Комплексное занятие «Посещение театра»
В рамках комплексного занятия под названием «Посещение театра» дети имеют замечательную возможность ознакомиться с удивительным миром кукольного театра. Эта деятельность включает в себя не только теоретическое знакомство с разновидностями кукол, но и практическое участие в театрализованных играх, что придаёт занятиям особую атмосферу радости и увлечённости. Воспитатель, Козлова Елена Владимировна, помогает детям раскрыть их творческий потенциал, вдохновляя их на участие в сказывании историй через куклы.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы знакомить детей с кукольным театром, прививать им интерес и восхищение этим искусством. В ходе занятия проводятся различные игры и упражнения, которые направлены на развитие речи, мимики и жестов. Дети учатся четко произносить текст, подбирая эмоциональную окраску, что способствует развитию их психофизических способностей. Показ различных типов кукол помогает детям понимать разнообразие театрального искусства и его выразительность.
Для повышения интереса к театрализованной деятельности, ребята будут активно участвовать в отгадывании загадок, направленных на изучение профессий, связанных с театром. Это не только расширяет их знания, но и формирует у них познавательный интерес к окружающему миру. Поучительная мини-сценка, основанная на венгерской сказке «Два жадных медвежонка», позволяет детям учиться важным жизненным урокам о дружбе, взаимопомощи и щедрости.
Занятие завершается весёлой игрой, где дети танцуют в хороводе под музыку, отмечая, что дарить радость другим значит творить добро. Это подытоживает всю суть занятия, показывая, как с помощью театра можно не только развлекаться, но и развивать округляющий мир и взаимопонимание. Таким образом, «Посещение театра» становится не только образовательным процессом, но и великолепным способом создания эмоционально-благоприятной атмосферы для детей.
Комплексное занятие «Посещение театра»
Воспитатель: Козлова Елена Владимировна МБДОУ Заринского детского сада "Солнышко", Промышленновского района, Кемеровской области
Цель: Знакомство детей с кукольным театром.
Задачи:
1. Учить детей четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть)
2. Развивать психофизические способности детей (мимику, жесты) ;
3. Воспитывать познавательный интерес к театрализованной деятельности
4. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
Материалы: презентация, картинки, иллюстрации, посвящённые театру.
Ход:
Воспитатель:
Здравствуйте дети!
Здравствуйте уважаемые гости!
Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит конверт. В конверте письмо. Зачитывает письмо.
-Добрый день всем! Уважаемые гости, театр кукол приглашает вас на премьеру Драматизация венгерской сказки «Два жадных медвежонка».
- Ребята я мало о кукольном театре знаю и вам предлагаю, туда отправиться!
-Дети, вы знаете, что такое кукольный театр?
Ответ детей:
Дети:Да!
Воспитатель:Скажите ребята, какие куклы в кукольном театре бывают.
(Слайд кукол: ростовых, марионеток, перчатковых, маски, пальчиковых.)
Перчаточный театр
Воспитатель:
Наш театр кукол находится в городе Кемерово, как нам туда попасть?
Давайте выберем вид транспорта (Показ иллюстрации.)
(игра автобус муз Железнова)
Воспитатель:
Автобус наш прибыл в г. Кемерово, ну чтобы выйти из автобуса, нужно отгадать загадки о профессиях кукольного театра. Кто в кукольном театре работает?
Загадки о профессиях кукольного театра:
1
Всеми он руководит,
Мыслит, бегает, кричит!
Он актеров вдохновляет,
Всем спектаклем управляет,
Как оркестром дирижер,
Но зовется — ...
Ответ: Режиссер
2
Коль Куклу на руку надел,
Замяукал, песню спел,
Поменял перчатку -
Шут сплясал вприсядку!
Кто куклу за собой ведет? -
Ведет по сцене... (кукловод)
3
В оформлении лица –
Парики, раскраска,
И шиньоны, и накладки,
И наклейки, маски –
Это все для грима нужно,
Нужно все, без спору.
Нужно мастеру по гриму –
Художнику-…
Ответ: Гримеру
4
Чтобы сцену освещать
Правильно, отменно –
Осветительный прибор
Нужен непременно:
Чтоб прошло всё на «Ура!»,
Свет дают …
(ПРОЖЕКТОРА!)
-Кто прожектором управляет? (Осветитель)
5
То на сцене - лес
То башня до небес,
То город, то деревня,
Ты угадал, наверно:
Чтоб получить овации,
Что нужно?
Ответ: Декорации
-Ребята, кто декорации устанавливает? (Декоратор)
6
То царём, а то шутом,
Нищим или королём
Стать поможет, например,
Театральный… (костюмер)
7
Он по сцене ходит, скачет,
То смеется он, то плачет!
Хоть кого изобразит, —
Мастерством всех поразит!
И сложился с давних пор
Вид профессии — ...
Ответ: Актер
8
Артист на сцене – кукловод,
А зритель в зале там - народ.
Артисту смотрят все на руку,
Что за театр?
Ответ: Театр кукол
(слайд кукольного театра.)
Воспитатель: Ребята вот мы попали в фойе кукольного театра, чтоб пройти в зрительный зал мы с вами поиграем в игру досказать словечко «Ворота»
(слайд фойе.)
Игра «Ворота»
ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО.
Воспитатель начинает строку, дети хором или по очереди ее заканчивают:
Вот теперь настал черед.
Сыграть в игру наоборот.
Скажу я слово высоко.
А ты ответишь... (низко).
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь... (близко).
Скажу я слово потолок,
А ты ответишь... (пол).
Скажу я слово, потерял.
И скажешь ты… (нашел).
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты: ...(храбрец).
Теперь начало я скажу,-
Ну, отвечай: (конец)
Воспитатель: театр кукол это волшебство и мы попадаем в зрительский зал, а сотворить его могут разные предметы театра. Я вам загадаю загадки, вы их попробуйте отгадать.
Загадки о кукольном театре
1
Артисты там работают
А зрители им хлопают
Спектакль в цирке - на арене,
В театре кукол где? - На...
Ответ: Сцене
2
Стоит на сцене заграждение,
Красивое на удивление!
Умельцем сделана - не фирмой,
А как зовется? - Просто...
Ответ: Ширмой
3
Можно куклой покрутить,
Потянуть ее за нить.
На спектакле без конфетки
Послушны кто?
Ответ: Марионетки
4
спектакль завершился –
Слышно «Браво!», комплименты;
Всем актёрам, в благодарность,
Дарим мы…
Ответ: Аплодисменты
5
Вы приходите без опаски -
В театре кукол чудо-сказки
И праздничная атмосфера,
Когда? - Когда идет...
Ответ: Премьера
Воспитатель:Молодцы ребята все отгадали, а вы знаете как в кукольном театре нужно себя вести?
(Слайд с правилами поведения в театре.)
Правильно ребята, садимся на свои места вот сейчас мы готовы посмотреть премьеру кукольного представления,.
Мини сценка (Дети показывают мини сценку).
Драматизация венгерской сказки «Два жадных медвежонка»
Цель: Закрепление знаний детей о кукольном театре.
Задачи:
1.Учить замечать ожидания и переживания других.
2.Развивать чувство эмпатии.
3.Воспитывать толерантность к другим, потребность в проявлении гуманных чувств к сверстникам и близким.
4. Создавать эмоционально-благоприятную атмосферу, доставить детям радость.
Оборудование:
1. Ширма с изображением леса
2. Игрушки театра «БИ-БА-БО»: два Медвежонка, мама Медведица, Лиса, разные кусочки сыра
3. Магнитофон (песня «Барбарики»)
4. Сюжетные картинки на тему «жадность», «щедрость»
ХОД
Драмматизация сказки. Представление.
Автор: По ту сторону стеклянных гор, за шёлковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица (выходит и здоровается). У неё было два сына – старший и младший (сыновья здороваются). Когда медвежата выросли, они решили, что пойдут по свету искать счастья.
Медведица их обняла и сказала:
Медведица: Никогда не расставайтесь друг с другом,
будьте дружными.
Медвежата: Хорошо мамочка, мы пошли.
Идут медведи день, другой (музыкальное сопровождение).
Старший медвежонок: Эх, братик, до чего же мне есть хочется!
Младший медвежонок: И мне хочется!
Идут медведи и натыкаются на головку сыра.
Старший медвежонок: Ой, братец, смотри, головка сыра.
Младший медвежонок: Давай мы его поделим пополам!
Старший медвежонок: Давай!
Младший медвежонок: Дай мне!
Старший медвежонок: Нет, мне дай!
Медведи делят, спорят и появляется лиса.
Лиса: О чём вы спорите, молодые люди?
Младший медвежонок: Мы не можем поделить сыр.
Лиса: Это не беда! Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — всё одно.
Младший медвежонок И.С.: Вот хорошо-то! Дели!
Лиса делит сыр. Один кусок больше, другой меньше.
Медвежата закричали:
Медвежата: Эти куски не одинаковые.
Лиса: Тише, молодые люди! И эта беда не беда.
Сейчас я всё улажу.
Ведущая: Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.
Младший медвежонок: И так неровно!
Лиса: Ну, полно! Я сама знаю своё дело! И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим.
Младший медвежонок: Все равно неровно!
Лиса: Да будет вам! Ещё самая малость – и будет поровну.
Ведущая: Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только чёрными носами водили туда-сюда, туда-сюда: от большего куска - к меньшему, от меньшего - к большему.
Пока лиса не наелась досыта, она всё делила и делила.
Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.
Медвежата: Ну вот, лиса, совсем ничего не оставила!
Лиса: Ну что ж, хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! - И, помахав хвостом, она убежала.
Автор: Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
3. Обсуждение сказки.
Ведущий:
- Что случилось с медвежатами? (их обманула лиса)
- Почему их обманула лиса? (потому что они не могли договориться, пожадничали)
- Как были наказаны медвежата за свою жадность? (остались голодными)
- Чему нас учит эта сказка, про жадных медвежат? (нужно быть добрым, не жадным, дружным)
4. Заключительная часть
- Дарить радость – значит – творить добро.
Давайте еще раз улыбнемся друг другу. Я хочу, чтобы вы всегда заботились и помогали друг другу, не давали друг друга в обиду и были внимательными друг к другу. Спешите делать добро !
Вставайте в дружный хоровод.
Дети танцуют в хороводе под музыку «Барбарики».
