Совместная деятельность в детском саду: развитие и обучение

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей.

Сентябрь 1-аянеделя «В мире интересного»

Понедельник

Праздник: «День знаний» Цель: Познакомить детей с праздником, посвященным Дню Знаний. Развивать речь. Закреплять знания, полученные в общении, во время наблюдений. Развитьпамять и творческие способности.

Целевая прогулка к школе.
Цель: Обратить внимание на праздничное украшение, на школьников.
Оформить выставку книг по теме Вызвать желание готовится к школе.
Д\игра «Первоклассник».Развивать интерес к новой социальной роли.

Рисунка на асфальте. Учить передавать в рисунке свои впечатления о празднике.
Посмотреть мультфильмы о школе.
Рассматривание картины «Дети идут в школу».

Подобрать фотографии о
школьных годах

Вторник

Вторник

Худ.творчество (лепка) сюжетная«Праздник в городе »
Цель: Выявить уровень развития художественных способностей. Учить составлять из фигур коллективную композицию.
Познание/физкультура «Мой любимый город».
ЦельАктуализировать и дополнить знания о родном городе

Игры с мелкими игрушками
на макете «Город».
Рассмотреть иллюстрации о природе родного города.
Выставка «Мой Улан-Удэ». Вызвать восхищение родным городом.
Игры спалочками. Развивать движение пальцев рук.

Раскраски«школьные принадлежности».
Цель: Развивать умение заштриховывать, не выходя за контур.
Строим улицу( на фланелеграфе).Учить располагать дома ровно в ряд

Среда

Среда

Среда

Познание (ФЭМП) «Путешествие по городу»
Цель: Закрепить умение сравнивать предметы , навыки прямого и обратного счет.
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературыСтихи о городе (чтение)
Цель: Учить внимательно, слушать литературное произведение, отвечать на вопросы.

Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе:
Знакомство детей с географическим расположением города, природными ресурсами.Труд: «Чистый участок» Игры с коллекцией мелких игрушек: машинки, животные, деревья, домики. Развивать коммуникативные способности, развивать фантазию,

Н\игры «Домино», «Пазлы»
Учить самостоятельно, организовывать игры. Рассмотреть альбом «Мой город» уточнить названия улиц города.Прослушивание песен о
Улан-Удэ.Воспитывать любовь к родному городу.

Четверг

Коммуникация (грамота).
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель:Познакомитьдетей с правил при письме. (см.Москаленко ст13).

Работа с книгой-альбомом «Улан-Удэ»;
Викторина«Знатоки родного города»
Закрепить место проживания детей.
Учить любоваться родным городом

Худ./ деятельность:
рисование «Наша улица».
Слушание песен о родном городе. Расширять представления о городе.

Пятница

Познание/Худ.творчество(рисование)«Где прячется здоровье?»
Цель: уточнить знания детей о осени, расширять знания об охране жизни и здоровья осенью; способность к композиции. (примерно Лыкова ст. 32)

Беседа: «Улан-Удэ – частичка России»Д\игра«Что где находится» (схемы, карты). Плетение венков из листьев опавших

Нанизывание бус на нить. Развивать мелкую моторику.
Наблюдение за людьми, идущими по улице.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей.

Сентябрь 2-аянеделя проект «У осени в гостях».

Понедельник

Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа «Осень» И.Горлов.
Цель:Развивать навыки составления описательного рассказа.
Музыкальное
Худ. творчество(труд):»Декоративное панно.
Цель: Учить составлять панно (см.Развернутое планирование ст.111)

Беседа об осени с рассматриванием картинок .Закрепить умение составлять простые предложения с опорой на картинки.Обсуждение пословиц (см.Скоролупова ст. 29)Рассмотреть картины. Учить определять настроение картины, подбирают к ней стихотворение.

Рисование по клеточкам «Овощи». Развивать мелкую моторику.Упражнение «Собери картинку».Развить зрительное восприятие.Наблюдение: астры осенью. Рисование астр мелом на асфальте. Учить называть оттенки цветов.

Выставка «Дачные радости»

Вторник

Познание/физкультура «Одежда».
Цель: Учить различать летнюю и демисезонную одежду.
Худ.творчество(аппликация) «Осенние картины».
Цель: Учить создавать сюжетную композицию из листьев (см Лыкову ст. 48).

Беседа с детьми «Кто как осень встречает».Развивать речь. Упражнение «Разноцветные листочки». Пополнить пассивный словарь.
Д/игра «С какого дерева лист?». Учить определять вид дерева.

Раскрась овощ своим цветом.
Наблюдение: растения цветника. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Среда

Познание (ФЭМП)
Цель: Уточнить представления о назначении цифр, соответствии числа и цифры.
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературызаучивание К.Бальмонт «Осень».
ЦельУчить выразительно читать наизусть стих-ие.

Беседа«Как одеться осенью».Формировать умение одеваться по сезону. Упражнение «Четвертый лишний».Развить зрительное внимание ,восприятие, мышление, связную речь.Дых.упражнение «Листья в луже».Развить силу и длительность выдоха.

Обведи и раскрась. Развивать мышцы пальцев рук.
Труд – сбор природного материала.
Составление букетов. Рисование палочкой на мокром песке. Рассмотреть альбом «Осень».

Четверг

Коммуникация (грамота).
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель: Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги.

Арт. гимнастика «Улыбка».
Совершенствовать артикуляционную моторику
Игра с мячом «Чтоделает?» Расширять и активизировать словарь глаголами. Эксперимент определение температуры воздуха.

Обведи только фрукты.
Н/игра «Подбери пару». Учить сравнивать предметы по назначению.Рассмотреть подбор литературы осенней тематики..

Пятница

Познание/Худ.творчество(рисование) «Осень».
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Познакомить с картинами русских художников. Учить передавать в рисунке цветовые сочетания осени.

Работа по картинке-загадке «Что ты видишь?» Развить зрительное восприятие.П/игра «Листья». Развивать координацию речи с движением. Поэт.минутка «Перед дождем» Н.Некрасова. Учить воспринимать поэтическое слов.

Дорисуй фрукты симметричноНаблюдение-исследование: за изменениями осенней природы во время прогулок (солнца, неба, силу ветра, осеннего дождя)

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа
с семьей

Сентябрь 3-янеделя «Собираем урожай».

Понедельник

Коммуникация (р.речи)Составление рассказа из личного опыта «Как я провел лето».
Цель: Развивать навыки творческого рассказывания.
Музыкальное
!6.00Худ. творчество(трудколлективный): «Чебурашка» (картофель).
Цель:Развивать навыки работы с природным материалом.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье» Развивать артикуляционную моторику. Рассматривание картины «Уборка овощей»Уточнить , расширить и активизировать словарь по теме «Овощи. Огород».

Рябиновые бусы. Развивать координацию обеих рук.
Рассматривание иллюстраций с изображением сбора урожая.
Труд: очистка огорода . Воспитывать ответственность

Оформление выставки «Осенняя пора…»

Вторник

Познание/физкультура: Откуда хлеб пришел!
Цель:Познакомить детей с тем, как хлеб выращивали.
(см.А.Вахрушева ст. 136)
Худ.творчество(лепка) из соленого теста «Овощи, фрукты».
ЦельСовершенствовать технику рельефной лепки.

Игра «Чего нестало?»Развивать зрительное восприятиеивнимание. Совершенствовать грамматический строй речи.
Длительные наблюдения за созреванием плодов. Учить делать умозаключения.

Н/игра «Кто скорее?»
«Пластилиновый салат». Формировать координацию движений. Учить самостоятельно готовить место игры.

Среда

Познание (ФЭМП)
Цель:Формировать навыки классификации по форме, величине, цвету.
Музыка
Физкультура на воздухе

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла».Развить тонкую моторику, чувства ритма.
Чтение Некрасова «Славная осень…»Н/игра «Собери урожай». Познакомить с правилами игры.Беседа «Как художник составляет натюрморт».Дать представление о натюрморте.

Конструктивные игры лего «Ферма».Развивать творчество, воображение.
Н/игра «Что, где зреет?». Уточнить многообразие овощей и фруктов. Формировать умение анализировать и сопоставлять.

Сбор семян.

Четверг

Коммуникация (грамота).
Физкультурное
Чтение худ.литературызаучивание «Капуста»
Цель: формировать интерес к художественной литературе.
Кружок«Веселые пальчики»
Цель: Закрепить сведения о вертикальной линии(см. В.Москаленкост 14№3).

Релаксация «Фиолетовой сказке».Регуляция мышечного тонуса
Чтение Е.Лебеденко «Сентябрь».продолжать знакомить с поэзией. Д/игра «Урожай»Обобщать знания потемам «Овощи», «Фрукты», «Ягоды».

Игры со счетными палочками: «Дорожка в огород».С/р.игра: «Магазин»сюжет магазин овощи-фрукты». Закрепить название овощей, фруктов, соблюдать нормы поведения.

Пятница

Познание «Что такое природа?»
Цель: Научить отличать природные объекты от искусственных.(см. Бондаренко ст. 317)
Худ.творчество(рисование) «Натюрморт с овощами».
Цель: Продолжать знакомить с натюрмортом акварельным. (см. Скоролупову О. ст. 38

Рассмотреть выставку «Натюрморт»Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения.
Д/игра «Готовим салат». Развивать тактильные восприятия(гладкий…)

Симметричное вырезывание различных ваз. Развивать глазомер, меую моторику.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работас
семьей

Сентябрь 4-янеделя «Осень в лесу».

Понедельник

Коммуникация (р.речи)
Музыкальное
Худ. творчество(труд) «Плетение корзинки»
Цель: Совершенствовать технику плетения.

Пальчиковая гимнастика «За грибами».Закрепление представлений о лесе и растениях. Беседа по картинке «За грибами». Развивать диалогическую речь.
Знакомство с натюрмортом.

П/ игра «По ягоды». Развить общую моторику, координацию движений. Н/игра «Сложи лист». Учить складывать лист березы, клена из 6 частиц.

Приготовить информацию о грибах.

Вторник

Познание/физкультура«Грибы» Д/игра «Съедобное и несъедобное».
Цель:Познакомить детей с тем, что такое ядовитые растения.
Худ.творчество(аппликация) «Корзина с грибами»
ЦельЗакреплять приемы плавного закругленного разреза.

Д/игра «Разноцветные лукошки».Дифференциация звуков [б]—[п] см. Нищева зан№1 «Грибы».Рассмотреть натюрморты. Воспитывать эстетический вкус.
П/игра «По ягоды». Развить моторику, координации речи с движением.

Разрезные картинки «Найди вторую половинку». Учить выделять части и составлять целое.
Упражнение «Дорожка» (из гороха по контуру)

Загадки про грибы

Среда

Познание (ФЭМП)
Цель: Учить решать задачи на сообразительность (см. Бондаренко ст. 203).
Музыка
Физкультура на воздухе

Д/игра «У кого сколько?» Совершенствовать грамматический строй речи (согласование чис-ое с сущ-ми в роде и числе в им. падеже). Динамическое упражнение «Осенний лес»(см. Стефанова ст. 136).

Лото «Грибники».Воспитыватьсамостоятельность, инициативность.
П/игра «Медведь и пчелы».
Игры с мелким Лего
Кукольный театр «еж и грибы».

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель: Учить рисовать горизонтальные штрихи (см. В.Москаленко ст. 15 №4).
Чтение худ.литературы чтение сказки В.Даль «Война грибов».
ЦельПознакомить с содержанием сказки.

Д/игра «Эхо». Развивать силу голоса.
Чтение В. Сутеева «Под грибом» Развивать интерес к художественной литературе.
Гимнастика для глаз с проговариванием чистоговорки: са-са-са вот идет лиса..

Штриховка: «Грибы».
П/игра: «Лиса и куры».
В книжном уголке рассмотреть иллюстрации «Осень в лесу».
С/р. игра: «Путешествие в осенний лес».

Пятница

Познание Определение того, с какой стороны листа в растение проникает воздух(опытническая деятельность).
Цель:Развивать познавательный интерес детей.
(см. План-программу ст. 187)
Худ.творчество(рисование) «Лес точно терем …»
Цель: Учить передавать в рисунке впечатления.

Разучивание считалки и подвижной игры «Боровик».Воспитывать навыки сотрудничества в игре.
Рассматривание и сравнение картин об осени И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень»Развивать интерес к пейзажной живописи;

Книжки – раскраски: «Животные леса». Составление коллекции шишек. Игра «Кто питается шишками?»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Октябрь1-ая неделя проект «Птицы на юг полетели

Понедельник

Коммуникация (р.речи)Составление рассказапо картине «Перелетные птицы».
Цель: обучать навыкам составления рассказа по картине.
(см.Аджи А. ст. 69).
Музыкальное
16.00Худ. творчество(труд) «Утки в стаи собираются».
Цель:научить на основе анализа устанавливать последовательность работы.

Физ.минутка «Птички». (см.Бондаренко ст. 121).Беседа «Перелетные птицы».
Пальчиковая игра «Кря!Кря!»
Д/игра «Летает – не летает».
Упражнение: «Назови птенцов»Учить ответь на вопрос чей?чья?чьи?

Рисование по клеточкам. «Гусь летит» (см. И.Быкову ст.73)Рассматривание иллюстраций о перелетных птицах.
Слушание пение птиц.

Подбор материала о перелетных птицах.

Вторник

Вторник

Познание/физкультура «Птицы родного края».
Цель:уточнить представления оптицахбурятии.
Худ.творчество(лепка) сюжетная «Лебедушка».
Цель: Совершенствовать технику скульптурной лепки
( см.Лыкову ст. 52).

Д/игра: «Найди лишнюю».
Целевая прогулка: наблюдения за птицами(см.План Тимофеева ст. 62)Составление коллекции: «Перо-перышко».Дать обобщающее понятие « птицы». Интел/ игра- умницы и умники.

Рассматривание фотоиллюстрации оседлых птицах.
Худ.творчество: использование книжек-раскрасок.
Упр-ие «Сложи картинку».

Среда

Среда

Среда

Познание (ФЭМП) Число 6. Цифра6.
Цель: познакомить с образованием числа 6. (см. Л.Петерсонст 133).
Музыка
Физкультура на воздухе
16.00 Развлечение (музыкальное)

Гимнастика для глаз «Сова».
Чтение Д.Мамин–Сибиряк «Серая шейка».Наблюдать, какие птицы остаются зимовать.
Закрепить названия перелетных птиц и обобщающее слово.

Труд в природе: сбор семян для зимующих птиц.
Разрезные картинки.
Рисование по контуру.
Упр-ие «Узнай по тени». Развивать внимание.

Подобрать скороговорки о птицах.

Четверг

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель учить рисовать верхние полуовалы с разными направлениями движений. (см.В.Москаленкост 17 №8)
Чтение худ.литературы: чтение Е.Пермяка «Чижик-пыжик».
Цельпознакомить детей с творчеством Е. Пермяка.

Загадки о птицах.
Ритмическая игра «Дятел».
Чтение Э.Сорби «Прощание с журавлем».
П/игра «Перелет птиц». Поисково-познавательная деятельность «Почему не все птицы улетают в теплые края?

Знакомство с книгой «Птицы».
П/игра «Собачка и воробей».
Пение песен про птиц. Игры перевоплощения.

Пятница

Познание +Худ.творчество(рисование) «Перелетные птицы».
Цель: познакомить детей с перелетными птицами. (см. А.Аджи ст.69-71).Учить рисовать перелетных птиц в полете. (см.Т.Бондаренко ст. 433).

Чтение А.Барто «Перед отлетом».
Составление описательного рассказа«Птицы на юг полетели».
П/игра «Гуси-лебеди» (см План Тимофеевой ст. 57).

П/игра»Воробьи и кот».
Игра «Летает- не летает».
Н/игра «Зоологическое лото».

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей

Работа с семьей

Октябрь 2-ая неделя «Кто,как готовится к зиме?»

Понедельник

Коммуникация (р.речи)пересказ «Купание медвежат»
Цель Учить передавать текст точно. (см.Ушакова ст. 50).
Музыкальное
Худ. творчество(труд) «Зайчик» (волшебные полоски)
Цель: Закреплять навыки работы с бумагой. (см.Бондаренко ст. 616).

Чтение: К.Коровин «Белка».
Утренняя беседа: «Где живет медведь».Д/игра: «У кого кто?»
Проговаривание чисто говорки «Жа-жа-жа мы нашли в лесу ежа».Игра с мячом «Большие и маленькие».Совершенствовать употребление существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат-

Н/игра «Кто, где живет?»
Худ.деятельность: «Пластилиновый лес».
П/игра «Лесные звери».
Рисование животных по точкам.

Советы родителям. Массажные движения для пальцев рук.

Вторник

Познание/физкультура (интегр) «Как животные готовятся к зиме»
Цель:Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий.
Худ.творчество( аппликация)силуэтная «Кто в лесу живет?
Цельпознакомить с искусством силуэта. (см. Лыковуст. 60)

Д/игра «Дома зверей».
Загадки о животных.
Пальчиковая игра «Зайчик и ушки».
Развивающая игра «Чудесное животное» (триз).
Чисто говорка «Волк на лужайке –задрожали зайки»(быстро, совсем быстро

Н/игра: «Лото».
Рассматривание картинок: белка, заяц.
Обводка трафаретов диких животных ,их раскрашивание. Составление животных из геометрических фигур.

Среда

Познание (ФЭМП)«Число6. Цифра 6.»
Цель:закрепить представление о числовом отрезке. (см. Л.Петерсонст 137).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы рассказывание сказки «Лиса и медведь».
Цель познакомить с мордовской сказкой.

Заучивание считалки «Ежик, ежик, дудачок…»
Упражнение на релаксацию «Звери и птицы спят».
Разбор картинок (найди зверей).
П/игра: «Поймай грибок».
Рисование по клеточкам дикие животные.

П\игра «Гора, дерево, кочка».
Штриховка: «Грибы».
П/игра «Лиска-лиса».
Игры с мелким конструктором
Кукольный театр «еж и грибы».

Познавательное сообщение: «Это интересно» (о жизни животных осенью)

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цельучить рисовать прямую наклонную линию.
(см.Москаленко ст. 15 №5).

Чтение: В.Зотов «Белка».
Д/игра «Кто, где живет?»
Гимнастика для глаз с проговариванием чистоговорки: са-са-са вот идет лиса..

П/игра: «Бездомный заяц».Рассмотреть иллюстрации «Осень в лесу».
С/р. игра: «Путешествие в осенний лес».

Пятница

Познание «Кто главный в лесу?»
ЦельДать представление о леснике. (см. Бондаренко «Экология» ст. 85)
Худ.творчество(рисование) «Ежиха с ежатами».
Цель: закрепить умение рисовать штрихами. (см.Бондаренко ст.460).

Д/игра: «Подбери признак».
Хоровод «Маленький ежик».
Пальчиковая гимнастика «Сидит белка».
Объяснить и разучить примету «Осенью паутина- на ясную погоду

Книжки – раскраски: «Животные леса». Составление коллекции шишек. Игра «Кто питается шишками?»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа семьей

Октябрь 3-я неделя «Ярмарка»

Понедельник

Коммуникация (р.речи) Пересказ сказки «Лиса и рак».
Цель: Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку (см. О.Ушакова ст. 41).
Музыкальное
Худ. творчество(труд) «Лошадка» (спичечные коробки).
Цель: Учить создавать образ лошади.

Рассматривание дымковских игрушек.
Д/игра «Выбери коня».
Слушание р.н.мелодии «Барыня».
П/игра «Жмурки с колокольчиком».
Знакомство с загадки о народных промыслах.Общение «Я люблю народную музыку».

Рассматривание альбома «Дымка».
Худ.творчество: Книжки-раскраски.
Роспись бумажных силуэтов (конь, барыня).

Вторник

Познание/физкультураЗнакомство с русскими народными промыслами»
Цель: закрепить представления о народных промыслах.
Худ.творчество(лепка) «Дымковская игрушка «Барыня».
Цель закрепить умение лепить народную игрушку.

Создание выставки «Дымковские игрушки».Упражнение в смешивании цветов для получения теплых тонов.
Вечер бабушкиной песни.
Продолжить знакомить детей с народной музыкой.

Самостоятельные упражнения в росписи дымковских игрушек.
Инсценировка потешки: « Как у бабушки козел».

Среда

Познание (ФЭМП) «Длиннее короче»
Цель:Формировать умение сравнивать длины предметов.
(см. Л.Петерсон ст. 140).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы ознакомление с малыми фольклорными формами.
Цель:уточнить жанровые особенности. (см Бондаренко ст 169).

Ритмическая игра «Бубен».
Беседа: «»Всех чудесней наша хохлома».
Развлечение: «Ярмарка».
Д/игра: «Опиши предметы».
Общение «Народные танцы России».

Игры на музыкальных инструментах.
Рассматривание альбома с жостовскими подносами.
Худ.деятельность «Нарисуй вторую половину».

Четверг

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
ЦельУчить рисовать наклонные параллельные линии.
(см №7Москаленко)

П/игра «Будь внимательный».
Изучение алгоритмов изготовления глиняных игрушек.
Ознакомление с предметами городца.
Игра викторина: «Народные промыслы».

Раскраска «Дымковская игрушка».
Готовим руку к письму: «Продолжи узор».Составление узора с помощью таблиц.

Пятница

Пятница

Познание Экспериментальная деятельность: «Знакомство со свойствами глины».
Цель: Дать представления о глине.
Худ.творчество(рисование) Дымковская фантазия».
Цель: Развивать умения пользоваться элементами дымковской росписи.

Д/игра «Найди лишнее».
Разместить альбомы, открытки в традициях хохломской росписи.
Загадки о народных промыслах

Лепка по алгоритмам.
Рассматривание произведения (городецкая роспись).

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа семьей

Октябрь 4-ая неделя «Общение и культура поведения».

Понедельник

Коммуникация (р.речи)Творческое рассказывание «Поговорим по телефону».
Цель: Учить особенностям диалогической речи.
Музыкальное
Худ. творчество(труд) « Записная книжка».
Цель: Учить работать с бумагой.

Беседа «Дружбой надо дорожить». Д/игра: «Радио».
Чтение М.Дружинина «Кто знает волшебное слово».
Арт. Упражнение «Улыбка-грусть».Литературные загадки: «Как обращаться с просьбой»(см. «Ты словечко …»ст. 57).

Пальчиковый театр.
Рисование по шаблону.
П/игра «Пустое место».
Н/игры «Кому что?»
Рассматривание картин о детях их взаимоотношениях

Вторник

Познание/физкультура«Правила поведения в общественных местах».
Цель: Объяснить правила поведения в театре.(см. приблиз. В.Волчкову ст. 145).
Худ.творчество( аппликация)«Водим, водим хоровод». Цель: Учить вырезать силуэты человечка.

Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты».
Прослушивание песенки «Вежливые слова».
Сочини чистоговорку: Ись-ись..
Пальчиковая гим. «В гости».

Лото настроений.
Прослушивание песен В.Шаинского.
Игры в спорт.уголке.
Игра «Поем имя».

Подобрать пословицы и поговорки о настроении человека.

Среда

Познание (ФЭМП) «Измерение длины».
Цель:Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсон ст.145).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы (заучивание) В.Кудлаева «Волшебные слова»
Цель: Учить читать стихи используя интонацию, жесты, мимику.

Уроки вежливости: «Мое имя».
Игра: «Комплименты».
Ситуация «Как поступить».
Знакомство с пословицами и поговорками о настроении человека (см. В.Волчкову ст. 140 Позновательное).

Конкурс «Маска» (мимика).
Хороводная игра «Шире круг».(см. Бондаренко ст.292)Просмотр познавательных фильмов о поведении в общественных местах.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Чтение худ.литературы В.Берестов «Дракон».
Цель: Учить читать стих. используя интонацию, жесты, мимику.
Кружок«Веселые пальчики»
Цельучить рисовать круги и овалы(см.В.Москаленко ст17).

Д/игра: « Угадай эмоции».
Знакомство с фольклорным этикетом(см. «Ты словечко…» ст 38).Психогимнастика: «Два друга». (см. В.Волчкова ст. 135 Позновательное…).

Игра: «Зеркало» (отгадай настроение).
С/р. игра: «Детский сад».
Игры с конструктором «Лего»..

Пятница

Познание« Столовый этикет».Цель: Чтобы сохранить здоровье надо правильно одеваться.
(см.Безопасность ст. 113).
Худ.творчество(рисование) « Я с другом».
Цель: Учить рисовать автопортрет.
(см. В.Волчкова ИЗО ст. 69).

Ситуация «Как ты поступишь».
Викторина «Азбука общения».
Расшифруй поговорку.
Упражнение для губ «Улыбнись».
П/игра «Найди свое место».
Этюд «Улыбка «

Настольный театр: «Два жадных медвежонка».
Н/игра «Эмоции».
Х\труд: Уборка в групповой комнате.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа семьей

Октябрь 5-ая неделя «Труд людей осенью»

Понедельник

Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа.
Цель: учить составлять рассказ со словами, обозначающими признаки предмета(см Кыласова ст. 24 Развитие речи).
Музыкальное
Худ. творчество(конструирование) «Грузовой транспорт»
Цель: Развивать конструктивные способности, воображение.
(см.Бондаренко ст. 615).

Рассмотреть фото о труде людей на полях. Обобщение и систематизация знаний детей.Д/и « Кто скорее соберет» Чтение песенки «Вырастил дед репу важную…» Подготовка атрибутов к с\р. игре «Ярмарка».

Рассматривание серии картинок «Волшебное семечко» и беседа по ней. Развить зрительное внимание и диалогической речи.

Вторник

Познание/физкультура«Осенние хлопоты человека осенью».
Цель:Расширить представления детей о труде осенью.
Худ.творчество(лепка сюжетная) «На огороде»
ЦельУчить составлять коллективную композицию (см Лыкову ст. 28)

Беседа: труд взрослых осенью. Расширить представления о труде людей. Д/и " Что сажают в огороде»Пальчиковые игры «Садовник». Труд: укрытие грядок с посевами под зиму.

Составь узор(горох, фасоль и т. д.)Развить мышцы рук.
Упражнение «Назови картинку».Совершенствовать умение согласовать чис-ные с сущ-ми.

Сбор семян: овес, горох, фасоль.

Среда

Познание (ФЭМП) «Измерение длины».
Цель: Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсон ст145).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературыВ.Сухомлинский «Черные руки».
Цель: Учить понимать смысл произведения.

Рассматривание разных колосьев, их сравнение Игра – путешествие «В гостях у бабушки Варварушки». Труд: перекопка земли у деревьев.

Рассматривание картинок по теме «Осенние сельскохозяйственные работы».Уточнить знания о труде людей осенью на селе.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель учить рисовать зигзаги (№11).
16.00-Хореография

Целевая прогулка на овощехранилище. Д/и «Подскажи словечко» Пальчиковые игры «Хозяйка однажды с базара пришла» Знакомство с пословицами о труде.

П/игра «Грядка».Развить координацию речи с движением.
Д/игра:«Что лишнее?» Развивать внимание, восприятие, мышление.

Изготовить гербарий со злаковыми культурами.

Пятница

ПознаниеИнтеллектуальная игра «Своя игра».
ЦельОбобщить и систематизировать знания об осени.
(см. Бондаренко ст.66 Экологические занятия)
Худ.творчество(рисование по замыслу) «Хмурая осень».
Цель:Продолжать учить отражать в рисунке свои представления о природе.

Беседа «Осенние хлопоты человекаосенью».Расширить представления о необходимости и значении труда взрослых осенью.
Решение проблемных моментов «Что будет если…».Решить проблему и найти ответ на вопрос.

Н/игра«Волшебный сундучок».Развить и уточнить словарь.
Отгадывание загадок.Развить мышление, связную речь.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа семьей

«Ноябрь 1-ая неделя «Широка страна моя родная».

Понедельник

Коммуникация (р.речи) Рассказывание по картине «Город».
Цель: Учить детей при описании событий указывать место и время действий (см. Р.речи О.Ушакову ст. 71).
Музыкальное
Худ. творчество(конструирование)«Город мой, любимейший на свете».
Цель: Закрепить умение строить сооружения.

Беседа: «Как начиналось Русское государство».
Д/игра «Узнай символ».
Рассмотреть символику. (флаг, герб.)
Чтение рассказа Л.Кассиля «Главный город».

Рассматривание иллюстраций нашей Родины.
Игры с палочками Х. Кюизенера.

Вторник

Худ.творчество( аппликация) «Строим дом многоэтажный».
ЦельПознакомить со способом модульной аппликации.
Познание/физкультура«Москва- столица нашего отечества».
Цель: Дать представление о Москве – столице.
(см.В.Волчкова Познавательное… ст 118)

Пополнить альбом «Наша Родина –Россия».
Д/игра «Назови какой?»
Прослушивание песен о России.
Знакомство с пословицами о Родине
Д/игра «Узнай улицу по описанию».

Строительные игры.
Рассмотреть открытки, фото города Иркутска.

Создание выставки: «Моя Россия».

Среда

Познание (ФЭМП) «»Измерение длины».
Цель:Учить измерять с помощью мерки. (см. Л.Петерсонст. 144).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы Заучивание З.Александрова «Родина».

Знакомство с картой России.
Д/игра «Где я был».
Развлечение «Мне посчастливилось родиться на Руси».
Д/игра «Что лишнее и почему».
Чтение В.Степанов «Что мы Родиной зовем».

Разрезные картинки.
Книжки раскраски.
Игры на макете «Город».
Рассмотреть альбом «Москва».
Учить внимательно всматриваться в фото.

Выучить пословицу о Родине.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
ЦельУчить рисовать линии определенной величины.
(см.В.Москаленко ст. 19 №12).

Беседа: «Человек без Родины что соловей, без песни.
Викторина : «Знаю ли я свою страну».
Д/игра «Продолжи предложение».
Чтение: «Герб России», «Флаг России».

Худ.деятельность «Мой город».
Рассматривание книг о города России. С/р. игра «Путешествие на море».

Пятница

Познание«Дом под крышей голубой».
Цель: Дать понять, что природа – это наш общий дом.
(см. Т.Бондаренко «Экология» ст. 47).
Худ.творчество(рисование)»С чего начинается Родина?»
Цель: Продолжать учить рисовать сюжеты. (см. лыкову ст. 38).

Беседа: «Страна, в которой мы живем».
Д/игра «Где был Петя?»
«Путешествие по стране».
Д/игра «Скажи со словом городской».

Лабиринт «Как пройти к площади?»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Ноябрь 2-ая неделя «Транспорт».

Понедельник

Коммуникация (р.речи) Составление описательного рассказа по картинкам о транспорте
Цель: Учить описывать транспорт и рассказывать о назначении. (творчество пед-а методика Гербовой).
Музыкальное
Худ. творчество(труд) Машина» (по замыслу).
Ц Цель: Учить строить спец. Машины.
(см. Т.Бондаренко ст. 243).

Беседа: «Что такое транспорт?»
Чтение Н.Носов «Автомобиль».
Составление рассказов.
Отработать навыки безопасного перехода проезжей части.
Д/игра «Четвертый лишний».

Игры со спец. машинами.
Книжки раскраски «Транспорт». Предложить макет для игры с мелкими машинками. Просмотр мультфильмов о транспорте.

Вторник

Познание/физкультура«Безопасность на дороге».
Цель: Познакомить детей с дорожными знаками.
(см. В.Волчкова П. ст. 182)
Худ.творчество(лепка) «Едим, гудим».
Цельучить видеть особенности внешнего вида предметов.

Беседа «Автотранспорт нашего города».
Д/игра «1,2,3 картинку подбери».
Познакомить детей с работой регулировщика.
Обыгрывание ситуации«Угадайте, что я делаю»(заливаю в бак бензин)

Игра на макете с транспортом. Учить использовать знания о дорожных знаках в самостоятельной игре.
«Дорисуй предмет» (дорисовать недостающие части).

Памятка для родителей «Безопасные шаги»

Среда

Познание (ФЭМП) «»Измерение длины».
Цель:Учить измерять с помощью мерки. (счм. Л.Петерсон ст144).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы Чтение С.Михалков «Дядя Степа» (см.Бондаренко ст.270).

Дать понятия: спец. транспорт. Познакомить с профессиями людей работающих на транспорте. Д/игра «Кто чем управляет?» Д/игра: «Кто, чем управляет?» Загадки по теме.
Целевая прогулка «Улица».

Обводка рисунка по контурным линиям.
Игры на макете: «На улице».
Игры с крупами(развивать мелкую моторику)

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цельучить рисовать полуовалы определенной величины.
16.00-Хореография

Наблюдение за воздушным транспортом.
Упр-ие: «Что (кого) мы везем?» (подбор слов по смыслу поезд везет…) Просмотр отрывка из муль-ма «Зима в Простоквашено».

Строительные игры «ЛЕГО»
(воздушный транспорт).
С/р. игра: «Наша улица»

Приобрести раскраски «Специальные машины».

Пятница

Познание Экспериментирование с водой.
Цель: Показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.(см.О.Воронкевич «Добро пожаловать…»ст.165) Худ.творчество(рисование)«Мы едем, едем,едем»
Цель: Учить изображать несложные сюжеты.
(см. Лыкова ст 74).

Беседа: «Сравним (самолет и птицу»
Д/игра «О чем говорят знаки».
«Запомни картинки» (развивать память).Чтение стихотворения С. Михалкова «От кареты до ракет».Психогимнастика. Пластические этюды

Разрезные картинки.
Рисование по точкам (корабль, самолет…)

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Ноябрь 3-я неделя «Права ребенка »

Понедельник

Коммуникация (р.речи) из опыта «Моя семья»
Цель: Закрепить навыки правильного построения предложения(см.ЗыряноваЛ. ст.14)
Музыкальное
Худ. творчество(труд) «Мой портрет» (оригами)
Цель: Учить простейшие способы оригами.
(см. картинки)

Беседа «Что означает наши имена». Показ символа из дидактического пособия «Права ребенка» Объяснить значение. Пальчиковая гимнастика "Моя семья"Игра «Наши имена» Чтение сказки «Похищенное имя»

Разрезные картинки. Учить составлять целое из частей.Какое право изображено на них.
Игры в игровом уголке. Воспитывать дружеские отношения.

Вторник

Худ.творчество(аппликация)«Когда я был маленький»
ЦельУчить создавать образы.(см. Лыкову ст. 144)
Познание/физкультура«Яи мое имя»
Цель: Познакомить детей с правом на имя, отчество фамилию.
( см.М.Маханева ст34 «Нравственное воспитание»

Игра «Как растет твое имя?»
Игровое упражнение "Обратись друг к другу по имени" Учить обращаться друг к другу ласково, нежно.
Этюд «Назови ласково».
Развлечение: кукольный театр: Моя семья» (просмотр мультфильма о мамонтенке).

Слушание песен о семье.
Рисование по трафаретам
Народная игра «Как тебя зовут. Н\игры: «Пробковая мозаика», «Пуговичная мозаика».Учить изображать предметы по схеме.

Изготовление панно «Моя семья».

Среда

Познание (ФЭМП) « число 7 ».
Цель: Закрепить понятия «равенство, неравенство»(см Л.Петерсон).
Музыка
Физкультура на воздухе
Чтение худ.литературы«Гадкий утенок».
Цель: Учить внимательно, слушать, отвечать по содержанию

Рассказ о праве на обучениеСловесная игра «Собери портфель»
Игровая ситуация «Мы идем в школу».Учить решать возникшие вопросы и самостоятельно их решать.
Инсценировка «Лесная школа».

Работа по плакатам:«Мои права». Творческая работа «Нарисуй портрет своей семьи»
Игра «Наши добрые дела»

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель Учить рисовать зигзаги (см. В.Москаленкост 47)

Создание книги ласковых имен.
Дидактическая игра «Разложи правильно».Учить рассуждать, сопоставлять, делать выводы Чтение сказки «Красная шапочка»(у каждого есть право на личную неприкосновенность.

С/р. игра «Семья», «Больница».
Учить самостоятельно, распределять роли.
Игры с конструктором Лего. Развивать мелкую моторику.

Пятница

Познание«Расти здоровым». Цель: Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья. (см. конспект) Худ.творчество(рисование)Рисуем штрихом. Цель: Упражнять в рисовании штрихом.

Беседа о обязанностях ребёнка
Игра «Скажи другу комплимент»Знакомство детей с правом на охрану здоровья и медицинское обслуживание. Прослушивание
песни «Мамонтёнок»

Игры с разрезными картинками.Игра «Сложи узор» Учить составлять узор из геом. фигур. Театр. Представление «Заюшкина избушка».Труд «Наши добрые дела»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Ноябрь 4-ая неделя «Моя дружная семья».

Ноябрь 4-ая неделя «Семья».

Понедельник

Р.речи/Физкультурапересказ В.Осеева «Сыновья»
Цель:Развивать связную монологическую речь.
Конструирование: «Домик с заборчиком».
Цель : Создание различных архитектурных построек

Утренняя беседа(рассуждения детей)«Что такое семья?»Развивать самостоятельность суждений
Рассматривание фото о семьях.
Чтение Д.Габе «Моя семья». Воспитывать уважение к семье.
Вспомнить с детьми профессии родителей.

Игры с бумажными куклами.
Рассматривание фотоиллюстраций «Жизнь семи».Учить высказывать свое мнение.Н/игра «Семья», «Кем быть», «Кому что нужно для работы? ».

Вторник

Познание /Физкультура: «Наша дружная семья».
Цель: Формировать представления о семье и ее членах.(см. О.Горбатенко «Комп-сные занятия ст.20).
Худ.творчестволепка «Семья».
Цель: Закрепить приемы лепки из целого куска.

Ситуация : «Узнай возраст людей по фотографии»
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик…»
Рассматривание картины «Семья».
Учить составлять описательные рассказы. Развлечение «Вместе с мамочкой».Заучивание пословиц и поговорок о семье. Пальчиковая игра «Семья».

Рисование «Портрет моей семьи».
Изготовление поздравительной открытки для мам. Лото –настроений.
Просмотр видеофильмов о семье ( р.н.с. «Снегурочка»)

Среда

Познание (ФЭМП): «Сравнение групп предметов».
Цель: Формировать умение сравнивать группы путем составления пар.(см. Л.Петерсон ст. 32).
Музыка
Физкультура на воздухе
Худ. Литература: заучивание «Посидим в тишине» Благинина.
Цель: Формировать навыки выразительного чтения.

Д/игра «Составь семью».
Анализ ситуаций по сюжетным картинкам.(см. Горбатенко ст 22).
Чтение стихов о маме, бабушке.
Инсценировка отрывка из сказки «Морозко».

Н\п игра «Профессии». Развивать умение играть соблюдая последовательность.
Худ.\д. рисование: печатями. Развивать творчество.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цельучимся проводить линии по точкам.
(см В. Москаленко ст48).

Общение «Моя семья». Стимулировать интерес к семье.
Д/игра «Кто для кого?» (см.Горбатенкост 22). С/р. игра «Семья (праздник)».

«Цветная мозаика» учить работать по схеме. Худ.деят-ть « Моя мамочка». Развивать творчество, навыки рисования карандашами.

Пятница

Познание: Мир прав и обязанностей детей.
Цель:Знакомить детей с их обязанностями.
Рисование: «Цветы» Печатаем спичечными коробками»
Цель: Познакомить с нетрадиционным рисованием.

Д/игра «Кто с кем?»
Закрепить понятия о родственных отношения в семье.
Д/игра «Подбери признак» (мама какая?)

Худ.деятельность раскраски. Развивать умение работать акварелью Н/игра «Кем быть»Расширять кругозор,развивать связную речь.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работ с семьей

Декабрь 1-я неделя «Идет волшебница зима »

Понедельник
Понедельник

Р.речи/Физкультурарассказывание по картине «Зима».
Цель: Учить составлятьрассказ по картине.
Конструирование:(ручной труд) с элементами познания
«Кусочек зимы для жаркого лета»
Цель:Развивать умение креативно использовать разнообразный бросовый материал.

Рассматривание картины «В зимнем парке» и беседа по ней. Закрепление представлений о зиме и ее приметах.
Д\игра «Когда это бывает? Закрепить зимние приметы. Красота деревьев в морозный день. Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку»

Слушание записи пьесы П. И. Чайковского «Зимнее утро». Рассматривание зимних картин. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»

Вторник

Познание /Физкультура: «Здравствуй гостья-зима!»
Цель:Расширять знаниядетейозиме и сезонных изменений в природе.
Худ.творчество(аппликация)«Снежинка».
Цель: Учить вырезать снежинку из бумаги, сложенной несколько раз.(см. Бондаренко ст. 581).

Упражнение «Снеговик».Развивать координацию речи с движением, речевые навыки. Чтение Р.Кудашева «Зимняя песенка».
Инсценировкапесни «Снег-снежок»Развивать речевое и певческое дыхание.

Рисование манкой. Развивать творчество.
Закрепит понятие «зима» используя алгоритм.

Среда

Познание (ФЭМП):Сравнение по массе.
Цель: Формировать понятия тяжелее-легче.
(см. Петерсон ст. 168).
Музыка
Худ. Литература: Встреча в литературной гостиной «Поет зима – аукает»:
Цель: Развивать связную речь, ее выразительность

Упражнение «Вьюга».Формировать направление воздушной струи.
Д/игра «Выбери картинку Развивать доказательную речь.
Вечер загадок. Учить определять жанровые особенности загадок.

Т/поручение : сбор снега для построек.ЧтениеК. Бальмонта «Снежинка».
Раскраски с зимней тематикой. Учить раскрашивать акварелью.

«Шкатулка зимних примет»

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель Учить рисовать на манке.
(см. Стефанова ст.78).

Пальчиковая гимнастика «Снежинки». Развить тонкую моторику, координацию речи с движением.
Опыт «Как работает термометр».Познакомитьсстроением термометра и упражнять детей в снятии показаний температуры воздуха
ЧтениеК.Ушинского «Проказы старухи зимы»;

Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашено»
Аппликация из ваты «Зима». Развивать творчество.Исследование различного оперения с помощью лупы.

Пятница

Познание: «Клуб путешественников»– Цель:Познакомить детей с состоянием почвы, водоемов и растений зимой.
Рисование: «Зимушка-зима».
Цель: Учить использовать холодную гамму красок.
(см. Бондаренко ст. 456).

Упражнение «Узнай по частям». Развить зрительное внимание и восприятие.
Психогимнастики «Танец снежинок»Учить свободно двигаются под музыку, выполняя произвольные движения.

Наблюдения на прогулке; за явлениями природы (ветер, метель, снегопад, эксперимент со снегом.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Декабрь 2-я неделя проект «Зимующие птицы »

Понедельник

Р.речи/ФизкультураПересказ«Кормушка».Т.Бардышевой
Цель: Учить детей пересказывать текст.
Конструирование: из бумаги «Птицы»
Цель: Продолжать учить работать с бумагой.

«Птичка» упражнение с пальчиками. Развивать мелкую моторику пальцев рук.Упражнение "Чей, чья, чьё, чьи?" на образование притяжательных прилагательных.
Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели.

Разрезные картинки. Учить составлять целое из 3частей. Ведение дневника наблюдений прилета птиц к кормушке.

Вторник

Познание /Физкультура: «Почему птицы летают?» Цель:Формировать реалистические представления о птицах. Худ.творчестволепка «Учимся лепить птицу». Цель: Учит лепить птиц из целого куска. (см. Бондаренко ст.527).

Динамическое упражнение «Воробушки». Развивать общую координацию движений.Наблюдение за поведением птиц.Упражнение "Посчитай птиц" на согласование числительного с существительным. Этическая минутка Что для птиц хорошо , а что плохо?»

«Это птичка-обведи». Учить воспринимать предметы с помощью обводящих движений.
Рисование по точкам. Развитие мелкой моторики, глазомер.

Акция «Поможем птицам перезимовать».

Среда

Познание (ФЭМП): «Сложение»
Цель: Сформировать представление о сложении .
Закрепить свойства предметов (см. Петерсон ст. 40).
Худ. Литература:знакомство с басней Крылова «Ворона и лисица»
Цель:Учить внимательно, вслушиваться в литературный текст.

«Угощение для птиц» Развивать мелкую моторик (семена тыквы, подсолнуха…) Подвижная игра "Собачка и воробьи".Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Рассмотрите иллюстрации зимующих птиц Графическое упражнение «Совушка». Учить проводить горизонтальные линии.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
ЦельУчить рисовать круги разной величины.
(см. Стефанова ст. 76).

Загадки скороговорки.
Чтение Зотов В. « Лесная мозаика»Пальчиковая гимнастика "Кормушка".
Д\игра«Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
Закрепить умение находить и называть зимующих птиц.

Инсценированное «Доживем до весны».Пазлы - «Птицы». Развивать мелкую моторику.

Познакомить детей с народными приметами о птицах

Пятница

Познание: Викторина: «Что я знаю о птицах».
ЦельЗакрепить знания детей о птицах, расширить кругозор детей, вызвать интерес к миру природы
Рисование: «Снегири на ветках»
Цель: Учить проявлять творчество (см. Бондаренко ст. 444

Целевая прогулка к кормушке.
Беседа о бережном отношении к птицам, о необходимости их подкармливать зимой. Д/игра «Четвертый лишний»Чтение И.Тургенев «Воробей»

Худ.деятельность: «Птицы»(по контуру).

Подготовить сообщения о зимующих птицах.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Декабрь 3-я неделя «Зимние забавы.»

Понедельник

Р.речи/ФизкультураРассказывание из личного опыта «Как мы играли зимой на участке.
Цель: развивать умение отбирать самое интересное для рассказа.(см.Бондаренко ст. 145).
Конструирование: оригами «Снеговик»
Цель: закрепить умение складывать лист бумаги в разных направлениях.

Игра «Что наделала зима?»Активизировать и расширить словарь за счёт слов-действий
Упражнение для коррекции  зрения «Снежинка»,
Упражнение«Барьеры» Учить испытывать радость от движений.

П/и  «Снежная баба». Игровое упражнение «Погреемся» Рисунок на снегу.Учить придумывать узор, красиво размещать цветные льдинки

Изготовление ледяных игрушек.

Вторник

Познание /Физкультура: «Зимние забавы
Цель:закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке
Худ.творчество аппликация ««Город снеговиков».
Цель:Закреплять навыки работы с ножницами, вырезать о

Изготовление ледяных игрушек
Дыхательные упражнения«Зимний ветерок»Игра «Найди лишнее слово». Развивать слуховое внимание. Придумывание сказки «Танец снежинок»

Прослушивание мелодии П.И. Чайковского «Времена года»П/ игра «Снег — метель — вьюга»Учить выполнять движения в соответствии с командой.

Среда

Познание (ФЭМП): «Вычитание».
Цель: Формировать представление о вычитании.
Состав числа 8. Обратный счет. Решение задач.
Худ. Литература:чтение В.Осеева «На катке».
Цель:Приобщать детей к художественной литературе.

Упражнения-пантомимы: «Лепим снеговика»,учить детей выражать свое эмоциональное состояние
Пальчиковая  гимнастика «Погреемся»
С\ролевая игра «Репортаж с зимних олимпийских игр»

Д/игра «Подбери код». Развитие мелкой моторики, внимания.
Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка)

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель: Продолжать рисовать по клеткам.
(см. Н.Стефановыаст 127).

Игра «Что забыл нарисовать художник?»Употреблять существительные в родительном падеже.
Д/и «Разрезные картинки»
Чтение рассказа В. Архангельский «Летят снежные пушинки».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук«Составить узор из цветных льдинок».

Пятница

Познание: «Снег — хорошо и плохо»
Цели: закрепить свойства снега, его значение для живой природы, жизни человекаРисование: «Зимние забавы».
Цель:закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении, правильно располагать элементы на листе, создавая композицию;

Игра «Доскажи словечко».Учить образовывать родственные слова. Решение проблемных ситуаций «Как предупредить травмы зимой в гололёд?»

Труд: постройка горки.Игра-путешествие «В гости к Зиме» Учить проявлять творческую индивидуальность.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Декабрь 4-я неделя «Здравствуй Новый год.»

Понедельник

Р.речи/Физкультуратворческое рассказывание: « Письмо Деду Морозу».
Цель:Учить детей составлять рассказ.
Конструирование: Мастерская Деда Мороза «Новогодние игрушки»
Цель:Развивать фантазию, изобразительность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ними.

Беседа «Новогодний праздник». Познакомить с историей празднования Нового года.
Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Зимние поделки. Развивать творчество.

«Новогодние чудеса». Выставка фотоматериалов из семейных альбомов.

Вторник

Познание /Физкультура: « Правила пожарной безопасности у елки».
Цель:Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать ёлку.
Худ.творчество (лепка)
Цель:Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки.

Этюд «Украсим елку» Развивать воображение творчество.Труд:Расчистка дорожек от снега.Воспитывать желание трудиться сообща.

презентация «Новый Год в России»

Подготовить сообщения «Что такое Новый год?» (история и традиции встречи праздника. 

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:Закрепить представления о смысле вычитания.
Худ. Литература : заучивание «Новогодние гости».В.Кудлачев.
Цель:Учить выразительно читать наизусть стихотворение, понимать и воспроизводить, формировать.

Д/игра «Зимний календарь» Продолжать учить детей по существенным признакам и предметам определять времена года.
Строительство горки из снега.Воспитывать трудолюбие

Раскраски на новогоднюю тему.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Драматизация сказки «Морозко» Учить
использовать интонацию, мимику, жесты, при изображении героев сказки, разыгрывать сценки.

Д/игры «Собери елку» (пазлы),

Выставка  «Новогодняя игрушка»

Пятница

Познание «Где живет Дед Мороз?»
Цель:Познакомить с историей про ДедаМороза.
Рисование: « Дедушка Мороз»(рисование ладошкой )
Цель: Учить детей аккуратно рисовать ладошкой.

Целевая прогулка «В гости к елочке»Уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Январь 3-я неделя «Неделя доброты» (краткосрочный, познавательный, творческий)

Понедельник

Р.речи/ФизкультураРассказывание из серии сюжетные картинки.
Цель:Учить составлять коллективный рассказ.
Конструирование: поделки для малышей.
Цель:развивать у детей ручные умения, пробуждать у детей эмоции, способствовать развитию пространственного мышления.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».
Акция “Неделя добрых слов и добрых пожеланий”
Подвижные игры: «Волшебный стул»Беседы о добрых поступках и делах.

Танец (движения по тексту) «Что такое доброта?»  Гр. «Барбарики». Игра «Добрые приветствия»

Создание«Дерева добрых дел».

Вторник

Познание /Физкультура: «Дарите людям доброту»
Цель:Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло».
Худ.творчество(аппликация) «Пригласительный билет».
Цель:Продолжать знакомить детей с объемной аппликацией. Показать способ вырезывания силуэта сердца из бумаги сложенной пополам.

Д/игра: «Оцени поступок».Упражнять в установлении причинно-следственных отношений. Пальчиковая гимнастика «Козлик рогатый».

Прослушивание музыки «Дорогою добра».БарбарикиП/игры: «Добрые эльфы». Работа с альбомом «Правила поведения дошкольника»

Игра «Я не должен - я должен»Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Среда

Познание (ФЭМП): «Вычитание»
Цель: Учить решать арифметические задачи (вычитание). Закрепить знания о частях суток.
Худ. Литература:Осеева «Добрые слова»
Цель:Познакомить с содержанием рассказа, помочь детям освоить понятия «доброта», «вежливость»

Развлечение «День добра»Воспитание доброты, отзывчивости, дружелюбия.Разучиваниемирилок.Игра «Чудо - дерево».Упражнять в различении пиктограмм настроения.

Прослушивание«Вместе весело шагать по просторам» В. Шаинский.
«День подарков просто так».

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
ЦельУчить рисовать приемом «набрызг».

Подвижные игры: «Добрые эльфы» Чтение Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».
Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Просмотр мультфильма «Приключения поросенка Фунтика». Предложить поделиться впечатлениями о мультфильме.

Пятница

Познание / рисование по сказке «Сказочный денёк» (уроки доброты)
Цель:Учить передавать сюжет сказки, располагать рисунок на всем листе.

Подвижные игры: «Театр теней!», «Волшебный стул»Коллективная работа «Дерево ласковых имен»
Игра «Менялки».Учить соблюдать права на личное достоинство и уважение этого достоинства.Выпуск газеты “Неделя добра”.

Трудовое поручение: помогаем малышам. Помочь построить горку для кукол. Н/игра: «Подбери настроение»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Январь 4-я неделя «Наш дом».

Понедельник

Р.речи/ФизкультураПридумывание рассказов на тему «Из окна, из окна наша улица видна».
Цель:Учить детей составлять рассказ
Конструирование: «Мой дом»
Цель: Строить здания разных видов.

Беседа на тему: «От хижины и шалаша до современных домов». Д/игра «Будь внимательным». Совершенствовать употребление существительных с предлогами. Игра с мячом «Назови свой адрес».

Н/игра «Мояквартира». Развить логическое мышление, память и связную речь.Рассматривание иллюстраций к книге, «Какие бывают дома».

Встречи в видеосалоне

Вторник

Познание /Физкультура«История дома»
Цель:познакомить детей с историей (изба-юрта).
Худ.творчество(лепка рельефная ). «Дом из бруса»
Цель:Совершенствовать технику рельефной лепки.

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире». Развить тонкую моторику, координацию речи с движением.
Пословицы и поговорки о семье

Упражнение «Раскрась картинку». Развить тонкую моторику.

Разучивание пословиц о доме.

Среда

Познание (ФЭМП): «Числовой отрезок».
Цель:Формировать представления о числовом отрезке, приеме отсчитывания единиц с помощью числового отрезка.
(см.Петерсон ст. 103).
Худ. Литература:Сказка « О том, как гном покинул дом...» М. Либин
Цель: Формировать целостное восприятие художественного текста, закрепит знания о лигатурных жанрах.

Пение песенки «Дом». Совершенствовать умение эмоционально передавать характер песни, чисто интонировать мелодию.Игра с мячом «Назови свой адрес»Закрепитьнзывать номера домов, квартир и названия улиц, на которых они проживают.

Упражнение «Закончи рисунок». Развить внимание, восприятие мелкую моторики.
Плоскостное моделирование составление сюжетов из мозаики.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
ЦельКоррекция двигательной памяти, обучение штриховке в разных направлениях.

Загадай – мы отгадаем. Закрепить умение  описывать предмет, выделяя его основные характеристики. Закрепить с детьми право на жилье и его неприкосновенность

Пазлы «Кукольная мебель». Развить внимание, конструктивные навыки.
Разъяснение понятий: фундамент, сруб, потолок, фронтон, обереги.

Презентация «Любимое блюдо моей семьи»,

Пятница

Познание / рисование « Знакомство с профессией строитель».
Цель: Показать детям значимость профессии строителя.
Совершенствовать навыки рисования на тему; дать понятие о прямых линиях: вертикальных, горизонтальных, наклонны

Творческое рассказывание детей по темам «Как я помогаю дома». Игра «Приглашение в гости»Учить убедить как можно больше друзей посетить его дом.

Н/игры«Моя квартира», «Салон одежды для дома».
Рисование контуров дома Развивать мелкую моторику кистей рук.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Январь 5-я неделя «».

Понедельник

Р.речи/Физкультура
Цель:

Конструирование:
Цель:

Вторник

Познание /Физкультура: «

Худ.творчество(аппликация)

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:
Худ. Литература:
Цель:

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Пятница

Познание / рисование

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Февраль 1-я неделя « Зима-февраль последний месяц зимы».

Понедельник

Р.речи/ФизкультураСоставление рассказа по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».
Цель:Закрепление навыка составления описательного рассказа по картине
Конструирование: (из конусов).
Цель:

Беседа: Грабарь И. «Февральская лазурь Формировать представления о зиме.
Д/игра: «Какое время года?» Развивать слуховое внимание. (см.Бондаренко Экология ст. 83).Опыт. Деятельность «Как услышать воздух?» (см. Бондаренко Экология ст. 83).

Н/игра на классификацию явлений природы по сезонам«Зима — лето».
Наблюдение за снежным покровом. Рисование по точкам. Развивать глазомер, внимание.

Выучить загадки по февраль.

Вторник

Познание /Физкультура: «Календарь природы февраль»
Цель:Учить выделять характерные признаки февраля. Познакомить с приметами февраля.
Худ.творчество(лепка) «Мы любим зиму».
Цель: Закрепить умение лепить из целого куска.

Наблюдения за изменениями в феврале.
Чтение Л.Дьяконов «Февральская сказка». Учить понимать художественное произведение.Релаксация «Снежинки»

Рассматривание картин, иллюстрации зимней природы в феврале.Музыкальная гостиная по Чайковскому. Приобщать детей к музыкальной классике.

Творческое домашнее задание «Кому нужна зима?»
/беседа-размышление/

Среда

Познание (ФЭМП):Число8. Цифра 8.
Цель:Повторить сравнение групп предметов. Закрепить представления о составе числа 8,ио вычитании. (см. Петерсон ст. 187).
Худ. Литература:Литературная гостиная«Поет зима аукает».
Цель:Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы через красоту, описанную поэтами в стихах.

Поиск подтверждений известных народных примет о феврале.
Наблюдение сезонных изменений в природе в феврале. Систематизировать знания о характерных признаках февраля.

П/игра «Лабиринт»
Рассмотреть иллюстрации с изображением метели, вьюги, и т.д. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть явления.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики» Вьюга
Цель учить детей обводить рисунок точно по линиям, не отрывая карандаша от бумаги;

Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович»«Как на тоненький ледок» - хоровод.П/ игра«Снежки» Самомассаж с пением «А на улице мороз… »

Просмотр фильма «Вьюга снежная пурга». Расширять представления о природных явлениях

Пятница

Познание/ рисование:«Погружаясь в вальс метели».
ЦельДать представление о природном явлении-метель, пурга
Познакомитьдетейс поземкой, метелью, пургой, с правилами поведения во время метели. Учить самостоятельно выбирать нетрадиционную технику рисования.

Беседа о феврале. Учить передавать словесно впечатления из личного опыта.
Разучивание стихотворения С. Есенина «Береза»Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение

Опыты со снегом.Учить самостоятельно проводить опыты со снегом.
Книжки- раскраски. Развивать технику штриховки.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Февраль 2-я неделя « Животные холодных стран».

Понедельник

Р.речи/ФизкультураТелевизионная передача «Удивительные животные»
Цель: Учитьсоставлять описанные рассказы о животных но схеме.
Конструирование:«Белые медведи» (шишки).
Цель:Формировать умение передавать особенности внешнего вида. Развивать чувство формы и композиции.

Выставка книжек с информацией о животных холодных стран. Беседы: «Животные и птицы холодных стран» П/игра: «Важенка и оленята»

Прослушивание песни «Медведи и моржи» сл.имуз.Л.Петровой.Д\ игра «Четвертый лишний» Развивать мышление.

Сообщение «Как приспосаб-ливаются к жизни животные севера?

Вторник

Познание /Физкультура: «Знакомить детей с многообразием животных Севера».
Цель:Расширить и углубить представления о животных холодных стран, их повадках, образе жизни.
Худ.творчество(аппликация из геометрических фигур) «Белые медведи»

Презентация «Путешествие к животным севера».
П/игра «Белые медведи».
Презентация «Природа Крайнего Севера»Д/игра «Кто где живёт»

П/игра «Кто больше поймает рыбы»Игры с мелкими игрушками «Животные».Изготовление ландшафтных: макетов «Север»

Сообщение «Почему животные севера не могут жить в жарких странах?» 

Среда

Познание (ФЭМП): «Объем. Сравнение объема»
Цель: Сформировать представление об объеме. Закрепить счетные умения в пределах 20. Закрепить смысл сложения и вычитания. (см. Л.Петерсон ст. 192,171).
Худ. Литература:заучивание С.Есенин «Белая береза».
Цель: Учить выразительно читать наизусть. (см. Бондаренко ст.180)

Беседа «Животный мир тундры» Инсценировка «Колыбельная Медведицы». Д/игра «Один – много». Учить согласовывать имя сущ-ое и числительное. Беседа: «Как правильно вести себя в зоопарке».

Знакомство с песней «Весёлые пингвины» сл. М.Карнауховой, муз. Т.Лифановой. Рисуем животных по клеточкамС/р. игра:«Зоопарк».

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Нахождение место обитания животных и птиц холодных стран на карте. Речевая/игра «Едем, едем по сугробам». Чтение сказок: «Отчего у белого медведя нос чёрный»

Составление панно «Животные Севера». Д/игра на внимание «Найди и назови зверей» .

Пятница

Познание / рисованиеКВН "Дикие животные Севера"
ЦельЗакреплять знания детей о животных Севера (обогащать и активизировать словарь в названии этих животных, особенности их места жительства, сходство и различие животных).

Эстафета «Не задень льдину». Чтение Ненецкой сказки(пересказ Г.Меновщикова); «Кто оленя научил быстро бегать»Экопластика «Животные холодных стран»Учить создавать выразительные образы животных

Слушание аудиозаписи «Лесной Олень», «Колыбельная Медведицы».

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Февраль 3-я неделя проект «От кольчуги до мундира»

Понедельник

Р.речи/Физкультура« Письмо солдату» ( о жизни в детском саду)Цель:обогащать речь сложными синтаксическими конструкциями (сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями). Конструирование(оригами) Пароход с двумя трубами.Цель: Совершенствовать навыки работы детей с бумагой по типу оригами.

Беседа «Наша армия». Уточнить знания о Российской армии. Д/игра«Кто лишний».
П/игра« Доставь пакет по назначению»Чтение « Быль» Маршак.
« Раскрашивание шаблонов из бумаги военной формы летчика, моряка,танкиста»

Рассмотретьвыставку:
-репродукций:« Художники о ВОВ»
Прослушиваниесолдатской песни.Пробудить чувство гордости за свою Родину. Игры для развития мелкой моторики «Выложи из палочек самолет, танк».

Подбор материала для мини-музея:
« Богатыри земли Русской»

Вторник

Познание /Физкультура: «Армия»
Цель:Познакомить детей с родами войск, их отличительными особенностями, спецификой их службы
Худ.творчество(лепка)«Пограничник с собакой»
Цель:Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа.

Загадки про армию. Д/игра«Назови род войск». «Сказ про богатырей»
Выпуск газеты «23 Февраля» Заучивание пословицБеседы о русских богатырях. Знакомство с понятием «Богатырь»

П/игра«Меткий стрелок»Игры на макете « Военные учения».
Рассмотреть фото альбом
«Армия Российская- смелая, могучая»« Раскрашивание раскрасок»

Среда

Познание (ФЭМП): «Измерение объема»
Цель: Сформировать представление об измерении объема с помощью мерки. Закрепить смысл сложения и вычитания. (см. Л.Петерсон ст. 196).
Худ. Литература:Конкурс чтецов стихов об армии, воинской службеЦель:

С/р. игра« Пограничники».Д/игра« Что нужно солдату, моряку, летчику». Развлечение «Богатырские состязания»Заучивание: «Богатыри» Берестов

П/игра«Наездники». Рисование:« Боевые машины» Пение песен «Бравые солдаты»,«Будем в армии служить». Конструктор лего « Танки»

Фотовернисаж:
« Мой папа-солдат России»

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Д/игра« Чья форма?
Рассмотреть альбом:« Боевые машины»
« Вечер военной песни» Знакомство с былинами об Илье Муромце

Игра со строителем:«Строим крепость»Слушание музыки: « Кавалерийская».С/упражнение« Метание гранат» ,

Выставка рисуем вместе: « Наша Армия сильна, защищает всех она»

Пятница

Познание «Символика России. Герб».
Цель:Формировать уважительное отношение к государственной символике, закрепить знание о российском гербе. Формировать  представления о происхождении современного герба России.
Рисование: «Наша армия».
Цель: Учить рисовать военную технику.

Эстафета:« Доставь пакет по назначению»Беседа: «Профессия-Родину защищать»Рассматривание репродукций картин:«Письмо с фронта»

Рисуют мальчики« Боевые машины»Рассмотреть альбом«Солдаты разных войн»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Февраль 4-я неделя «Светлый праздник «Сагаалган».

Понедельник

Р.речи/Физкультура Пересказ бурятской народной сказки «Мышиная история».
Цель: Учить связно, пересказывать текст сказки
Конструирование: (из бумаги) «Змея- символ 2013 года».
Цель:Закреплять умение создавать фигуры животных из бумаги . Развивать фантазию, воображение.

Беседа о бурятах о ее традициях.
Чтение бур.сказки: «Девица Хонхинур».
П/игра «Ищем палочку».
Познакомить детей с национальным бурятским костюм.

Рассматривание картин, открыток, иллюстраций о Сагаалгане.
Обведи и раскрась юрту. Развивать мелкую моторику, аккуратность.

Экскурсия в художественный музей.

Вторник

Познание /Физкультура: «: «Светлый месяц - Сагаалган».
Цель: Развивать интерес у детей к культуре Бурятии;
- воспитывать патриотизм, гражданские позиции

Худ.творчество(аппликация)

Знакомство с бур.сказкой «Сорока и ее птенцы».
П/игра «Иголка, нитка, узелок»
Знакомство с национальной одеждой бурят
Чтение стих. Д.Намсараева. Учить эмоционально, воспринимать стихи.

Н/игра «Шашки».
Прослушивание песен бурятского народа.
Лепка лошадей. Создать условия для творчества.

Среда

Познание (ФЭМП): «Больше. Меньше. Знаки.
Цель: Познакомить со знаками. Закрепить счетные умения до 20, решения задач. (см. Л.Петерсон ст. 117).
Худ. Литература:
Цель:

Рассказывание бур.сказки «Две сумки».
П/игра «Верблюд ловит верблюжонка»
Познакомить детей с пищей бурят.

«Дорисуй орнамент». Совершенствовать технику рисования орнамента.
Рассматривание иллюстраций о праздновании Сагаалган.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Чтение бурятской сказки: «Богатырь Байкал». Приобщение детей к миру бурятской литературы.
П/игра «Рукавичка»

Раскрась и наклей. Совершенствовать технические навыки.
Рассмотреть бурятские узоры. Рисование по точкам.

Пятница

Познание / рисование «Народные промыслы бурят»(металл, дерево и кожи).
Цель:

Знакомство с бур.сказкой : «Сын бедняка и жестокий хан».Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
П/игра «Табун».

Рассмотреть картины бурятских художников. Развивать художественный вкус.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Февраль 5-янеделя «Правилаибезопасностьдорожногодвижения»

Понедельник

Р.речи/Физкультура

Конструирование(строитель) «Городской транспорт»
Цель: Закрепить умение строить городской транспорт (пассажирский и грузовой).

Познакомить с темой недели ,вместе с детьми определяет кругинтересов. Пальчиковая гимнастика «Переход»Беседа «что такое улица и как она живёт»Проблемный вопрос «Если не будет дорожных знаков?»

Д\игра «Собери по частям». Развивать мелкую моторику.Активизировать детей на речевое общение
Н/игра «Узнай дорожный знак». Штриховка «Машина»

Беседа «Как вы учите детей переходить дорогу?»

Вторник

Познание /Физкультура: «Школа пешеходных наук»
Цель:Закрепление и обобщение знаний детей об основных правилах дорожного движения. Худ.творчество(коллективная аппликация) «На перекрестке».Цель: повторить назначение дорожных знаков; знать, что такое «перекресток», вырезывать и наклеивать дома, машины, уважительно относится к работе друзей.

Д/игра: «как бы ты поступил?»,
 «Станешь ли ты…?»,
Проблемные вопросы и ситуации «Как узнать,когда можно переходить дорогу?»
Вечер загадок «Дорожная математика», 

 Н/игра «Дорожные знаки»домино. Закрепить дорожные знаки. Альбом для раскрашивания:«Дорожная грамота». Закрепить штриховку.

Среда

Познание (ФЭМП): «Число9. Цифра9».
Цель:Познакомить с образованием и составом числа 9, цифры 9. Закрепить знаки <,>, умения классифицировать геометрические фигуры.
Худ. Литература: Чтение рассказа Б.Житкова «Светафор»Цель:Учить понимать жанровые особенности рассказа.

Проблемные вопросы и ситуации «Как ты думаешь ,что будет дальше»Разучивание стихотворения Кожевников В. «Светофор»
Д/игра «найди ответ»Развлечение«Красный, жёлтый, зелёный»

Конструктивные  игры (наборы конструктора, строительного материала)
Призентация: «Дорожные знаки». Развивать познавательные способности.

Оформление наглядной информации :папка-передвижка «Безопасность дошкольника»

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Ср игра «ГБДД»Формировать коммуникативные компетенции (см Планирование ст. 399)
Проблемные вопросы и ситуации «Установи причину»

Н/ игра «Дорожные правила»Рисование: «Весёлый светофор»Показать возможность контурной линии при изображении предмета.

Пятница

Познание\рисование :игра «Правила дорожного движения». Анализ ситуаций .
Цель:Учить применять знания для решения игровой задачи, при анализе ситуаций( ст.387 планирование) Совершенствоватьизобразительные навыки.

Целевая прогулка « Безопасные дороги» Расширять представления о безопасном поведении на улице Чтение Тюняев А. «Дорожные знаки»

Н/игра «Четвертый лишний». Рисование по точкам. Развивать глазомер, мелкую моторику.

 Повторение стихотворения Кожевникова В. «Светофор»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Март 1-я неделя« Мамин день»

Понедельник

Р.речи /Физкультура: Рассказывание по картине «Подарки маме к празднику 8 Марта».
Цель: Продолжать учить составлять рассказ по картине.
Конструирование: « Пригласительный для мамы»
Цель: Учить детей работать с бумагой. Упражнять в аккуратном складывании листа бумаги гармошкой.

 Бесед «Легко ли быть мамой»,  Заучивание В. Берестов «Праздник мам», 
Изготовление подарков и открыток мамам к празднику Д/игра«Профессия мамы»
Учить детей соотносить действия людей различных профессий. Подготовка  к сценки «Три поросенка».

• Рассматривание фотографий мам

Игра-имитация «Мамины помощники
Н/игра «Собери принцессу на бал».
Прослушивание записи пьесы П. И. Чайковского «Подснежник».

Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта»

Вторник

Познание /Физкультура: «Знакомство с историей возникновения праздника
Цель:
Худ.творчество(аппликация) «Цветы для оформления газеты».
Цель: Учить создавать общую композицию из цветов.

Оформление фотовыставки «Вместе с мамой»
Утренник, посвященный Дню 8 марта.
Чтение С.Тетерин «Будет мама очень рада», Учить анализировать произведение.

Рисование портрета мамы
Сценка«Три поросенка». П/ игра «Помощники» (хоровод) .Развивать различные группы мышц.

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:
Худ. Литература: Литературная гостиная «Лучше нет дружка, чем родная матушка» Цель: воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

Сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери». Учить взаимоотношениям в семье. Чтение рассказов: Б.Емельянов «Мамины руки», 

• Рассматривание выставки книг о мамах

Русская народная игра «Ручеек»

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Знакомство детей с пословицами и поговорками о матери. Д/игра «Как зовут твою маму?» Закреплять знания детей Ф,И,О, своей мамы. Экскурсия «Здесь работает моя мама»

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка».
Рассматривание открыток к дню 8 Марта

Пятница

Познание / рисование «Почему мы обижаем близких нам людей?
Цель Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания близким людям. (см. Н.Битютская Ст. 9).

Чтение стихов: Э.Мошковская «Я маму свою обидел» Составление описательных рассказов «Моя Мама»
Д/игра«Назови ласково»
Учить ласково обращаться к своей маме.

Рассматривание фотоиллюстрации «Труд женщины». Вспомнить название профессий.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Март 2-я неделя «К нам весна шагает»

Понедельник

Р.речи /Физкультура: пересказ В.Сухомлинский «Весенний ветер».
Цель:Научить пересказывать сказку, развивать речевое умение.
Конструирование: «Солнышко» (из ниток).
Цель: Учить завязывать узелки и выполнять закрепки. Совершенствовать навыки работы детей с шерстяной нитью.

«Беседа о весне» Уточнить знания о характерных признаках весны. 
Чтение «Весна». А.Толстой
Д/игра «Когда это бывает?»

Инсценировка стихотворения«-Ну, Весна! Как дела»? Развивать образную, выразительную речь.

Выучить загадки о весне.

Вторник

Познание /Физкультура: «»Весна, весна на улице, весенние деньки».
Цель: Продолжать изучать сезонные изменения в природе.
Худ.творчество(аппликация) «Весна идет»
Цель: Развивать воображение, чувство ритма и композиции.

Д/игра«Тайна времени» (последовательность весенних месяцев, времён года) ; Рассмотреть фотоиллюстрации пробуждения природы.

Рассматривание картин: В. Бакшеев «Голубая весна». Игра «Собери картинку».Развивать зрительно-моторную память.

Среда

Познание (ФЭМП): «Число 9».
Цель: Закрепить представления о составе числа 9, пространственные отношения: слева, справа, смысл сложения.
Худ. Литература: чтение Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
Цель: Познакомить с произведением, учить характеризовать персонажей стихотворения.

Д/игра«Подбери слово» (к прилагательному существительные).
Чтение»Словарь родной природы»Паустовский К.

Работа в книжке-раскраске «Первые весенние цветы».Развить навыки тонкой моторики.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок «Веселые пальчики»
Цель

«Где спрятался звук? » (место звука в слове). Заучивание А. Плещеев «Уж тает снег». Проращивания семян огурцов. С/ игра: «Магазин семян»,

Предметное рисование: «Подснежники» Н/игра «Когда это бывает?». Развивать речь, память.

Продолжить знакомство с народными приметами (см. папку «Весна»).

Пятница

Познание «Весенний уход за комнатными растениями»
Цель Учить определять состояние растений.
(смТ.Бондаренко ст. 116).
Рисование: «Заря алая разливается»
Цель Учить рисовать восход солнца акварельными красками.
(см. Лыкову ст. 176).

Беседа, обсуждение: «Какие опасности таятся на улице весной? » 
Оформление фото-коллажа «Все рады весне»
Чтение и обсуждение: Ф. Тютчев «Зима недаром злится… ». П/игра: «Когда это бывает? ».

Прослушивание музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года». Раскрасить картинку водой, а потом дорисовать недостающие предметы. Развивать мелкую моторику.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Март 3-я неделя «Перелетные птицы»

Понедельник

Р.речи/Физкультура Составление творческого рассказа. 
Цель: Учить придумывать и рассказ о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма для своих птенцов и спаслась от кошки, которая за ней охотилась. 
Конструирование:
Цель:

Д/игра «Четвёртый - лишний». Учить называть лишнее и объяснить свой выбор. Знакомство с народными приметами о птицах.

Раскраски «Перелетные птицы». М/игра «Птичка и птенчики»Упражнять в воспроизведении и различении двух звуков

Вторник

Познание /Физкультура: ««Перелетные птицы»
Цель: Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».
Худ.творчество(аппликация) «Голуби на черепичной крыше»
Цель: Совершенствовать технику аппликации.
(см. Лыкову ст. 174).

Речевая игра «Скажи наоборот» Учить подбирать антонимы. Ребусы о птицах. Разучивание стихотворения К. Д. Ушинского “Пойманная птичка”.

Рассматривание картин о весне «Грачи прилетели» В. Саврасов.

оформить сообщения про птиц.

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:
Худ. Литература:
Цель:

Игровое упражнение «У кого кто?» Викторина«Барометры природы» Знакомство с пословицами о птицах.

Инсценировка стихотворения К. Д. Ушинского «Пойманная птичка». Создать условия для театрализованной игры.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Игровое упражнение «Кто о ком заботится?» Д/игра«Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже). С/ролевая игра: Пресс-конференция «Охрана птиц - дело каждого»

Прослушивание «Звуки природы-птицы».
Игривое упражнение «Соедини по точкам». Развивать логическое мышление , мелкую моторику.

Пятница

Познание / рисование

Целевая прогулка«Наблюдение за птицами»
Расширить представления детей о перелётных птицах.

Рисование в школе «Карандаша». Учить рисовать птиц по карте схеме.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Март 4-ая неделя «Животные жарких стран».

Понедельник

Р.речи/Физкультура Придумывание рассказа на тему «Как Миша в зоопарк ходил».
Цель: Учить развивать сюжет. (см. прибл. Бондаренко ст. 141).
Конструирование: « Тигренок»
Цель:Развивать творчество, мелкую моторику. (см Бондаренко ст.618).

Рассматривание карты обитания животных в жарких странах.
Беседа «Дикие животные жарких стран». Познакомить с внешними признаками, характерными повадками.

Рассматривание различных фотоиллюстраций с изображением пустынь, влажных тропических лесов, саванн, а также различных животных и птиц, обитающих в этих регионах

Выучить стихи о животных жарких стран.

Вторник

Познание /Физкультура: «Какие животные южных стран травоядные, а какие хищники?»
Цель: Углубить и расширить знания детей о животных жарких стран, активизировать словарь травоядные, уточнить название животных жарких стран.
Худ.творчество(лепка) «Животные жарких стран»
Цель: Закреплять умение лепить животных, передавая характерную форму и пропорции тела и частей.

Арт. гимнастика «Сигнал опасности у обезьянок».ЧтениеР. Киплинга «Рики-тики-тави». Д/игра «Чей? чья? чьи? Беседа: «Кто живет в джунглях?». Развивать любознательность кругозор.

Само. Чтение энциклопедической литературы о животных жарких стран. Повторяем скороговорки Развивать чёткость дикции, правильное звукопроизношение.

Подготовить информацию и животных

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:Повторить прямой и обратный счет.
Худ. Литература: Л.Толстой «Слон»
Цель: Учить детей внимательно слушать текст и пересказывать его. Активизация словаря: Индийский слон,хобот.

Беседа о дрессировщиках
Развлечение: «Джунгли зовут»
Д/игра «Травоядное или хищник?». Учить спользовать в играх знания об окружающей жизни.

Просмотр мультфильмов: «Мои первые животные» (рассказ фотоохотника). Обвести по точкам рисунок «Зебра».

Заучивание загадок о животных по теме.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок «Веселые пальчики»
Цель Развивать координацию движений пальцев рук.

С/р.игра «Цирк». Презентация книги-энциклопедии «Животные нашей планетация» Заинтересовать детей. Развитие речевого дыхания и голоса «Слон пьет воду»

Н/игра«Рассели животных»(распределить животных по макетам). Рассматривание альбома с иллюстрациями животных жарких стран.

Рекомендация книг для прочтения детям «Откуда у верблюда горб», и др.

Пятница

Познание «Животные жарких стран» Защита презентаций.
Цель: Расширять кругозор, развить речь, тренировать память.
Рисование по произведениям С. Маршака «Детки в клетке»,
Цель. Совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приемы изображения, рисовать в определенной последовательности

Выставка рисунков «Животные и их детеныши». Психогимнастика «Мартышка-кривляка. Д/игра «Подскажи словечко»Развивать слуховое внимание.

Просмотр мультфильмов: «Маугли». . Графическое задание «Путанка»
Раскрасить картинку по цифрам.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Апрель 1-ая неделя «Неделя детской книги».

Понедельник

День юмора! Р.речи/Физкультура: Придумывание сказки.
Цель: Формировать умение придумывать сказку, передавать специфику сказочного жанра. (см. Бондаренко ст. 153).
Конструирование: поздравительная открытка (очки).
Цель: Закрепить умение складывать лист бумаги, вырезать по контору, приучать к точным движениям.

Чтение Н.Носова «Живая шляпа»Психомышечная тренировка «Смешная фигура» Д/игра«Найди ошибки художника»П/игра «Краски».

Соревнование «Самый большой мыльный пузырь».
П/игра «Найди, где спрятано». Игры с воздушными шарами.

Подготовить книгу к выставке «Эту книжку я люблю».

Вторник

Познание /Физкультура: «Знакомство с профессией «библиотекарь»
Цель: Расширять знания о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда.
Худ.творчество(аппликация) «Закладки для книг».
Цель:Учить согласованности в работе глаз и рук, совершенствовать работу с бумагой и ножницами, развивать творчество.

Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей . Час поэзии "Калейдоскоп стихотворений" - чтение любимых стихотворении Выставка «Эту книжку я люблю!»

Игровое упражнение: «Плавающие и тонущие предметы».
Рассматривание иллюстраций к р. н сказкам:

Из бросового материала выполнить «Книжку-малышку»

Среда

Познание (ФЭМП): «В гости к сказкам»
Цель:
Худ. Литература: Знакомство с писателем С.Маршак.
Цель: Познакомить с творчеством С.Маршака. Воспитывать языковое чутье к родному языку,

Организация выставки «Книга мой лучший друг» Д/ игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. Вечер развлечений «В гостях у сказки».

Игровое упражнение«Дорожка для Колобка»
Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель: Закрепить понятия справа на лево. Учить проводить горизонтальные линии. (см.Н.Стефанова ст. 130)

С/р игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят») – развивать диалогическую речь. Чтение стихов про книги, героев сказок. Сформировать интерес к художественной литературе.

Настольный театр, показ р. н. сказки: «Колобок» Игровое упражнение:«Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики
Просмотр мультфильмов.

Пятница

Познание / рисование ( по замыслу ) «Ах, эти чудные глаза»
Цель: продолжать формировать элементарные представления о роли органа зрения как одного из основных органов чувств в жизни человека; совершенствовать приемы рисования

Игровое упражнение: «Достань кораблик». Развивать мелкие мышцы пальцев рук. Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге

Игровое упражнение: «Коробочки с секретом». Развивать сенсомоторные способности.

Папка-передвижка «Сказкотерапия, или сказочное лечение души»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Апрель 2-я неделя «Космос»

Понедельник

Р.речи/Физкультура.
Цель: Активизировать речь детей словами: космодром, космонавт, скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем

Конструирование:  «Космические корабли»
Цель:Упражнять в сооружении построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества.

Беседа «Наша планета – Земля» Дать представления о Земле; о материках, морях и океанах, познакомить с моделью земли – глобусом
Наблюдения на прогулке за небом. Д/ игра «Найди лишнее». Развивать внимание.

Рассматривание изображений планет, Упражнение на развитие графических навыков «Звездный путь». Конструирование из пуговиц «Солнечная система.

Чтение фантастической сказки Уэллса Гордона "звездочет и обезьянка Микки".

Вторник

Познание /Физкультура: «Эксперимент  с глобусом и лампой «День и ночь»
Цель: Дать детям элементарные представления о Земле;
Худ.творчество(лепка) «Инопланетяне из пластилина»
Цель: Обучить детей способности изображать необычный предмет. Развивать творчество.

Знакомство с другими планетами Солнечной системы.
Чтение А.Леонов «Я выхожу в космос»
Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!».

Рассмотреть книги по теме «Космос».
Постройка космического городка из строительного материала, конструктор Lego.

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:Учить находить следующее число для каждого числа от 1 до 10. Закрепить умение находить площадь с помощью условной мерки (см. Петерсон ст.217)
Худ. Литература (:заучивание) А. Хайт «Плпнеты»
Цель:

Другие планеты нашей Солнечной системы. Опыт «Почему днем звезды не видно» Импровизация «Невисомость». Развлечение «Космос в поэзии, музыке, живописи»

Просмотр мультфильма «Тайна третей планеты» Рассматривание фотоиллюстраций карты звездного неба.

Выставка книг о космосе;

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок «Веселые пальчики»
Цель

Интеллектуальная игра  «Путешествие к далеким планетам» Моделирование созвездий из светящихся пластмассовых или звездочекС/р. игра «Космическое путешествие к звездам».

"Ловкий карандашик" - раскраски о космосе. Конструктивные игры:
из деревянного конструктора «Космодром»

Пятница

Познание / рисование «Профессия космонавт» «Космонавт в открытом космосе».
Цель Формировать представления о профессии космонавт. Развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в рисунках, поделках

Просмотр презентации «Как это было» (о собаках - космонавтах). П/игра «Замри»Развивать внимание.

Просмотр мультфильма "Белка и Стрелка". Наблюдение за солнцем. Выкладывание блоками Дьенеша «Солнечная система»

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Апрель 3-я неделя «Сохрани свое здоровье»

Понедельник

Р.речи/Физкультура Рассказывание на тему из личного опыта «Что я делаю, чтобы быть здоровым».
Цель:Учить составлять рассказ на заданную тему.
Конструирование «Носовой платочек»
Цель: Учить детей делать бахрому на концах ткани. Развивать мелкую моторику

Беседа «Правила гигиены» Закрепление знаний детей о культуре гигиены;
Подвижная игра «Водяной» ЧтениеТокмакова И.«Мне грустно – я лежу больной» . Сл/игра «Назови вид спорта» -Закрепить названия видов спорта;

Вспомнить потешки Водичка, водичка. Игры со скакалками. Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик».

Конкурс семейный рисунок «Мы любим спорт»;

Вторник

Познание /Физкультура: «Предметы туалета».
Цель: Прививать потребность систематически выполнять правила личной гигиены. (см. Зырянова ст. 42)
Худ.творчество (аппликация декоративная) «Украсим полотенце»
Цель: Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах расположения узора

Игры соревнования «Путешествие в Страну чистоты» «Собери мусор» (для мальчиков). «Помой посуду» (для девочек).Д/игра «Узнай по запаху», Развить вкусовые ощущения.

Игры с зеркалом.«Мои зубки»Упражнение «Подпрыгни и подуй» - улучшение функции дыхания.Книжки раскраски .Развивать мелкую моторику

фотогазета из семейных архивов «Я и спорт»

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:
Худ. Литература: Ознакомление с малыми фольклорными формами
Цель: Уточнить представления о жанровых особенностях. (см. Бондаренко ст. 169).

П/ игра «Шар по кругу»Учить отвечает на вопрос: «Как я помогаю маме?»Викторина «Ситуации» Игра после сна «Волшебный напиток»(полоскание горла)

Рассматривание фотографий: «На прогулке», «Мы занимаемся спортом», «Мы пришли с прогулки», «Мы умываемся»;

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

« «Первая помощь» Учить оказывать первую помощь. Д/игра «Что полезно и что вредно для зубов?» С/р. игра «Парикмахерская» , «Зубной кабинет»..Д/игра «Какой? Какая? Какое? Учить согласовывать сущ. с прилаг.

Рассматривание фотографий: «Мы занимаемся спортом».
« Мыльная опера» Учить играть на шумовых инструментах ( бутылочки, мыльницы, и т. д.)

Пятница

Познание . О роли лекарств и витаминов
Цель Дать им сведения о нетрадиционных методах лечения. Довести до сознания необходимость лечения
Рисование: по произведению А.Барто «Девочка чумазая»
Цель Учить составлять сюжет по произведению.

Беседа «Если ты заболел» Объяснить детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Д/игра «Что одеть на улицу». Целевая прогулка на физкультурную площадку.

Рассматривание фотографий: ««Мы умываемся».

Досуг «Папа, мама, я – спортивная семья»,

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Апрель 4-я неделя «Земля наш общий дом».

Понедельник

Р.речи/Физкультура Рассматривание пейзажной картины
Цель: формировать умение правильно воспринимать настроение художника. (см. Бондаренко стр 155).
Конструирование: коллективное «Моя Земля».
Цель: Учить создавать фигуры из природного материала.

Беседы на темы: «Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей»
Чтение М.Пришвин «Разговор деревьев»

Н/игра лото «Мир растений». «Экологическая дорожка» Рост огурца. Рассматривание иллюстраций(энциклопедия «Мир вокруг нас»).

Вторник

Познание /Физкультура: «Знакомство с ландшафтами».
Цель: Углублять знания о ландшафтах.
Худ.творчество (аппликация) Весна идет».
Цель: Учить детей применять освоенные умения.

Познакомить детей с поговорками, загадками о природе. Наблюдение за землей, промерзшая или нет. Беседа рассуждение «Можно ли жить без воды». Конкурс «Про зелёные леса и лесные чудеса» Учить применить полученные знания.

Рассматривание картин «Лес», «Луг», «Пруд»; Н/ игры «Домино животные» «Лото растения». Упражнение «Найди на карте»Развивать речь память. Игры на макете ландшафт пустыня. Учить самостоятельно обыгрывать сюжет.

Среда

Познание (ФЭМП):Число 0. Цифра 0.
Цель: Закрепить представления о числе 0, цифре 0.(см. Петерсон ст. 225).
Худ. Литература: чтение М.Пришвин «Золотой луг».
Цель: Учить осмысливать содержание произведения.

Рассматривание иллюстраций на тему охраны природы. Исследовательская деятельность по изучению свойств земли. Чтение стихотворения «Общий дом» В. Орлова. Учить понимать содержание произведения.

Н/игра лото «Мир животных». Построение логических цепочек «Что из чего». П/игра «Солнышко». Развивать речевые навыки.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок «Веселые пальчики»

Ситуации«Что бы ты сделал, если бы увидел как мальчик ломает ветки деревьев?
 Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе

Прослушивание музыкальных произведений по теме проекта. Игры с разрезными картинками «Составь картинку»

« Мусорная фантазия»

Пятни ца

Познание / рисование (нетрадиционное) Наблюдение и экспериментирование с водой.
Цель: Показать важное свойство воды – давать жизнь живому. Учить рисовать по мокрому.

Уборка территории детского сада
Чтение Жуковский «Жаворонок». Наблюдение за землей, промерзшая или нет.

Раскраска «На лугу». Закрепить навыки штриховки. Закрепить попевку « Подснежник». Учить импровизировать

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Май 1-я неделя «День Победы».

Понедельник

Р.речи/Физкультура. Пересказ А.Митяев «Дедушкин орден».
Цель:Развивать навык пересказа.
Конструирование: «Военная база»
Цель: Продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой.

Беседа: «Наше Отечество. Начало войны» Расширять представление детей об армии в годы В. О. В. Воины. Д/игра «Чья форма». Развивать внимание и логику.

Рассмотреть открытки «9 Мая» Рисование по точкам. «Военная техника» Презентации «Военная хроника». Расширение знаний о защитниках отечества, о функциях армии.

Мини - музей «День Победы»

Вторник

Познание /Физкультура: экскурсия в музей Вов железнодорожников.
Цель: Формирование представлений о героях Великой Отечественной войны.
Худ.творчество(аппликация) «Я служу Отчизне! » Цель: Продолжать учить детей вырезать силуэт предмета по контуру.

Мини - музей «День Победы» Продолжать учить детей работать с различным материалом и создавать из него коллекцию. Д/игра«Ордена и медали». Развивать внимание и логику.

Игры с военной техникой. Воспитывать у мальчиков стремление быть защитником. Просмотр видео фильма «Минута памяти»

Совместные рисунки «Священная война» Продолжить работу по взаимодействию родителей, детей и воспитателей

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель: Закрепит навыки сложения и вычитания. Развивать логическое мышление. Худ. Литература: Литературно – музыкальная композиция «9Мая! » Цель: Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги;

Выставка совместных рисунков «Священная война» Продолжить работу по взаимодействию родителей, детей и воспитателей. Чтение и обсуждение рассказа Л. Кассиль «Солдатская медаль» Формировать знания о подвигах во время Вов.

Прослушивание музыкального произведения Д.Шостакович «Марш», «Катюша». Рассматривание открыток «Города герои».

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Сюжетно ролевые игры «Военные», «Моряки». Продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом. Чтение . Карасев «Город-герой». Воспитывать умение слушать новые произведения

Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

Пятница

Познание «Дети войны».
Цель: Познакомить с именами детей –героев военных лет.
Рисование (набрызг) «Праздничный салют»
Цель:Учить изображать салют с помощью зубной щетки.

Н/игра«Морской бой», Развивать внимание, логическое мышление. Рассмотреть И. Тоидзе плакат «Родина-мать зовет»Воспитывать патриотизм. Целевая прогулка к монументу.

Прослушивание муз. произведения Г.Свиридов «Военный марш». Обогащать представления детей о войне, армии, победе.

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Май 2-я неделя «С Днем рожденье детский сад».

Понедельник

Р.речи/Физкультура«Наш любимый детский сад» (составление рассказа с опорой на картину)
Цель: Формировать навыки составления предложений по картине. И составление короткого рассказа.
Конструирование: Подарки на день рождение
Цель :Развивать творчество.

Беседа. «Детский сад». Закреплять знания детей о времени пребывания ребят в детском саду, чем занимаются. Деформирование фразы (Идти, дети, детский, сад, в.

Конструктивная игра «Д/сад ». Рассмотреть альбом «Когда мы маленькие были».

Изготовить поздравительные открытки на
выставку.

Вторник

Познание /Физкультура: ««Профессии детского сада» Цель: Уточнить и расширить представления о профессиях в детском саду
Худ.творчество(аппликация) Поздравительная открытка
Цель:Совершенствовать технику аппликации.

Д/игра «Подбери слово». Упражнять в подборе прилогательных. Пальчиковая гимнастика «Повар»  Игровая ситуация «Мы хотим узнать друг о друге больше»Развивать диалогическую речь.

Пение песня, стихами, о детях, об игрушках, о детском садике. Разыгрывание сценок с игрушками на стихи А.Л.Барто

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель: Развивать логические операции сравнения. Закрепить навыки количественного счета в пределах 20.
Худ. Литература: Чтение стихов о детском садике.
Цель: Воспитывать любовь к детскому саду , к его сотрудникам, к сверстникам через поэзию.

Чтение стихотворений о детском саде. Воспитывать добрые отношения к детскому саду. Д/игра «Что лишнее?» Развитие речи, внимания и логического  мышления. «Кто нас встречает и провожает?» (беседа о труде воспитателя)     

Самостоятельное чтение А. Шлыгин «По дороге в детский сад». Формировать интерес к чтению.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок «Веселые пальчики»
Цель Развивать мелкую моторику рук.

Знакомить детей с песнями, о детях, об игрушках, о детском садике. Вечер досуга «Все профессии в детском саду важны».Д/игра «Чего не стало?» Развить речь, внимание. Беседа «Правила поведения в детском саду»

Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад».
«Праздник в детском саду». Развивать умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения

Пятница
Познание / рисование Давайте познакомимся, выпускники д\сада. «Наш детский сад».
Цель Познакомить детей с выпускниками, развивать дружеские взаимоотношения.

Игра «Как пройти». Помочь детям ориентироваться в детском саду Познакомить детей с выставкой поздравительных открыток. Формировать интерес к дате
  Д/игра«Что для чего?» Развить речь, логическое  мышление.

Стирка одежды для кукол с опорой на схему. Рисование на тему “Что такое детский сад?”

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Май3-я неделя « Зравствуй школа ».

Понедельник

Р.речи/Физкультура Рассказывание по картине «В школу».
Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ. (см. Бондаренко ст. 121).
Конструирование: «Починим одежду для кукол ».
Цель: Учить использовать в работе иголку и нитку.

Загадки о школьных принадлежностях. Игра «Что было бы, если бы» Развить связной речи, фантазии. - Кроссворд «Школа»

Рисование по трафарету. Учить обводить неотрывая руки от листа бумаги. Рассмотреть стен газету «Школьные годы родителей».Воспитывать уважение к родителям желание узнать как родители учились в школе.

Вторник

Познание /Физкультура: «Экскурсия в школу»
Цель: Знакомство с помещением школы.
Худ.творчество (аппликация) «Мы модельеры».
Цель Развивать умение подбирать бумагу, работать с контуром.

Советы «как нужно вести себя в школе». Рассматривание школьных принадлежностей. П/игра»Соберем портфель».

Н/игра «школьные принадлежности» Закрепить правильное название школьных предметов.

Создание тематического альбома «Школа»

Среда

Познание (ФЭМП):
Цель:
Худ. Литература :чтение А.Барто «В школу».
Цель:Учить выделять главную мысль стихотворения.

Рассматривание картины «Школа». Игротека. Игра «Цепочка слов» (школа – это, хороший ученик – это…, хороший учитель – это) Учить рассуждать.

Рассматривание тематического альбома. Н/игра «Викторина». Закрепить знания о школе.

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Ознакомление с пословицами и поговорками, о книгах, учении.Д/игра «Что лишнее?» Активизировать словарь, классификация предмет. С/р игра «Школа»

С/р игра «Школа». Формировать представления о школ, учителе.

Пятница

Познание / рисование «Знакомство детей со школьными принадлежностями».
Цель Сформировать понятии школьные принадлежности. Учить передавать в рисунке детали предметов.

Беседа «Что мы знаем о школе» Уточнять и расширять знания детей о школе. Д/игра «Скажи наоборот» Развивать связную речь.

Чтение литературы о школе. Формировать навыки чтения Рисование по клеточкам. Учить ориентироваться на листе бумаги вклетку..

Тема

Дни

Совместная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная
деятельность детей.

Работа с семьей

Май4-я неделя «Наши соседи насекомые».

Понедельник

Р.речи /Физкультура(итоговое). «Сказки найденные в траве»
Цель: Развивать навыки диалогической речи.
Конструирование: «Разноцветные бабочки».
Цель: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в гармошку.

Дать представления о некоторых особенностях внешнего вида жука (форма тела, количество ног, наличие крыльев),
П/игра: «Бабочки и ласточки».
Подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;

Прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля «.Д/игра«Закончи предложение». Расширение словаря словами-антонимами.

Консультации «Как привить любовь к природе»,

Вторник

Познание /Физкультура«Шестиногие малыши»
Цель: Познакомить с многообразием насекомых
Худ.творчество (аппликация) «Бабочка»(мозайка).
Цель: Закрепитьнавыки обрывания и создание образа.

Беседа Полезны или вредны, жуки людям и растениям. Расширение кругозора и экологических представлений
Наблюдения за насекомыми
Прослушивание аудиозаписи звуков насекомых.

Настольные игры: «Божьи коровки», «Паучок» Просмотр мультфильмов «Лунтик»

Среда

Познание (ФЭМП):Повторение
Цель:
Худ. Литература:
Цель:

Беседы «Путешествие в мир насекомых»
Чтение А. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,
Театральная деят-ть К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
Упражнение «Разноцветные бабочки».Создание эмоционально положительного фона

Прослушивание аудиозаписи А. Чайковского «Вальс цветов». Рисование по точкам. Закрепить цифры.

Консультации «Первая помощь при укусах насекомых».

Четверг

Коммуникация (грамота)
Физкультурное
Кружок«Веселые пальчики»
Цель

Общение: «Кто такие шестиногие?»Чтение Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики»,
Настольные игры: «Лото», «Паучок».Закрепить правила игры
Д/игра « Спрячь насекомое»

Просмотр мультфильмов
«Под грибом». Чтение «Сказки найденные в траве».Учить читать, прививать интерес к чтению.

Пятница

Познание : повторение.

Рисование: «Волшебная поляна».
Цель: Развивать творчество, технические навыки.

Выставка детских работ «Букашечки-таракашечки»
Разучивание упражнения «Гусеница». Загадки о насекомых. Развить общие речевые навыки.

П/игры «Бабочки и ласточки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»

Конспект организации интегрированной непосредственно-образовательной области «Социализация» на тему: «Детский сад наш так хорош"
Конспект организации интегрированной непосредственно-образовательной области (основная область «Социализация») на тему: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь!» в средней группе.

Интегрируемые образовательные области:
«Социализация», «Музыка», «Коммуникация», «Безопасность», «Физкультура».
Программные задачи: развитие познавательной и когнитивной сферы.
Материалы и оборудование:
-мягкая игрушка зайчик;
-телефон;
-фотографии;
-музыкальные инструменты;
-муляжи овощей и фруктов;
-цветные обручи.

Предварительная работа:
Экскурсия по детскому саду. Рассматривание альбома «Знакомьтесь: это мы». Проведение сюжетно-ролевой игры «Детский сад». Разучивание песни «Детский сад» и стихотворений.

Ход занятия.
(Степашка сидит на стульчике).
Дети заходят в музыкальный зал. – здороваются с гостями.
Воспитатель. (Слышит плач.) Ребята кто это там плачет.
Степашка. Меня зовут Степашка, я потерялся, заблудился.
Воспитатель. Давайте со Степашкой поздороваемся.
Дети. Здравствуй Степашка.
Степашка. Здравствуйте девочки и мальчики.
Воспитатель. Дети мы поможем Степашки, мы же дружные ребята.
Дети. Да.
Воспитатель. С чего начинается дружба.
Дети. С улыбки.
Воспитатель. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, посмотрим, друг другу в глаза и подарим добрую улыбку.
Воспитатель. Конечно, в нашем большом городе легко потеряться, потому что в нем много разных зданий.
Воспитатель. Вспомните, куда надо звонить, когда мы кого-то ищем?
Дети. В полиции.
Воспитатель. (Звонит по телефону и просит о помощи). Степашка оставайся пока у нас. В детском саду тепло, ты согреешься. Ребята расскажите Степашки о детском садике.
Дети. Рассказывают о детском садике.
Воспитатель. В нашем городе много разных зданий. Посмотрите на этих фотографии. Ребята найдите и покажите фотографию нашего детского садика.
Дети. Находят и показывают фотографию детского садики.
Воспитатель. Степашка интересуется, как вы узнали свой детский сад.
Дети. Наш детский сад двух этажный дом. В нем большие окна. И наш детский сад называется «Золотая рыбка».
Воспитатель. Давайте расскажем, Степашки как весело и интересно мы здесь живем.
Дети. В этом доме все для нас
Сказка, песня и рассказ,
Шумный пляс и тихий час –
В этом доме все для нас
Вот такой хороший дом!
В нем растем мы день за днем.
Дети. Поют песню «Детский сад».
Воспитатель. За что вы любите детский сад?
Дети. Наш детский сад большой и красивый. Он просторный, уютный, сказочный и волшебный. Прекрасный, домашний, родной.
Воспитатель. А в каком помещении вы играете.
Дети. В группе.
Здесь играем и поем,
Очень весело живем
Здесь друзей себе находим
На прогулку вместе ходим.
Воспитатель. Дети, давайте расскажем Степашке, что находится в нашей группе.
Дети. Много разных игрушек, конструктор, чудесный магазин, куклы, машины.
Воспитатель. Дети знают: каждой игрушке свое место.
Покажите Степашке, как вы умеете раскладывать игрушки по местам. (Дети выкладывают цветные обручи). Сложите в красный обруч овощи и фрукты, а в синий – музыкальные инструменты, в зеленый обруч – посуду.
Дети. Выполняют задания.
Воспитатель. Здорово. Молодцы.
-Дети расскажите Степашке, в каком помещении вы танцуете и песни поете?
Дети. В музыкальном зале.
Воспитатель. А чтобы в музыкальном зале звучала музыка, что для этого нужно.
Дети. Музыкальные инструменты.
Воспитатель. Вы знаете, как называются эти инструменты и как они звучат?
Проводится игра «Узнай по звучанию».
Ребята вы молодцы и умнички все инструменты узнали.
-Ребята, а как называется помещение где вы спортом занимаетесь?
Дети. В физкультурном зале.
Воспитатель. Покажите Степашке, чем вы занимаетесь в спортивном зале.
Дети. Каждый день мы в этот зал
Приходим на зарядку
Очень нравится нам
Все делать по порядку
Весело шагать
Руки поднимать
Приседать и вставать
Прыгать и скакать.
Воспитатель. Замечательно ребята. Здорово у вас получается.
-Раздаются звуки расставленной посуды.
-Что это за звуки?
Дети. Ходит в белом колпаке
С поварешкою в руках
Он готовит всем обед:
Кому, щи и винегрет.
Воспитатель. Ребята, а где нам готовят завтрак и обет?
Дети. Это кухня детского сада.
Воспитатель. Покажем Степашке, как готовить борщ и компот.
- Что нам для этого понадобится?
-Игра «Поваренок».
- Ребята, а Степашка хочет узнать кто же с вами играет книги читает и на все ваши вопросы отвечает?
Дети. Воспитатели.
Воспитатель. А что еще вы делаете вместе с воспитателями?
Дети.
-Ходим на прогулку;
-воспитатели читают нам сказки;
-девочкам заплетают косички;
-воспитывают нас.
Воспитатель. Как много людей разных профессий – работает в детском саду. Здесь очень интересно!
-Ребята, Степашка очень хочет с вами поиграть (игра «Заинька выходи»)
-Раздается телефонный звонок.
-Алло! Здравствуйте! Вы нашли мальчика, который потерял зайчика?
Полиция. Да.
Воспитатель. Хорошо я передам Степашке, что его ждут у входа в детский сад.
Полиция. Спасибо.
Воспитатель. Ну что, Степашка нам пора прощаться нашелся твой друг.
-Давайте вытянем руки вперед, поставим свои кулачки столбиком и крикнем «Всем всем до свид

понедельник

Мир природы
Наблюдение за морской свинкой
Воронкевич стр. 69
Музыкальное развитие

Мой город
Дом – жилище человека
Ермолаева стр9, 16

Музыкальное развитие

Мир природы
Рассматривание овощей и фруктов
Воронкевич стр. 70
Музыкальное развитие

ОБЖ
Контакты с незнакомыми людьми
Авдеева стр 42
Музыкальное развитие

вторник

Математическое развитие
Счет от 1 до 10, геометрические фигуры
Колесникова стр.15
Рисование
Знакомство с натюрмортом
Волкова стр 8
Физкультурное развитие

Математическое развитие
Ориентировка во времени
Точные сказки стр.4
Рисование
Фруктовая сказка
Волчкова стр 11

Физкультурное развитие

Математическое развитие
Цифры 1-5
Колесникова стр17
Рисование
Ветка рябины
Волчкова стр 14

Физкультурное развитие

Математическое развитие
Логические игры и упражнения
Бондаренко стр 87
Рисование
Осенняя природа
Бондаренко стр 114

Физкультурное развитие

среда

Социальный мир
Наши имена
Познават. развитие стр 17, 18

Лепка
Яблоки
Волоков астр.12

Музыкальное развитие

Социальный мир
История с конфетами
Добрые сказки стр.12

Аппликация
Дары осени
Волчков астр.17

Музыкальное развитие

Социальный мир
Шаловливые игры
Жучкова стр 16

Лепка
Дары с огорода
Бондаренко стр 69

Музыкальное развитие

Предметный мир
Легкая пластмасса
Дыбина стр 62

Аппликация
Коллективная аппликация из листьев

Музыкальное развитие

четверг

Конструирование
Кошечка из плодов шиповника
Грамота
Звук [А,] буква А
Шумаева стр 13
Физкультурное развитие

Ручной труд
Лодочка (оригами)
Грамота
Звук [У], буква У
Шумаева стр. 17

Физкультурное развитие

Конструирование
Мобильный телефон (оригами)

Грамота
Звук [О], буква О
Шумаева стр 19
Физкультурное развитие

Ручной труд
Птичка из контейнера киндерсюрприза

Грамота
Закрепление пройденных звуков
Шумаева стр.21
Физкультурное развитие

пятница

Развитие речи
Творческое рассказывание
Где я был летом

Ритмика

Развитие речи
Рассказывание по картине «Кошка с котятами»
Бондаренко 68
Ритмика

Развитие речи
Пересказ сказки «Лиса и рак»
Бондаренко стр.57

Ритмика

Развитие речи
Беседа об осени (ранняя осень)
Коноваленко стр. 20

Ритмика

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Освоение основ гигиенической культуры

Расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания

Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности (достаточная освещенность, свежий воздух, правильная поза)

Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о здоровье, гигиене, культуре еды

Подобрать иллюстрации детей, занимающихся закаливающими процедурами

Приобрести плакат «Правильная осанка»
Внести д\и «Хорошо-плохо», «Так не так», «Правильно неправильно»

Обновить картотеку пословиц, поговорок, стихов о здоровье, культуре еды

Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Познакомить с элементами самомассажа

Рассмотреть иллюстрации, обсудить увиденное, организация игры с н\п играми, познакомить с правилами. Придумывание знаков-символов «Хорошо-плохо»

Выучить пословицы и поговорки «В здоровом теле здоровый дух»
«Чистота – залог здоровья»
«Без капусты – щи не густы»

Приобщение к двигательной культуре

ОБЖ

Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры

Развивать интерес к физическим упражнениям

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводить закаливающие процедуры

Предупреждать детскую утомляемость

Познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице

Уточнить знание правил пожарной безопасности

Пополнить картотеку подвижных игр

Внести скакалки

Подобрать аудиозаписи для проведения утренней зарядки

Обновить картотеку «Движение с речью»
(физкультминутки)

Поместить иллюстрации из тетради Авдеевой
«Основы ОБЖ 1 класс»

Внести альбом Горской «Правила – наши помощники»

Приобрести информационно-деловое оснащение «чтобы не было пожара»

Познакомить с правилами подвижных игр
«Море волнуется»
«Караси и щука»
«Гуси – лебеди»

Учить прыгать через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка»

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья

Выучить физкультминутки
«Дровосеки», «Ветер»

Беседа: « Кого можно считать своим, а кого чужим»
Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине»

Беседа «Безопасность на дороге»
Познавательное развитие стр. 182

Познавательное развитие стр. 178

В игре ребенок познает мир, общается

Уметь создать разные игровые образы в играх имитациях (звери, птицы)

Отражать в игре впечатления от реальной жизни. Обогащение игры «Парикмахерская»

Познакомить с разнообразными способами распределения ролей

Изготовление декораций для настольного театра по сказке «Колобок»

Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям
Эксперименты с солью
Увлечь детей играми с готовым содержанием

Познакомить детей с народными играми, развивать слуховое внимание

Принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам

Закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала

Приобрести пособие на фланелеграф «Эмоции», внести д\и «Настроение»

Внести набор украшений для игры, журналы модных причесок

Пополнить картотеку считалок

Подобрать иллюстрации к сказке «Колобок»

Внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды

Поместить материал для экспериментирования: солью, свеча, веточки для выращивания кристаллов

Внести новые пазлы, д\и «Составь квадрат»

Внести новые игры «Шашки», «Домино», «Лото»

Изготовить схемы к постройкам

Выразительная передача смены настроения с использованием мимики. Этюды «Жадный пес», «Удивленный котенок», «Злой волк», «Радостный щенок»

Игры «Гримерная», «Салон красоты», «Ювелирный салон»

Выучить считалки «Чемодан»,
«Апельсин»

В технике оригами выполнить декорации к сказке (дом, деревья, герои сказки)

Организация игры доки-матери

Выращивание кристаллов (из насыщенного солевого раствора получать кристаллы). Зарисовка поученных результатов
Организация игры соревнования «Кто первый»

Игры на запрещенное действие «Черное и белое»; «Да и нет не говорите», «Кто позвал?»

Познакомить с правилами, организация игры

Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители

Ребенок входит в мир социальных отношений

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Познакомить с общим ходом возрастного развития человека

Осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей

Понимать, как образуется взрослое имя, отчество

Иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Сформировать адекватные представления о своем организме (система кровообращения)

Познакомить с существенными признаками, лежащими в основе родовых понятий «фрукты-овощи»

Познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы

Расширить представление о разнообразии профессий (учитель)

Помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Поместить на фланелеграфе фигуры «Моя семья»
д\и «Разложи по порядку»

Внести д\и «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо»

Подобрать иллюстрации ребенок-взрослый

Подобрать иллюстрации негативных поступков

Внести плакат «Система кровообращения»

Внести н\и «Ботаническое лото», «Урожай яблок». Д\и «Во саду и в огороде»

Подобрать предметы из пластмассы
Внести н\и «Из чего сделаны предметы»

Внести н\и «Профессии»

Изготовить модель выполнения трудового процесса (цель→предмет труда→инструмент→трудовые действия→результат)

Составление рассказов на тему «Моя семья», «Любимые занятия моей семьи»

Беседы на тему «Мама радуется, когда я …»; «Папа огорчился, когда я…»

Образование отчества от имени мальчика. Образование полного имени

Проблемные ситуации
- толкнул сверстника
- бросил песком в товарища
Д\и «Скажи наоборот»

Практическое упражнение: послушать сердце с помощью фонендоскопа. Посчитать пульс до и после физической нагрузки

Вечер загадок. Пособие «1000 загадок» стр.59-68
Составление описательных рассказов об овощах и фруктах

Обследование предметов, выяснение свойств (горение, плавучесть, запах, цвет)

Экскурсия в школу N115

Наведение порядка в групповой комнате: вытирание пыли на стеллажах. Беседа «Как я помогаю дома маме

Ребенок открывает мир природы

Развиваем речь детей

Формировать представление об осени, как времени года
Развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе

Создать условия для изготовления поделок из природного материала

Установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растений

Уметь строить сюжетные рассказы в соответствии с требованиями к структуре повествования

Совершенствовать монологическую речь при пересказе

Освоение детьми осознанного использования сов, обозначающих родовые понятия, обобщения

Закрепить умение пользоваться основными грамматическими формами речи

Обновить материал для фланелеграфа «Осень»
Внести муляжи овощей и фруктов. Подобрать иллюстрации с приметами осени

Подобрать иллюстрации поделок из природного материала

Подобрать емкости с водой и разнообразные корнеплоды

Продолжить оформление книги творческих рассказов

Подбор иллюстраций к произведениям В.Бианки для пересказа

Подобрать иллюстрации о доме. Внести н\и «Дом, в котором я живу»

Подобрать иллюстрации с приметами осени

Беседа «Наш урожай». Загадки об об овощах и фруктах. Знакомство с народными приметами. Ежедневное наблюдение за изменениями в природе на прогулке, зарисовки. Составление рассказа «Осень в городе моем»

Наизусть Шорыгина «Приметы осени»

Сбор природного материала на прогулке (листья, семена, шишки). Подготовка к конкурсу «Осенняя фантазия»

Проведение опыта: обрезать корнеплоды и поместить в емкость с водой. Наблюдение за появлением зелени. Зарисовка результата

Составление рассказа на тему «Как я провел лето», «Осень в городе моем»

Пересказ В.Бианки «Теремок», «Хвосты» близко к тексту по плану, передавая авторские средства выразительности

Активное владение бытовым словарем, объединение в одну группу предметов (посуда, мебель, бытовая техника). Использовать при ответе речь-доказательство
Образование родственных слов: цветок, осень, дождь. Придумывание предложений с заданным словом

Подготовка к обучению грамоте

Ребенок и книга

Познакомить с термином «предложение». Учить составлять схему предложений

Закрепить гласный звук А,У,О

Продолжать обучать звуковому анализу сова

Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Различать литературные жанры: сказка

Развивать интерес к научно-познавательной литературе

Познакомить с видом печатной продукции – детский журнал

Изготовить полоски для составления схемы предложения

Подобрать картинку на данную букву (в начале слова, середине, конце)

Обновить набор демонстрационных букв

Оформить выставку книг писателя

Оформить выставку книг «Русские народные сказки»

Внести энциклопедию «Мир животных»
Большая книга Почемучки»

Внести детские журналы «Вместе с мамой», «Костер»

Составление предложения из 3-4 слов

Д\и «Определи место звука в слове». Д\и «Громко – тихо»

Звуковой анализ 3-4 буквенных сов

Чтение и обсуждение произведений. Экскурсия в районную детскую библиотеку: «Творчество В.Бианки»

Выяснить характерные особенности жанра (зачин, окончания, присказка. Самостоятельное придумывание сказки

Рассмотреть иллюстрации, ответы на вопросы, чтение статей

Выполнение заданий в журнале, рассматривание иллюстраций, чтение статей

Первые шаги в математику

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развитие представлений о человеке в истории и культуре

Повторить количественный и порядковый счет 0-10

Дать понятие «Четырехугольник»

Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Формировать временные представления (год, времена года, месяц, неделя)

Углубить представление о жанрах живописи (натюрморт)

Дать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки

Дать представление о разных видах архитектурных зданий

Учить использовать в поделках природный материал

Совершенствовать умение в технике оригами

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Учить передавать в лепке некоторые характерные признаки предметов (углубление, загнутые края, утолщение)

Приобщать детей к культурным традициям

Внести набор цифр

Подобрать различные виды четырехугольников

Внести д\и «Наш дом»
Подобрать картинки

Обновить календарь года

Внести репродукции картин Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; Хруцкий «Цветы и плоды»

Подобрать книги-сказки с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича

Подобрать иллюстрации архитектурных зданий разного назначения

Подобрать иллюстрации поделок из природного материала

Обновить схемы по оригами (самолет, мобильный телефон, клубника)

Внести новые трафареты (овощи, фрукты, листья), раскраски

Подобрать предметы для лепки с натуры (овощи, фрукты, грибы)

Подобрать иллюстрации первоклассников с букетами цветов

Игровое упражнение «Сосчитай по порядку»
«Найди ошибку»

Игровое упражнение «Дорисуй», «Сосчитай», «Найди четырехугольник в окружающей обстановке»

Игры на ориентировку «Путешествие кораблика (на листе бумаге)
Прятки

Чтение рассказа Шорыгиной «Волшебный попугай» (развивающие сказки)

Выучить стихотворение Гладкова «Натюрморт». Создание собственных натюрмортов в лепке, аппликации, рисовании

Рассмотреть иллюстрации, выделить характерные особенности

Целевая прогулка по микрорайону

Сбор природного материала на улице. Прогулка в Сосновку

Выполнение работы по схеме

Использовать трафареты в своей работе

Оформить выставку «Дары осени»

Экскурсия в школу 1 сентября

Развитие естественно-научных представлений

Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека

Подобрать материал для опытов (бутылочки с разным размером горлышка, таз с водой, соломинки)

Невидимка-воздух
Познавательное развитие 178

Мой город

Расширить представление о доме – жилище человека

Внести книгу Ермолаевой «Чудесный город»
н\и «Город живой», «Путешествие по городу»

Рассматривание иллюстраций, чтение глав из книги. Организация игр «Найди пару», «Путешествие по городу»
«Лото Петербург»

Сентябрь месяц

понедельник

Мир природы
Наблюдение за морской свинкой
Воронкевич стр. 69
Музыкальное развитие

Мой город
Дом – жилище человека
Ермолаева стр9, 16

Музыкальное развитие

Мир природы
Рассматривание овощей и фруктов
Воронкевич стр. 70
Музыкальное развитие

ОБЖ
Контакты с незнакомыми людьми
Авдеева стр 42
Музыкальное развити