Урок для детей 3-4 лет: Игры, песни и творческое развитие
Урок № 2 для детей возрастом 3-4 года предлагает увлекательные и развивающие занятия. Программа включает разнообразные игры, которые помогают малышам не только развлекаться, но и учиться сотрудничать, взаимодействовать друг с другом и развивать свои двигательные навыки. На каждом этапе урока предусмотрено многообразие песен и ритмических упражнений, которые делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
В начале занятия дети приветствуются и собираются в круг, где проводится игра «Все на ножки». Эта активность способствует формированию духа единства и подготавливает малышей к дальнейшему взаимодействию. Легкие танцы и включение в игру позволяют каждому ребёнку почувствовать себя частью группы, создавая уютную атмосферу и вовлекая их в процесс.
Каждая игра разрабатывается с учётом необходимых педагогических приемов, которые способствуют активизации внимания и интереса детей. Например, во время разминки применяются как знакомые, так и новые ритмические движения, что помогает детям усваивать материал в игровой форме. Игра «Ну-ка, повторяйте» отлично подходит для улучшения памяти и координации движений.
Дополнительно урок включает пение известных детских песен, таких как «Дождик, котенок», что создает радостное настроение и вдохновение. Важным моментом является активное вовлечение родителей в процесс урока, что подчеркивает важность совместного времяпрепровождения с детьми. Урок заканчивается прощальной песней, где дети могут выразить свои эмоции и настроиться на позитивный лад перед выходом на улицу.
Урок № 2 возраст 3-4 года. | |||||||
№ п/п | Раздел | Название игры | № диска | № песни | Текст песен | Действия детей | Пособия |
1 | Приветствие | Все на ножки. | 28 | 2 | Все на ножки. | Прорепетируйте – похлопайте поочерёдно каждому ребёнку, побуждая его прыгать. Другие дети, как правило, тоже начинают прыгать вместе с ним. Не акцентируйте на этом внимание первый месяц-два, а затем – подсказывайте детям: «Мы сейчас хлопаем Алене, поэтому прыгает только она, а мы – хлопаем». | Перед началом разучивания приветствия объясните детям правила: |
2 | Разминка 1 | Ну-ка, повторяйте. | 4 | 18 | Ну-ка, повторяйте. | 1 – выполняем определенные фиксированные движения: качаемся на мяче, подушке, выполняем пружинистые приседания, и.т.д. |
|
3 | Разминка 2 | Вот все ребята собрались. | 28 | 46 | Вот все ребята собрались. | Дети сидят по круг на подушках или на коленях у родителей. Для проведения игры выбираем детей - «солистов», они будут играть на колокольчике, барабане, дудочке. Остальным детям раздаём ложки, погремушки, и.т.д. Дети играют на инструментах в соответствии с текстом песни. На следующих занятиях «солистами» становятся другие дети. В то время, пока играют солисты, остальные дети хлопают в ладоши. | Игра способствует развитию чувства ритма, учит детей управлять своим поведением.
|
4 | Жестовая игра | Дом | 27 | 9 | 40. Дом | 1 – складываем руки над головой «домиком» | |
5 | Аэробика | Аэробика | 35 | - ходьба в ритме с остановками (в конце музыкальных фраз) | |||
6 | Распевание и пение | Дождик, котенок | 25 | 41, 15 | Ам! | Покажите детям машинку, скажите, как она бибикает, побуждайте детей бибикать «как машинки». Предложите детям «поиграть в машинки»: возьмите руль – бубен или кольцо от пирамиды. Напевая песенку - крутим «руль». На возглас «Би-би» - нажимаем на сигнал (ритмично стучим по центру бубна/кольца пирамиды). Родители подбрасывают малышей на коленях и помогают ритмично и во время стучать (бибикать). | Бубен или кольцо от пирамиды |
7 | Сказка-шумелка | Пушок | 38 | 3 | Пушок. | 1 – лаем |
|
8 | Сказка | Колобок | Методическое пособие «Колобок» | ||||
9 | Аэробика | В лодке | Родители, положив ребёнка на фитбольный мяч, медленно покачивают его вперёд и назад и из стороны в сторону. | Фитбольный мяч | |||
10 | Прощание | Целый час мы занимались | 28 | 48 | Целый час мы занимались. | 1 – ведем хоровод |
| Раздел | Название игры | № диска |
1 | Приветствие | Все на ножки | 28 |
2 | Разминка 1 | Ну-ка, повторяйте! | 28 |
3 | Разминка 2 | Вот все ребята... | 28 |
4 | Жестовая игра | Дом и (или) Утром | 27, 21-22 |
5 | Игра-массаж | Мы пилим | 33 |
6 | Ритмика | - ходьба в ритме с остановками (в конце музыкальных фраз) | 35 |
7 | Нотная грамота и слух, синтезаторы | Работа с карточками, игрушками, синтезаторами с наклейками* |
|
8 | Распевание, пение | 1.дыхательные упражнения | 25, 12 |
9 | Слушание, Танец | С кубиками, мешочками или бубнами (по выбору) | 34 |
10 | Прощание | Мы урок позанимались | 28 |