнышку понравилось, как мы выполнили задание, и оно приглашает нас в путешествие в весенний лес. Пошли за мной.
      Мы идем, мы идем
      Вместе с солнышком весной
      В путешествие гурьбой
      По тропиночке лесной.
  -  И тропинка привела нас к пушистым, зеленым ёлочкам.
-  Ребята, эта елочка низкая, а это какая?
Даша, какая это елочка?
   Умница.
-  Эта елочка высокая, а эта?
- Тая, эта елочка какая?
   Молодцы! 
- Дети, посмотрите,  а кто под елочкой сидит и на ребяток всех глядит?
- Какой зайчик хороший. Что это у зайчика? (воспитатель показывает, дети отвечают на вопросы).
- Хвостик короткий, а ушки?
Филипп, какие ушки?
  Умница.
- Ушки длинные, а хвостик?
- Дима, какой хвостик?
Правильно. Молодец!
- Зайчик, посмотри, как наши дети пальчиками  играют.
  Физ\мин: «Мы слепили снежный ком»
 
-  Дети, посмотрите на солнышко, оно радо, что вы поиграли с зайчиком. Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся. А теперь, нарисуем, как улыбается солнышко, подойдите к столу. Обмакните пальчик в краску и приложите его к месту, где у солнышка ротик. Убрали пальчик и снова прикладывайте к бумаге. Если краска кончается обмакивайте пальчик снова. Рисуйте аккуратно, старайтесь.  Какие красивые улыбки получились.
Молодцы!

Дети проговаривают вместе с воспитателем

(Шарик).

(Красный).
(Красного).
(круглый).
(круглый)

Дети проходят к коробке с разноцветными шарами
Коробка
( Одна).
(синего).
(одну)
(много).
(Много).
(Много).

(Зеленого).
(зеленый).
жасыл
(Желтый).
Сары
(желтого).
(Красного)
Кызыл

(Высокая).
(Высокая).

(Низкая).
(Низкая).

  (Зайчик).

(Глазки, носик, лапки, ушки, хвостик).
(Длинные).
(Длинные).

(Короткий).
(Короткий)

Выполняют движения в соответствии с текстом

Дети проходят к столам и приступают к работе.

Рефлексивті –
Коррекциялаушы
Рефлексивно –
коррегирующий

       - Дети, подойдите ко мне. Вот и закончилось наше путешествие с солнышком. Давайте скажем «До свидания».

Күтілетін нәтиже \ Ожидаемый результат:
Воспроизводят:правильное произношение звуков
Понимают:последовательность работы на бумаге, как находить правильный ответ на поставленный вопрос
Применяют:знания полученные ранее на занятии.