Путешествие в страну цифр: открытое занятие по математике
В данном конспекте открытого занятия по математике для средней группы детей под названием «Путешествие в страну цифр» мы стремимся создать увлекательную и познавательную атмосферу обучения. Цели занятия заключаются в закреплении навыков счета в пределах 7, а также в формировании понимания временных интервалов, таких как части суток и времена года.
Занятие начинается с приветствия гостей и подачи первых заданий, которые побуждают детей активно участвовать в учебном процессе. Мы используем элементы игрового подхода, где каждый шаг представлен в виде загадок и интересных заданий, что способствует не только изучению, но и воспитанию самостоятельности. Ключевым моментом является работа с геометрическими фигурами, что особенно важно для развития восприятия форм у детей.
В ходе занятия дети не только повторяют основные понятия счета и знакомятся с геометрией, но и учатся работать в команде, взаимодействуя друг с другом. Каждый этап занятия сопровождается специальными материалами, такими как плакаты и иллюстрации, которые помогают усваивать информацию легче и быстрее. Это создает атмосферу веселого обучения и способствует динамичному восприятию информации.
Завершение занятия – это итоговая беседа, где дети могут поделиться своими впечатлениями и обсудить, что им больше понравилось. Каждый ребенок получает возможность не только закрепить пройденный материал, но и выразить свои мысли. Такой подход к обучению формирует у детей интерес к математике и улучшает их общие навыки общения.
Конспект открытого занятия по математике в средней группе
«Путешествие в страну цифр»
Цель:
- Закрепить умение вести счет в пределах 7 и соотносить с предметами.
- Закрепить порядковый счет от 1 до 7.
- Закрепить представление о последовательности частей суток (утро; день; вечер; ночь) и времен года (зима; весна; лето; осень).
- Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры (круг; квадрат; треугольник; прямоугольник).
- Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
-Демонстрационный материал: плакат с изображением времен года; части суток. Рисунки с изображением зайца, ежа, мыши, лисы, волка, медведя и лягушки. Иллюстрация теремок. Цифры. Вагончики.
Ход занятия:
Завожу детей в группу и объявляю:
-Сегодня мы с вами повторим счёт от 1 до 7 и будем выполнять различные задания, которые спрятаны за цифрами. И первое наше задание находится за первой цифрой, где же она? (ЦИФРА 1 у гостей. Это значит мы должны поздороваться с гостями).
ЦИФРА 2-(на стульчиках)- рассаживаемся по местам.
ЦИФРА 3-(НА сундучке) –открываю, нахожу цифры. Повторяем по порядку и в разброс. В сундуке ещё лежат паровозики. Дидактическая игра «Найди соседей»
ЦИФРА 4. Ребята, послушайте стихотворение:
Четыре в комнате угла
Четыре ножки у стола
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
- Про какую цифру я вам прочитала?
- Ребята, скажите какое время года за окном? Назовите какие времена года вы знаете? Сосчитайте сколько всего времен года (загибают пальчики).
- Ребята, а какие части суток вы знаете? (перечисляя, загибают пальчики).
ЦИФРА 5. Работа за столами с раздаточным материалом. (посчитай сердечки и закрась нужное количество кружков)
ЦИФРА 6.
Физминутка. (Показ ИКТ с изображением ягодок, елочек и т.д.)
- Сколько яблочек у нас
-Столько мы подпрыгнем раз. (2)
- Сколько листиков у нас
-Столько мы присядем раз. (1)
- Сколько елочек зеленых
Столько сделаем наклонов. (3)
- Столько ягодок у нас
Столько хлопнем с вами раз. (4)
ЦИФРА 7. Работа с раздаточным материалом.
- Ребята, какие сказки вы знаете?
- Посмотрите, на доске у нас свой необычный теремок, он построен из геометрических фигур.
- Из каких геометр. фигур окошки? (из квадрата, овала, прямоугольника, круга).
- Что вы можете сказать про квадрат? (у квадрата 4 стороны и 4 угла)
- А, что вы знаете про прямоугольник? (у прямоугольника 4 угла и 4 стороны 2 коротких и 2 длинных)
- Ребята, крыша какой геометр. фигуры? (треугольной).
- А, корпус теремка какой геометр. фигуры? (прямоугольной).
- Сосчитаем сколько всего этажей в теремке. Считаем этажи снизу-вверх. (всего 7 этажа).
- А, теперь будем заселять теремок при помощи загадок. (Зверей достаю из сундука)
Скачет в траве, -
Глаза на голове,
Скользкая и мокрая,
Зеленая квакушка,
А зовут ее -...
(Лягушка)
-На каком этаже поселим лягушку? (на первом этаже). Дальше по аналогии.
Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки. (Мышь)
А этот маленький зверёк
Колючий вдоль и поперёк.
И лишь животик гладить можно,
Его узнать совсем не сложно.
(Еж)
Любит сладкую морковку,
Грызет капусту очень ловко,
Скачет он то тут то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой
Кто скажите, он такой?
(заяц)
Лесная рыжая плутовка –
Известна всем её сноровка.
С ней аккуратней, не зевай
А дверь в курятник запирай!
(Лиса)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)
8. Итог.Воспитатель детям: О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что вам понравилось больше всего? Посмотрите какие цифры мы с вами собрали. Сосчитайте. Молодцы!
