Проект «Живая память России» в детском саду «Березка»

Муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад «Березка» д.Кабаково муниципального района Кармаскалинский район

Проект
«Живая память России»
в старшей группе

Материал подготовила: воспитатель
ЛатыповаЗубарьятФаритовна

2014 – 2015 уч. год

Паспорт проекта.
Тема: «Живая память России».
Тип, вид проекта: информационно-творческий; фронтальный (с группой детей и их семьями).
Продолжительность: долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет);
специалисты: музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, старший воспитатель, воспитатели, родители воспитанников, ветераны-учителя.
Актуальность.
Многие дети , к сожалению, воспитываются в неполных семьях. В 60% семей роль отца сводится к зарабатыванию денег. Многие мужчины, не имея возможности удовлетворять потребности семьи, бросают своих детей. Таким образом, роль отца в семье выполняет мать. В таких семьях у детей отсутствует понимание взаимоотношений мужчины и женщины, нет положительного примера отца.
Большую роль в воспитании ребенка играют средства массовой информации. В связи с увеличивающейся угрозой террористических актов, в средствах массовой информации все чаще стали появляться фильмы, раскрывающие роль армии в противостоянии злу и насилию. Солдаты российской армии показывают пример мужества, выдержки, самоотверженности, упорства, силы, тех качеств, которых не хватает, к сожалению, у мужчин в наше время.
Учитывая эмоциональную впечатлительности детей 5-7 лет усилия ДОУ должны быть направлены на формирование любви и заботливого отношения к матери, сестрам, девочкам.
При взаимодействии с родителями организуются спортивные соревнования, походы.
Родители детей группы принимали активное участие в реализации проекта: результатом их труда стали плакаты, стенгазеты, украсившие праздничный зал во время досуга. Итогом, т.е, «праздничным салютом» в работе над проектом стал совместный досуг с родителями.
Проблема.
Как, какими средствами, способами воспитывать нравственно- патриотические чувства у старших дошкольников?
Цель проекта.
Создание условий для развития воображения и художественно- творческих способностей детей и родителей в процессе ознакомления средствами музыкальной, литературной деятельности ;стимулироватьдошкольника к приобретению знаний о Великой Отечественной войне.
Задачи:
- знакомить с историей российской армии, былинами и сказочными богатырями , современными военными профессиями и особенностями службы моряков, пограничников и их подготовкой к защите Отечества;
-воспитание у детей нравственно- патриотических чувств;
- формировать умение работать в коллективе: принять общий замысел, стремиться согласованным действиям;
- способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности;
-развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений; творческие и познавательные способности;
- развитие речи детей, обогащение словарного запаса через песни, стихи, беседы о войне.

Этапы проекта.

1. Подготовительный:

- изучение литературы по проектной деятельности;
- разработка занятий по теме «Живая память России»;
-подготовка методической литературы, иллюстрированных книг со сказками и былинами.

1. Основной:

- занятие «Отчизны верные сыны»;
- беседы: «Мотострелки»; «Морская пехота»; «Грозные ракеты»;
- рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри».
- художественное творчество ( рисование: «Танк», «Корабль»; лепка из снега «Пушка», «Танк»; конструирование из бумаги «Парашют»; аппликация «Открытка к 23 февраля», «С Днем Победы»); чтение художественной литературы: былины- «Илья Муромец и Соловей- разбойник»;
заучивание пословиц и поговорок, стихотворений по данной теме; рассматривание иллюстраций «Солдаты на мосту», «Военная техника;
музыкальная деятельность: разучивание песен «Бравые солдаты», «Рисунок»; танца- «Яблочко», «Голуби»;
игры: дидактические- «Военная техника», «Угадай по описанию», «Чей мундир?», «Не попадись»; подвижные игры- «Пустое место», «Попади в цель»; с/р игра- «Зарница».

1. Заключительный (подведение итогов):

- выставки детских работ, стенгазеты, сделанные совместно с родителями «Мой папа солдат»;
- презентация проекта «Живая память России»;
-Спортивный праздник «Малая семейная олимпиада»;
-литературно- музыкальная композиция «День Победы».
Прогнозируемые результаты.

1. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности.

2. Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой.

3. Способны определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов.

4. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждать замысел, стремиться к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, что приводит к сплочению коллектива.

5. Эмоционально реагируют на ситуации, проявляют активный интерес к военной музыке, традиционной песне и пляске.

6. Совершенствуют мелкую моторику рук.

Принципы проекта:
- историзма: соблюдение хронологии описываемых явлений и дат;
- гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие ценности;
- дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о ВОВ.
- интегративности: сотрудничество с семьей, библиотекой, сочетание разных видов деятельности.
- наглядности: изготовление ряда пособий и игр.

Формы организации детей:

• Физкультурный досуг

• Музыкальное занятие

• Продуктивная деятельность

• Работа в уголке творчества

• Конкурсы детского творчества

• Слушание и разучивание песен на военную тематику

• Литературно- музыкальная композиция

• Праздничный концерт

• Конкурс рисунка на асфальте

• Посещение обелиска

• Беседы

• Праздники.

Мониторинг проектной деятельности детей.
Наблюдение за детьми в ходе праздников, развлечений, занятий в уголке творчества и на физкультурных досугах; поддержка познавательного интереса, помощь в преодолении трусости.

Проектная деятельность выражена через:
-игру как основной вид деятельности детей;
- выставки картин известных художников, рассматривание фотографий военных лет;
- встречи с папами, дедушками, с ветеранами- учителями;
-художественно- литературные занятия, просмотр репродукций;
- создание уголка «Патриотического воспитания»;
- посещение обелиска;
-включение элементов творчества в занятия с детьми, их игровую и самостоятельную деятельность;
- совместную деятельность детей и родителей, сотворчество с педагогом и сверстниками.

Продукты реализации проекта:

• Выставка детского творчества «Коллаж», «Танковое сражение» (коллективная работа).

• Коллективное детское творчество «Будем в армии служить».

• Подарки- открытки папам и дедушкам

• Конкурс детского рисунка «Мира тебе, Земля!».

• Постройка снежного городка.

• Коллективная художественная лепка «Вставай, страна огромная…»

• Конкурс рисунка на асфальте «Мы рисуем мир».

• Малые олимпийские игры. Спортивный праздник, посвященный 23 февраля.

• Музыкально- литературная композиция «Памяти павших будьте достойны».

• Праздничный концерт, посвященный Дню Победы «Дети- ветеранам».

• Возложение цветов к памятнику.

• Выставка семейных фотографий «Мой папа солдат».

• Разучены: стихотворения о солдатах; пословицы о мужестве, воинах, армии; танец «Яблочко», «Голуби», «Песенка про папу».

К заключительному этапу, воспитанники вместе с родителями оформили стенгазету «Мой папа солдат».
Участники проекта показали литературно- музыкальную композицию, посвященную Дню Победы, где чествовали ветеранов-учителей.
Участвовали в совместном спортивном соревновании с папами и дедушками, посвященном Дню Защитника Отечества.
Для закрепления знаний и подведения итогов проектной деятельности с детьми была проведена итоговая НОД «Этот День Победы».

Реализация данного проекта оказала благотворное влияние на всех его участников. Знакомство с историей ВОВ способствовало формированию у детей чувства уважения к ветеранам- учителям, гордости за свою Родину, пополнению словарного запаса. Участие в проекте родителей благотворно сказалось на улучшении детско- родительских отношений. А главное – дети стали более осознанно относиться к празднованию Дня Победы, необходимости возлагать цветы к памятникам и чтить память павших героев.

Литература.

1. Битютская Н.П. Система педагогического проектирования.

2. Леонова Н.Н. Нравственно- патриотическое воспитание старших дошкольников.

3. Справочник старшего воспитателя.-№2.-2014.

Музыкальные произведения.
«Священная война» (муз.А. Александрова, сл. В. Л.Кумача);
«Журавли» (муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова);
«День Победы» (муз. Д. Тухманова, сл. В. Хритонова);
«Победный марш» (муз.Н.П.Иванова- Родневича);
Диски с записью песен военных лет.