Увлекательное путешествие по планетам Солнечной системы
Дидактическая игра «Путешествие по планетам Солнечной системы» — это уникальная возможность для детей старшего дошкольного возраста развивать навыки, связанные с автоматизацией звука «Р». В процессе игры ребята не только учатся правильно произносить звук в различных позициях, но и знакомятся с загадочным миром космоса и его обитателями – планетами.
Цель игры заключается в том, чтобы помочь детям осознать, как важно правильно произносить звук «Р» не только в словах, но и в контексте. Игра проводится либо индивидуально, либо в подгруппах, что делает её универсальной для разных форм работы с детьми. Благодаря проблемной ситуации, созданной космическими пиратами, которые перепутали планеты, участники становятся активными участниками важной миссии — возвращения планет на свои орбиты.
Используя магнитные планеты и разнообразные речевые задания, дети изучают порядок расположения планет относительно Солнца, а также учатся определять звуковые характеристики слов. Благодаря играм и хоровым заданиям у детей развивается не только память, но и пространственное мышление. Дети учатся работать в команде, совместно решая проблемы и находя правильный порядок планет.
Варианты проведения игры позволяют как кратковременно, так и с развитием сюжета. Например, в первом варианте дети могут просто разместить планеты по порядку, а во втором — совершить полноценное космическое путешествие. Это способствует дальнейшему углублению знаний о космосе и развивает их воображение и креативность. Заключительным этапом становится подведение итогов, где участники вспоминают, какие слова со звуком «Р» им встречались, закладывая тем самым основы для дальнейшего речевого развития.
Дидактическая игра «Путешествие по планетам Солнечной системы»
Автор - Прикащикова Анна Викторовна
Категория детей - старший дошкольный возраст детей с ФФНР или ОНР IV уровня речевого развития
Цель: автоматизация звука «Р»
Задачи:
Автоматизировать звук «Р» в словах и фразах;
Определять позицию звука «Р» в словах;
Развивать память (запоминание планет, их порядка расположения от Солнца);
Расширять представления о космосе, планетах Солнечной системы (ФЦКМ);
Развивать пространственные отношения.
Оборудование: «планеты» Солнечной системы на магнитах, магнитная доска (или стол)
Речевой материал: названия планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран; космодром, ракета, бортовой компьютер, карта Солнечной системы, орбита, астероиды; командир , штурман, врач или доктор, парашют.
Описание игры:
Игра может проводиться индивидуально или с подгруппой детей (2-6 человек). Проблемная ситуация - космические пираты поменяли местами планеты в Солнечной системе. Может произойти катастрофа. Дети «отправляются» в космическое путешествие по Солнечной системе и помогают вернуть планеты на свои орбиты. Отмечаем их соразмерность (маленькая, побольше, большая, огромная), расположение относительно друг друга (левее, правее), порядковый счет.
Игра может продолжаться кратковременно (вариант 1) или с развитием сюжета (вариант 2). Продолжить игру можно в группе под руководством воспитателя и в самостоятельной деятельности детей. Речевой материал отрабатывается в процессе игры. В конце подводится итог - вспоминаем, какие слова со звуком «Р» встречались во время путешествия, в каких позициях в словах
Вариант 1.
«Космические пираты поменяли местами планеты в Солнечной системе. Может произойти катастрофа. Надо разрешить эту проблему»
Ребенок располагает «планеты» на магнитной доске по порядку удаления от Солнца, называя их. Первая (или самая близкая) планета Меркурий, в названии планеты есть звук «Р», он в середине слова. И т.д.
Вариант 2. (подгрупповой)
«Отправляемся в космическое путешествие, исправлять проделки космических пиратов.
Ракета (космический корабль) на космодроме готова к старту. Распределяем роли. «Я буду командиром», «Я буду штурманом»…
«Включить зажигание! Завести моторы! Р-ррррр». Отправляемся, слышен рокот моторов.
«Какие предметы в космическом корабле со звуком «Р»?
Летим, смотрим в иллюминатор, штурман делает записи в бортовом журнале, командир за пультом управления… Бортовой компьютер показывает нарушения в расположении планет. Надо срочно все исправить и вернуть планеты на свои орбиты!
Вспомним, какой правильный порядок (Считалка «На Луне жил звездочет…)
На карте Солнечной системы (доске располагаем правильно планеты), называя их. Обращаем внимание, в названиях скольких планет есть звук «Р».
Итог: все планеты расставлены по местам. Можно возвращаться на нашу родную планету. Ура!
Вспоминаем, какие слова со звуком «Р» встречались во время путешествия, в каких позициях.
