Документация воспитателя в соответствии с ФГОС ДО
Документация воспитателя является неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях, обеспечивая соответствие современным требованиям и стандартам. Согласно ФГОС ДО, каждый воспитатель обязан вести ряд документов, которые помогают структурировать работу с детьми и сотрудничество с родителями. Эти документы включают табели посещаемости, сведения о детях и родителях, журналы утреннего приема, социальный паспорт группы и рабочую программу воспитателя.
Рабочая программа воспитателя — это главный документ, который определяет структуру и содержания образовательной работы. Она разрабатывается на основе основной образовательной программы и включает в себя не только цель, задачи и принципы работы, но и подробные характеристики детей, что позволяет педагогу адаптировать подходы в зависимости от индивидуальных потребностей каждого ребенка.
Наряду с работой с детьми, воспитатели также активно взаимодействуют с родителями. Журнал инструктажа с родителями по перевозке детей и по правилам дорожного движения помогает укрепить безопасность и обеспечить необходимую информацию для родителей. Важно подчеркнуть, что все эти документы должны быть систематизированы и доступны для проверки, что повышает ответственность педагога и способствует качественному образовательному процессу.
Каждый элемент документации, от календарного плана до протоколов родительских собраний, играет свою роль в подготовке и реализации образовательного процесса. Это еще раз подтверждает, что профессионализм воспитателя и качество его работы зависят от грамотного ведения документации. Следовательно, понимание структуры и важности всех документов является ключевым для эффективной работы в современной системе дошкольного образования.
Документация воспитателя в соответствии с ФГОС ДО
Табель посещаемости.
Сведения о детях и родителях (фамилия, имя ребенка, дата рождения, адрес проживания, фамилия, имя, отчество родителей, телефоны, место работы)
Журнал утреннего приема (ФИ ребенка, дата, состояние здоровья, роспись родителя, воспитателя)
Социальный паспорт группы
Рабочая программа воспитателя
Расписание непосредственной образовательной деятельности
Учебный график
Журнал инструктажа с родителями по перевозке детей в транспорте
Журнал проведения инструктажа с родителями по ПДД
Система закаливающих мероприятий в группе
Циклограмма образовательной деятельности группы
Протоколы родительских собраний
Портфолио воспитателя или методический паспорт (содержат информацию об участии педагога в методической и инновационной работе на разных уровнях)
Календарный план
Перспективные планы по образовательным областям (направлениям)
Комплексно-тематический план
Мониторинг детского развития
План по самообразованию
Перспективный план по психолого-педагогическому просвещению родителей
Рабочая программа педагога
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Структура титульного листа:
Полное название учреждения в соответствии с Уставом
Гриф утверждения рабочей программы:
- в левом верхнем углу «Принято» (дата протокола педагогического совета, номер протокола)
- в правом верхнем углу – «Утверждаю» (подпись заведующего, № приказа, дата)
Полное название РП с указанием возраста детей, направленности группы
Срок реализации данной РП
Указание основной образовательной программы ДОУ, на основе которой была разработана данная РП
Ф. И. О. и должность автора (авторов)
название города;
год разработки программы.
СОДЕРЖАНИЕ: все структурные компоненты с указанием страниц
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:
1. Пояснительная записка, структурный элемент программы, поясняющая актуальность изучения образовательных областей и включающая в себя следующее содержание:
1.1.Указание основной образовательной программы ДОУ, основной образовательной программы и ее авторов, с учетом которой была разработана данная РП;
1.2. Перечень нормативных документов;
1.3. Цель и задачи РП (в соответствии с ООП ДО, ФГОС ДО)
1.4. Принципы и подходы в организации образовательного процесса;
1.5. Значимые для разработки и реализации РП характеристики:
Характеристика детей группы; список детей (в таблице), в котором необходимо дать психолого-педагогическую характеристику детей группы, особенности их развития (уровень развития речи и состояние ЗКР, особенности здоровья- группы здоровья, спортивные группы, отклонения в физическом развитии и их диагноз, сколько мальчиков, сколько девочек, дети с ОВЗ, дети –инвалиды).
Общие сведения о контингенте родителей (социальный паспорт семей воспитанников)
2. Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых ориентиров).
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ:
2.1. Учебный план (вариативная и инвариантная части)
Описание образовательной деятельности по 5 образовательным областям по данной возрастной группе:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
2.2. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников (психолого-педагогическое просвещение и ежедневное взаимодействие с родителями по реализации ООП ДО), перспективный план сотрудничества с родителями).
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ:
3.1. Режим дня группы (летний и зимний период);
3.2. Расписание непосредственно образовательной деятельности в группе (в формулировках ФГОС ДО и не превышая предельно-допустимую нагрузку, согласно СанПиН).
3.3. Тематический план на год (возможно с развернутым содержанием)
3.4.Комплексно-тематический план на год.
3.5. Календарь праздников и развлечений (копия приложения к
плану работы на год).
3.6.Особенности организации развивающей предметно - пространственной среды.
3.7. Оценочные и методические материалы: оценочный лист, диагностический лист или диагностическая карта для фиксирования данных проведения педагогической диагностики (наблюдения) воспитателями за детьми в группах.
3.8. Методическое обеспечение реализации РП:
Список учебно-методической литературы: структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данной образовательной области методические и учебные пособия, оборудование, игровой, дидактический материал, ТСО.
Список литературы – структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы.
3.9. Календарный план группы (форма утверждается Протоколом Педагогического совета образовательной организации).
Календарный план
Алгоритм составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения
лист 1 - Титульный лист
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 «Колокольчик» комбинированного вида муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области
Календарный план
образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы «Дюймовочка»
на 2016-2017 учебный год
Воспитатели Виноградова Татьяна Борисовна
Ершова Светлана Александровна
Младший воспитатель Березина Елена Владимировна
лист 2 - Методическое обеспечение образовательной деятельности
(комплексная программа, парциальные программы), основное направление деятельности ДОУ на год, задачи
лист 3 - Расписание НОД на неделю
лист 4 - Режим дня
лист 5 - Список детей группы (Ф.И. ребенка, дата рождения, группа здоровья, ростовая группа, результаты обследования речи детей)
лист 6 - Таблица по звукопроизношению
лист 7 – планируется на неделю:
тема недели
цель образовательной деятельности с воспитанниками
воспитание культурно-гигиенических навыков, закаливающие процедуры
работа с родителями
комплекс утренней гимнастики (№ карточки картотек или текст)
физкультминутка (№ карточки картотеки или текст)
пальчиковая гимнастика (№ карточки картотеки или текст)
дыхательная гимнастика (№ карточки картотеки или текст)
гимнастика для глаз (№ карточки картотеки или текст)
упражнения на осанку (№ карточки картотеки или текст)
комплекс гимнастики пробуждения(№ карточки картотеки или текст)
итоговое мероприятие по теме недели.
Далее – планирование текущей недели.
Прежде чем подойти к проектированию и написанию рабочей программы воспитателя, важно знать основные понятия, которые существуют в дошкольном образовании.
1) Основная образовательная программа - разрабатывается учеными-методистами. Дошкольные учреждения принимают её за основу для разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий (например, «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы; «Истоки», «Радуга» и т. п.) .
2) Образовательная программа ДОУ - управленческий документ, закрепляющим определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в каждом конкретном дошкольном учреждении при организации воспитательно-образовательного процесса. Разрабатываются руководителем ДОУ и творческой группой.
3) Рабочая программа педагога – разрабатывается педагогом на основе образовательной программы ДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в нашем случае в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года). Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений и педагогов:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих от 31 октября 2010 г. Раздел: должностные обязанности:
Учитель- логопед -Реализует образовательные программы.
Педагог-психолог -Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.
Воспитатель (включая старшего) - Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников.
ФГОС дошкольного образования (приказ от 17.10.13 г, действует с 01.01.2014 г) - содержит требования к структуре образовательной программы дошкольного образования, а следовательно и требования к составлению рабочей программы педагога.
