Занятия по теме 'Домашние птицы': как рассказать о них детям
Документ представляет собой план занятия по теме «Домашние птицы», который направлен на обучение детей составлению связного рассказа. В ходе урока дети будут знакомиться с различными аспектами жизни домашних птиц, от их привычек до ухода за ними. Занятие включает в себя использование картинок, загадок и творческих заданий, что позволяет детям активно включаться в процесс обучения.
Цель занятия — развивать умение детей формировать последовательный рассказ из серии картинок. Воспитатель поможет детям проанализировать каждую картинку, обсудить действия персонажей и задать вопросы, способствующие развитию их мыслительной активности. К примеру, детям будет предложено отгадать загадки о домашних птицах, что сделает занятие более интерактивным и интересным.
Дети будут учиться согласовывать прилагательные с существительными, а также строить сложносочиненные предложения. Каждая картинка будет использоваться для углубленного анализа: например, на картинке с наседкой дети смогут узнать, что курица, которая выводит цыплят, называется именно наседкой. Это сделает занятия не только образовательным, но и увлекательным, ведь такие вопросы побуждают детей рассуждать и искать ответы в своих знаниях.
Кроме того, занятия позволят развить память и внимание детей. Каждое задание будет направлено на то, чтобы научить малышей мыслить критически, брать инициативу в свои руки и заключать собственные наблюдения в логичный рассказ. Итоговая часть занятия предполагает, что каждый ребенок сможет рассказать о домашних птицах, основываясь на полученных знаниях и впечатлениях, что способствует их уверенности в своих силах.
Тема: Домашние птицы.
Цель: продолжать учить составлению связного рассказа из 3-4-х сюжетных картинок и рассказа по опорной сюжетной картинке; расширять и активизировать словарь по теме «Домашние птицы»; закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в дательном падеже, числительные с существительными; упражнять в построении предложений с однородными сказуемыми, продолжать учить составлять сложносочиненные предложения с союзами «а», «потому что»; развивать память.
Оборудование: картинки на тему «Как наседка вывела цыплят», фишки.
Ход занятия:
Организационный момент:
- Сядьте те, кто продолжит цепочку слов: утка, петух… Кто это? (домашние птицы).
Воспитатель сообщает о цели занятия: рассказать о домашних птицах.
- Кого мы называем домашними птицами? Дети рассматривают картинки в азбуке-тетради, называют домашних птиц.
- Почему их называют домашними?
- Кто за ними ухаживает?
- Где они живут?
- Как называются их детеныши?
- Как появляются их детеныши, рождаются или вылупляются?
Просит отгадать загадки, нарисовать отгадки.
Сегодня мы составим рассказ о курочке, которая вывела цыплят. Дети рассматривают
картинки, определяют порядок действий (что сначала, а что потом). Объясняют правильность выбора: сначала курица снесет яйца, потом высиживает их, потом гуляет с цыплятами.
Работа с первой картинкой.
- Покажите первую картинку, начало рассказа.
- Как называется курица, которая высиживает, выводит цыплят? (Наседка).
- У кого была курица – наседка? (У девочки).
- Кто кормил и поил курочку? (Девочка).
Работа со второй картинкой.
- Что сделала курица? (Снесла яйцо, потом еще несколько яиц).
- Где лежали яйца? (В гнезде).
Работа по третьей картинке.
- Что еще делала курочка – наседка? (Сидела на яйцах, грела, высиживала). Дети строят предложения с однородными сказуемыми.
Работа с четвертой картинкой.
- Как появился первый цыпленок?
- Какой он был? Опишите его.
- Чем его кормила курочка?
Работа по пятой картинке.
- Сколько цыплят еще вылупилось?
- Какие были братья и сестры?
- Куда повела их курочка?
Детям предлагается составить рассказ по этой серии картинок (спросить 3-4-х детей).
Итог занятия.
