Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Организационные способы и формы действий дошкольников в рамках ФГОС

Организационные способы и формы действий дошкольников в рамках ФГОС

Левченко Инесса Геннадьевна
Левченко Инесса Геннадьевна
DOCX
125
0

Статья посвящена организационным способам и формам действий дошкольников в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). В ней разбираются ключевые аспекты, включая познавательную, игровую, двигательную и продуктивную деятельность детей, что поможет педагогам глубже понять специфику взаимодействия с детьми в дошкольном образовании.

Первый раздел статьи акцентирует внимание на познавательно-исследовательской деятельности, включающей практические и словесные методы. Обсуждаются дидактические игры и практическая работа, как основа для формирования у детей навыков самостоятельного поиска и анализа информации. Также рассматриваются формы экскурсионных мероприятий, что способствует активному включению детей в процесс обучения.

Во втором разделе темы затрагивается игровая деятельность. Здесь подробно описано, как организовать разные игровые ситуации, важно внедрять наглядные методы, позволяющие детям через игру осваивать новую информацию. Игры с речевым сопровождением и народные игры способствуют развитию общения и воображения.

Третий раздел посвящен двигательной деятельности, размышляя о важности физической активности для дошкольников и необходимых методах для успешной организации уроков физической культуры. Изучение подвижных игр в сочетании с дыхательной гимнастикой и логоритмикой является основным аспектом в развитии двигательных навыков.

В последнем разделе раскрываются вопросы продуктивной деятельности и музыкально-литературной деятельности. Отдельное внимание уделяется методам, способствующим развитию творческих способностей детей через рисование, лепку, и музицирование. Практические рекомендации и примеры могут стать полезными для формирования будущих специалистов в области дошкольного образования.

Предпросмотр

Организационные способы и формы действий дошкольников в рамках ФГОС


Возрастная группа

Содержание практик

Методы практик

Форма практик










Младшая группа
(3-4 года)

Познавательно-исследовательская деятельность

  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, картины, карты, муляжи).

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий в форме:

  • Экскурсии;

  • Путешествия по карте, во времени;

  • Наблюдения, рассматривания;

  • Решения проблемных ситуаций;

  • Исследование и экспериментирование;

  • Предметные и процессуальные игры;

  • Моделирования;

  • Организация свободной деятельности.


Коммуникативная деятельность

  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация.

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий;

  • Ситуативный разговор;

  • Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта;

  • Отгадывание загадок;

  • Игровые ситуации;

  • Логоритмика;

  • Чтение;

  • Разучивание стихов, потешки и др.;

  • Рассматривание с дальнейшим обсуждением;

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Свободное общение по теме;







Двигательная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Подвижные игры;

  • Упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация.


  • Проведения занятий по физической культуре во фронтальной и подгрупповой форме с использованием результативных физических упражнений в различных:

  • Подвижных дидактических играх;

  • Подвижных играх с правилами;

  • Игровых упражнениях;

  • Игровых ситуациях;

  • Спортивных играх и упражнениях;

  • Физкультминутки;

  • Дыхательная гимнастика;

  • Логоритмика;

  • Детский досуг;

  • Детские аэробика и фитнес;

  • Секционно-кружковые занятия;

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия;

  • Гимнастика и закаливание (утренняя и после дневного сна);

  • Самостоятельная двигательная активность;

Продуктивная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная)

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, картины, карты, муляжи, макет).

  • Проведение подгрупповых и фронтальных занятий:

  • Рисование;

  • Лепка;

  • Аппликация;

  • Конструирование;

  • Художественный труд;

  • Творческие задания, изготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.);

  • Конкурсы детско-родительского творчества;

  • Организация детских выставок;

  • Организация самостоятельной продуктивной деятельности;


Музыкально-литературная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы (напр. ,игра на музыкальных инструментах);

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация (видеофильмы, слайд-шоу, аудиозаписи);

  • Иллюстрация (плакаты, картины, картины, зарисовки из книг).

  • Слушание;

  • Исполнение (пение, игра на музыкальных интрументах и др.);

  • Музыкально-дидактические игры;

  • Подвижные игры с музыкальным сопровождением;

  • Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений;

  • Музыкально-ритмические движения;

  • Аудирование (смысловое восприятие речи на слух);

  • Беседа;

  • Чтение;

  • Театрализованная деятельность;

  • Самостоятельная речевая художественная деятельность;

  • Презентация книг;

  • Литературные праздники, досуги.

Игровая деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Вовлечение детей в игровую ситуацию;

  • Выполнение игровых действий по подражанию и образцу;

  • Обыгрывание игрушек педагогом; совместная игра педагога и детей;

  • Поощрение игровой и других видов активности детей;

  •  Специальная организация на занятиях ряда действий заведомым подбором игрушек и атрибутики.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение аналогичных игровых действий в повседневной жизни;

  • Показ игровых действий педагогом с одновременным объяснением;

  • Сюжетно-отобразительные игры;

  • Дидактические игры;

  • Игровые ситуации;

  • Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного произведения;

  • Игры с элементами спорта;

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Пальчиковые игры;

  • Народные игры;

  • Музыкальные игры;

  • Хороводные игры;

  • Свободная деятельность;
















Средняя группа
(4-5 лет)

Познавательно-исследовательская деятельность

  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, картины, карты, муляжи).

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий в форме:

  • Экскурсии;

  • Путешествия по карте, во времени;

  • Наблюдения, рассматривания;

  • Решения проблемных ситуаций;

  • Исследование и экспериментирование;

  • Игры с правилами;

  • Моделирования;

  • Организация свободной деятельности.


Коммуникативная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры и упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация.


  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий;

  • Ситуативный разговор;

  • Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта;

  • Составление и отгадывание загадок;

  • Игровые ситуации;

  • Логоритмика;

  • Рассказ с дальнейшим обсуждением;

  • Чтение;

  • Разучивание стихов, потешки и др.;

  • Рассматривание с дальнейшим обсуждением;

  • Рассказывание (составление рассказов);

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Свободное общение по теме;


Двигательная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Подвижные игры;

  • Упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация.


  • Проведения занятий по физической культуре во фронтальной и подгрупповой форме с использованием результативных физических упражнений в различных:

  • Подвижных дидактических играх;

  • Подвижных играх с правилами;

  • Игровых упражнениях;

  • Игровых ситуациях;

  • Спортивных играх и упражнениях;

  • Физкультминутки;

  • Дыхательная гимнастика;

  • Логоритмика;

  • Детский досуг;

  • Детские аэробика и фитнес;

  • Секционно-кружковые занятия;

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия;

  • Гимнастика и закаливание (утренняя и после дневного сна);

  • Самостоятельная двигательная активность;

Продуктивная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная)

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, схемы, картины, карты, муляжи, макет).

  • Проведение подгрупповых и фронтальных занятий:

  • Рисование;

  • Лепка;

  • Аппликация;

  • Конструирование;

  • Художественный труд;

  • Творческие задания, изготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.);

  • Конкурсы детско-родительского творчества;

  • Организация детских выставок;

  • Организация самостоятельной продуктивной деятельности;


Музыкально-литературная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы (напр. ,игра на музыкальных инструментах);

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация (видеофильмы, слайд-шоу, аудиозаписи);

  • Иллюстрация (плакаты, картины, картины, зарисовки из книг).

  • Слушание;

  • Исполнение (пение, игра на музыкальных интрументах и др.);

  • Импровизация;

  • Экспериментирование;

  • Музыкально-дидактические игры;

  • Подвижные игры с музыкальным сопровождением;

  • Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений;

  • Музыкально-ритмические движения;

  • Аудирование (смысловое восприятие речи на слух);

  • Построение устных высказываний;

  • Называние героев, определение последовательности событий;

  • Беседа;

  • Чтение;

  • Театрализованная деятельность;

  • Самостоятельная речевая художественная деятельность;

  • Презентация книг;

  • Литературные праздники, досуги.

Игровая деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Вовлечение детей в игровую ситуацию;

  • Выполнение игровых действий по подражанию;

  • Самостоятельное выполнение игровых действий;

  • Поощрение игровой и других видов активности детей

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация педагогом элементов сюжетной игры с предварительным и попутным разъяснением их смысла;

  • Последовательное введение детей в игровую ситуацию и роль.

  • Игры с правилами;

  • Сюжетные игры;

  • Дидактические игры;

  • Игровые ситуации;

  • Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного произведения;

  • Игры с элементами спорта;

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Пальчиковые игры;

  • Народные игры;

  • Музыкальные игры;

  • Хороводные игры;

  • Свободная деятельность;









Старшая группа
(5-6 лет)

Познавательно-исследовательская деятельность

  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

Иллюстрация (плакаты, картины, карты, муляжи).

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий в форме:

  • Экскурсии;

  • Путешествия по карте, во времени;

  • Наблюдения, рассматривания;

  • Решения проблемных ситуаций;

  • Исследование и экспериментирование;

  • Игры с правилами, сюжетные игры;

  • Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы)

  • Моделирования;

  • Организация свободной деятельности.


Коммуникативная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры и упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, карты, картины, макеты, муляжи).


  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий;

  • Ситуативный разговор;

  • Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта;

  • Составление и отгадывание загадок;

  • Игровые ситуации, этюды и поставноки;

  • Логоритмика;

  • Игры с правилами и театрализованные игры;

  • Рассказ с дальнейшим обсуждением;

  • Чтение;

  • Разучивание стихов, потешки и др.;

  • Рассматривание с дальнейшим обсуждением;

  • Рассказывание (составление рассказов, сочинение сказок);

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Свободное общение по теме;

  • Инсценирование и драматизация;

  • Интервьюирование;


Двигательная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Подвижные игры;

  • Упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация.


  • Проведения занятий по физической культуре во фронтальной и подгрупповой форме с использованием результативных физических упражнений в различных:

  • Подвижных дидактических играх;

  • Подвижных играх с правилами;

  • Игровых упражнениях;

  • Игровых ситуациях;

  • Спортивных играх и упражнениях;

  • Физкультминутки;

  • Дыхательная гимнастика;

  • Логоритмика;

  • Детский досуг;

  • Детские аэробика и фитнес;

  • Секционно-кружковые занятия;

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия;

  • Гимнастика и закаливание (утренняя и после дневного сна);

  • Самостоятельная двигательная активность;

Продуктивная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная)

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, схемы, картины, карты, муляжи, макет).

  • Проведение подгрупповых и фронтальных занятий:

  • Рисование;

  • Лепка;

  • Аппликация;

  • Конструирование;

  • Художественный труд;

  • Проектная деятельность,

  • Творческие задания, изготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.);

  • Создание макетов, коллекций и их оформление;

  • Конкурсы детско-родительского творчества;

  • Организация детских выставок;

  • Организация самостоятельной продуктивной деятельности;


Музыкально-литературная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы (напр. ,игра на музыкальных инструментах);

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация (видеофильмы, слайд-шоу, аудиозаписи);

  • Иллюстрация (плакаты, картины, картины, зарисовки из книг).

  • Слушание;

  • Исполнение (пение, игра на музыкальных интрументах и др.);

  • Импровизация;

  • Экспериментирование;

  • Музыкально-дидактические игры;

  • Подвижные игры с музыкальным сопровождением;

  • Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений;

  • Музыкально-ритмические движения;

  • Аудирование (смысловое восприятие речи на слух);

  • Построение устных высказываний;

  • Называние героев, пересказывание главных событий, определение последовательности событий;

  • Заучивание и рассказывание;

  • Беседа;

  • Чтение;

  • Театрализованная деятельность;

  • Самостоятельная речевая художественная деятельность;

  • Презентация книг;

  • Литературные праздники, досуги.

Игровая деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Вовлечение детей в игровую ситуацию;

  • Самостоятельное выполнение игровых действий;

  • Поощрение игровой и других видов активности детей

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация игровых действий (изредка) педагогом:

  • Образец ролевого поведения, планирование действий детей педагогом и распределение ролей между ними;


  • Игры с правилами;

  • Сюжетно-ролевые игры;

  • Дидактические игры;

  • Игровые ситуации;

  • Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного произведения;

  • Игры с элементами спорта;

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Пальчиковые игры;

  • Театрализованные игры;

  • Народные игры;

  • Музыкальные игры;

  • Хороводные игры;

  • Свободная деятельность;












Подготовительная группа
(6-7 лет)

Познавательно-исследовательская деятельность

  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

Иллюстрация (плакаты, картины, карты, муляжи).

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий в форме:

  • Экскурсии;

  • Путешествия по карте, во времени;

  • Наблюдения, рассматривания;

  • Решения проблемных ситуаций;

  • Исследование и экспериментирование;

  • Игры с правилами, сюжетные игры;

  • Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, шарады, кроссворды)

  • Моделирования;

  • Организация свободной деятельности.



Коммуникативная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая);

  • Дискуссия.

  • Практические методы:

  • Дидактические игры и упражнения;

  • Практические работы.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, карты, картины, макеты, муляжи, таблицы, опыты, зарисовки).

  • Проведение фронтальных и подгрупповых занятий;

  • Ситуативный разговор;

  • Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта;

  • Составление и отгадывание загадок;

  • Игровые ситуации, этюды и поставноки;

  • Логоритмика;

  • Игры с правилами и театрализованные игры;

  • Рассказ с дальнейшим обсуждением;

  • Чтение;

  • Разучивание стихов, потешки и др.;

  • Рассматривание с дальнейшим обсуждением;

  • Рассказывание (составление рассказов, сочинение сказок);

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Свободное общение по теме;

  • Инсценирование и драматизация;

  • Проектная деятельность;

  • Интервьюирование;


Двигательная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Подвижные игры;

  • Упражнения.

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация.


  • Проведения занятий по физической культуре во фронтальной и подгрупповой форме с использованием результативных физических упражнений в различных:

  • Подвижных дидактических играх;

  • Подвижных играх с правилами;

  • Игровых упражнениях;

  • Игровых ситуациях;

  • Спортивных играх и упражнениях;

  • Физкультминутки;

  • Дыхательная гимнастика;

  • Логоритмика;

  • Детский досуг;

  • Детские аэробика и фитнес;

  • Секционно-кружковые занятия;

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия;

  • Гимнастика и закаливание (утренняя и после дневного сна);

  • Самостоятельная двигательная активность;

Продуктивная деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная)

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы;

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, схемы, картины, карты, муляжи, макет).

  • Проведение подгрупповых и фронтальных занятий:

  • Рисование;

  • Лепка;

  • Аппликация;

  • Конструирование;

  • Художественный труд;

  • Проектная деятельность,

  • Творческие задания, изготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.);

  • Создание макетов, коллекций и их оформление;

  • Конкурсы детско-родительского творчества;

  • Организация детских выставок;

  • Организация самостоятельной продуктивной деятельности;


Музыкально-литературная деятельность


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Дискуссия;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры;

  • Практические работы (напр. ,игра на музыкальных инструментах);

  • Наглядные методы:

  • Демонстрация (видеофильмы, слайд-шоу, аудиозаписи);

  • Иллюстрация (плакаты, картины, картины, зарисовки из книг).

  • Слушание;

  • Исполнение (пение, игра на музыкальных интрументах и др.);

  • Импровизация;

  • Экспериментирование;

  • Музыкально-дидактические игры;

  • Подвижные игры с музыкальным сопровождением;

  • Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений;

  • Музыкально-ритмические движения;

  • Аудирование (смысловое восприятие речи на слух);

  • Построение устных высказываний;

  • Называние героев, пересказывание главных событий, определение последовательности событий;

  • Заучивание и рассказывание;

  • Беседа;

  • Чтение;

  • Театрализованная деятельность;

  • Самостоятельная речевая художественная деятельность;

  • Презентация книг;

  • Литературные праздники, досуги.

Игровая деятельность


  • Словесные методы:

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Практические методы:

  • Вовлечение детей в игровую ситуацию;

  • Самостоятельное выполнение игровых действий;

  • Поощрение игровой и других видов активности детей

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация игровых действий (изредка) педагогом:

  • Образец ролевого поведения, планирование действий детей педагогом и распределение ролей между ними;


  • Игры с правилами;

  • Сюжетно-ролевые игры;

  • Дидактические игры;

  • Игровые ситуации;

  • Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного произведения;

  • Игры с элементами спорта;

  • Игры с речевым сопровождением;

  • Пальчиковые игры;

  • Театрализованные игры;

  • Народные игры;

  • Музыкальные игры;

  • Хороводные игры;

  • Свободная деятельность;


Самообслуживание и элементарный бытовой труд


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Дидактические игры и упражнения;

  • Практические работы.

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация;

  • Иллюстрация (плакаты, карты, схемы, картины, макеты, муляжи, таблицы, опыты, зарисовки)

  • Самообслуживание в режимных моментах (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т. п.);

  • Труд в природе;

  • Хозяйственно-бытовой труд (дежурство, поручение);

  • Ручной труд (работа с бумагой, тканью, природным материалом);


Обучение грамоте и элементарной математике


  • Словесные методы:

  • Рассказ;

  • Объяснение;

  • Инструкция;

  • Беседа (вводная, закрепляющая, фронтальная, индивидуальная, эвристическая).

  • Практические методы:

  • Упражнения;

  • Дидактические игры;

  • Практические работы (напр., выполнение заданий в инд.тетрадях);

  • Моделирование (из геометрических фигур, кассы букв и пр.)

  • Наглядные методы:

  • Наблюдение;

  • Демонстрация (аудиокассеты, видеоматериалы, развивающие компьютерные программы);

  • Иллюстрация (плакаты, карты, схемы, картины, макеты, муляжи, таблицы, опыты, зарисовки)

Проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с использованием проблемно-поисковых ситуаций и игровых методов