Занятие по экологии: «Где живёт Капелька?»
Эта программа предназначена для дошкольников и направлена на формирование понимания важности воды в жизни человека и природы. В ходе занятия дети познакомятся с веселой историей Капельки, которая приехала в детский сад, чтобы найти своих сестричек. Главная цель занятия - показать, что вода является источником жизни, и без неё невозможно обойтись.
В первой части занятия воспитатель представляет Капельку и задаёт вопросы о том, где в детском саду можно встретить капельки воды. Дети с удовольствием отвечают, вспоминая, как вода необходима растениям, животным и даже для повседневных дел, таких как мытьё. Таким образом, они учатся осознавать важность и повседневное использование воды в жизни.
Далее малыши участвуют в увлекательном эксперименте по очистке грязной воды, что помогает им наглядно понять, как грязная вода может повлиять на здоровье и жизнь живых существ. В процессе работы с фильтром и стаканами вода становится чистой, что визуализирует концепт необходимости чистоты воды и её применения в быту.
Во время занятия также обсуждаются способы экономии воды. Воспитатель подчеркивает, что чистая пресная вода на Земле крайне мала, и её следует беречь. Дети активны и предлагают свои варианты, как не тратить её зря. Такая дискуссия помогает формировать у детей этическое отношение к природным ресурсам.
Занятие завершается знакомством с поэмой о реке, в которой поднимается вопрос о загрязнении водоемов и необходимости бережного отношения к воде. Капелька и воспитатель вместе с детьми повторяют важные мысли и высказывают надежду, что малыши смогут сделать осознанный выбор в пользу сохранения водных ресурсов, тем самым закладывая основы правильного отношения к природе с раннего возраста.
Занятие по экологии в подготовительной группе
«Где живёт Капелька?»
Цель:
Дать детям представление о том, что вода очень важна для всех живых существ: вода – источник жизни.
Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.
Учить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно беречь.
Прививать бережное отношение к воде.
(Воспитатель приводит в группу девочку-Капельку)
.: - Познакомьтесь, это Капелька и она хочет разыскать своих сестричек.
Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои сестрички, которые живут у вас в д/саду. Помогите мне, ребята, их разыскать.
Восп-ль: Ребята, а где же у нас в д/с могут жить капельки воды?
Дети:
В комнатных растениях – цветы живые и без воды завянут, засохнут и погибнут.
В аквариуме – рыбы живут в воде, без неё они погибнут. Им надо много воды, чтобы плавать.
В группе надо мыть игрушки.
Ольге Ивановне надо много воды, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль.
Надежде Михайловне надо много воды, чтобы стирать в д/саду бельё.
На кухне надо много воды, чтобы приготовить обед всем детям.
В туалете нужна вода, чтобы умываться.
(После каждого ответа на мольберт вывешивается капелька)
Капелька:
«Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить: «Без воды вам не прожить!»
Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда ваша спутница – вода!»
Восп-ль: Где ещё в природе встречается вода?
Дети: В пруду, озере, ручейке, море, океане, роднике, луже.
Восп-ль: А какой может быть вода в этих водоёмах?
Дети: Грязной, чистой, пресной, солёной,
Восп-ль: И тухлом болоте. Ребята, вода из большой реки течёт по трубам, по водопроводу и попадает к нам в д/с и в ваш дом. А какой водой мы с вами пользуемся? Какая вода течет из крана?
Дети: Чистая и пресная.
Восп-ль: Перед вами 2 стакана с водой. Вода в них одинаковая?
Дети: Нет чистая и грязная.
Восп-ль: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту? Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим специальную ткань-фильтр и начнём пропускать грязную воду через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится?
Эксперимент мы проведем, воду чистую найдем,
Грязь не пустим через фильтр, чтобы водой могли напиться.
Вода стала чистой, и если её вскипятить, то можно будет её выпить, а фильтр стал грязный.
Восп-ль: Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна только чистая вода! Кому ещё нужна чистая, пресная вода?
(Дети выбирают карточки и прикрепляют к схеме)
Дети: Растениям, человеку, птицам, рыбам, зверям, дом. животным насекомым.
Восп-ль: А сейчас мы отдохнём.
Физ. минутка
Костя утречком проснулся, сам оделся, сам обулся
И скорее на простор вышел из дому во двор.
Видит – множество зеркал кто-то всюду разбросал.
В зеркалах огромный дом отразился кверху дном,
Отразился карагач, и на нем сидящий грач.
Присмотрелся – и, друзья, вдруг увидел он себя.
Интересно Косте стало –
Вдруг нырнул. Куда? Под воду.
Вот такие вот дела!
Это что за зеркала?
Восп-ль: Отдохнули, а теперь расскажем, как человек использует воду?
(Дети находят, показывают картинку и рассказывают)
Дети: Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных.
Восп-ль: Использует на фабриках и заводах. Очень много пресной воды люди тратят, а много ли её в природе?
(Высказывания детей)
Капелька: Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и экономить.
Восп-ль:
Да, воду надо беречь!!!
Не выливать и ничего не бросать в реку.
Не мыть машины на берегу.
На заводах и фабриках строить очистные сооружения.
(Рассматривание иллюстрации)
От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы.
А как воду можно экономить?
Дети:
При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.
Закрывать хорошо кран после потребления.
Охлаждать летом газ. воду, квас в холодильнике, а не под струёй воды.
Восп-ль: Молодцы, правильно. Сейчас я вам прочитаю стих о том, что может случиться, если не экономить воду.
(Чтение стих. Б Заходера «Что случилось с рекой»)
Течёт река издалека… Течёт река…Течёт река…
Как хорошо, когда река и широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака, свежей дыханье ветерка,
Стройнее, выше лес над ней, и луг прибрежный – зеленей!..
Течёт река… Течёт река… Поит поля и города,
Несёт и лодки, и суда, и рыбы ходят в глубине,
И раки ползают на дне. Ты хороша река, весной
И осень, и в летний зной! Купанье!
Что за благодать! Кому – попробуй отгадать!
Приятней плыть в живой волне: рыбятам или ребятне?
Вся живность счастлива вполне! Но что такое? Караул!!!
Нет, нет, никто не утонул. Нет, нет, как раз наоборот:
На мель садится пароход! Средь бела дня какой скандал!
Наверно, лоцман маху дал? Да нет! Далёко до буйка…
Тут глубока была река. Была. Вот именно – Б Ы Л А.
Была, да, видимо, сплыла. Ах, реку мы не узнаём.
Река становится ручьём! Уже и лодки на мели,
Пловцы вдруг посуху пошли, а рыбы?
В горе и тоске бедняжки бьются на песке!
Так что же с ней стряслось, с рекой?
Увы, друзья, ответ такой: Дошкольник Сидоров Иван
Забыл закрыть на кухне кран.
Вы скажете: «Какой пустяк!» Пустяк… Добро б ручей иссяк,
А то вон из-за пустяка пропала целая река!
Капелька: Ребята, запомните пословицу: «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан».
Восп-ль: Давайте повторим её вместе и на память мы с Капелькой вам хотим подарить волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой, только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.
(Капелька раздаёт детям голубые стеклянные бусины)
