- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: «Человек – живое существо»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: «Человек – живое существо»
Данный документ содержит технологическую карту организованной учебной деятельности для детей младшего дошкольного возраста, разработанную для группы 2 младшей. Темой учебного занятия является «Человек – живое существо», что позволяет детям познакомиться с основами анатомии и физиологии человека в игровой форме, используя интерактивные подходы и игровые элементы.
В процессе занятия дети будут ознакомлены с тем, как человек дышит, двигается, питается и растет. Основное внимание уделяется формированию первоначальных представлений о своем теле и его частях. Ключевым элементом занятия является использование куклы Карлсона в роли активного участника, что создаст эффект заинтересованности и эмоциональной привязанности у детей.
Каждый этап занятия будет поддержан соответствующими вопросами и побуждениями, что поможет развить коммуникативные навыки и критическое мышление детей. Этапы деятельности включают мотивирующий момент, осознание проблемы, организационно-поисковое взаимодействие и анализ результатов. Каждый из этих этапов проиллюстрирован конкретными действиями как детей, так и воспитателя, что позволит создать атмосферу сотрудничества и поддержки.
Предполагаемые результаты занятия заключаются в том, что дети не только воспроизведут строение своего тела и осознают здоровье как важный аспект своей жизни, но и получат навыки предоставления первой помощи. Через игру и активные обсуждения они научатся идентифицировать больные места и осознанно прислушиваться к своему организму, что повысит их уверенность в собственных силах и понимание здоровья.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Тема: «Человек – живое существо»
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Ознакомление с окружающим
Цели: Формировать первоначальное представления о себе и своем строении (части тела). Дать представление о том, что человек живое существо (дышит, двигается, питается, растет).
Материал: кукла - Карлсон
Билингвальныйкомпонет: адам – человек, дәрігер– врач
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Ребята, что это там гудит за дверью?
Проявляют интересвыходят в коридор, там ждет детей Карлсон.
Вспоминание собственного опыта: действия взрослых, когда они сами набивали себе шишку (коммуникативная деятельность).
Создание проблемной ситуации:
Проведение беседы
- Карлсон, как хорошо, что ты к нам вернулся. Полетай немного для ребят!
- Хочешь, в другую игру с ребятами поиграй?
- Карлсон, а банку варенья хочешь?
- Карлсон, а пачку печенья хочешь?
- И игрушки новые не хочешь посмотреть у ребят?
- Ребята, как вы думаете, что случилось с Карлсоном?
- Как же нам узнать, заболел он или не заболел?
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения:
Нет. Не хочу!
Нет. Не хочу!
Не хочу
Не хочу
Не хочу
Наверное, заболел
Ответы детей
(речевая деятельность, познавательная).
Организационно –
поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблем:
(В-ль одевает халат измеряет температуру, горло смотрит, ухо…)
- А у вас когда-нибудь была высокая температура?
- Что может болеть?
(После осмотра Карлсона находят у него шишку)
- Что нужно сделать?
Включение детей в процесс деятельности:
Горло, ухо, живот, насморк, кашель…
Приложить холодное полотенце, снег и т.д.
(познавательная деятельность)
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности:
Поддерживает и поощряет детей в процессе беседы.
Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому: дети выполняют работы, обращаются за помощью, стремятся довести до конца начатое дело (речевая деятельность)
Рефлексивно –
корригирующий
Анализ результатов деятельности детей:
Предлагает Игру: «Догонялки»
Бегайте осторожно, не наталкиваясь друг на друга, чтобы не пришлось на лбу, синяки и шишки, лечить и чтобы у всех было хорошее настроение.
Осознание ребенком результатов своей деятельности:
Играют с Карлсоном
(двигательная деятельность)
Предполагаемый результат:
Воспроизводят: строение своего тела
Понимают: могут определить больное место, сознательно прислушиваться к своему организму.
Применяют: оказывают элементарную первую медицинскую помощь.
