Мониторинг эффективности реализации образовательной программы ДОО
В данном методическом пособии рассматривается важная тема мониторинга эффективности реализации образовательной программы дошкольного образования (ДОО). Этот процесс является актуальным в условиях внедрения новых федеральных стандартов, таких как ФГОС дошкольного образования, которые акцентируют внимание на индивидуальных достижениях детей и их развитии. Процесс мониторинга необходим для определения эффективности образовательного процесса, который должен способствовать позитивным изменениям в личности каждого ребенка.
Несмотря на запреты, касающиеся непосредственной оценки целевых ориентиров, педагогическая диагностика остается важным инструментом в рамках оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста. Мониторинг позволяет выявить динамику формируемых у детей интегративных качеств, которые они должны приобрести к семи годам. В пособии также представлены различные подходы к организации мониторинга, включая внутренний и внешний мониторинг качества образовательного процесса.
Авторские проекты примерных образовательных программ, такие как «От рождения до школы» и «Детский сад – дом радости», способствуют созданию методических основ для проведения педагогической диагностики. Пособие обрисовывает основные технологии управления качеством образовательного процесса и включает описание инструментов для проведения экспертизы образовательных программ. Обобщая информацию, пособие готовит специалистов к более тщательному осуществлению мониторинга, способствуя реализации эффективных подходов к организации образования в ДОО.
Ключевым аспектом мониторинга является течение всего учебного года, в течение которого фиксируются показатели развития детей, а наблюдения систематизируются. Важным является создание экспертных таблиц и разработка программ, служащих основой для анализа достижения целей образовательной программы. Наличие таких данных способствует лучшему пониманию прогресса и потребностей каждого ребенка, что в свою очередь, помогает педагогам в планировании дальнейшего обучения и воспитания.
