Конспект занятия «К Незнайке в гости» для подготовительной группы
ГБОУ гимназия №1569 «Созвездие» представляет конспект интегрированного занятия для подготовительной к школе группы. Тема занятия - «К Незнайке в гости», нацелена на формирование у детей представлений о сложении, концепции объединения предметов. Это занятие является открытым для родителей, что позволяет вовлечь их в процесс познавательного развития детей.
В ходе занятия воспитатель, Тихонова Е.В., предлагает детям активно участвовать в игровой деятельности, решая простейшие арифметические задачи, которые помогут им освоить навыки решения математических заданий в процессе игры. Занятие включает в себя множество методических приемов, таких как словесные, игровые и наглядные элементы, что делает его динамичным и интересным.
Среди материалов занятия - игрушка Незнайка, муляжи овощей и фруктов, карточки для обозначения вагонов и раздаточные материалы. Кроме того, предполагается предварительная работа, включающая игры, беседы и другие виды активностей, которые помогут детям подготовиться к выполнению поставленных задач во время занятия.
Воспитатель устанавливает контакт с детьми, рассказывая о встрече с Незнайкой и его просьбе о помощи. Дети обсуждают, как они могут помочь персонажу, собирая урожай и развивая навыки классификации и обобщения. Занятие делится на этапы, каждый из которых сопровождается разнообразными играми и практическими заданиями, которые мотивируют детей проявлять инициативу и учат быть внимательными к окружающему миру.
К концу занятия дети не только познакомятся с понятием сложения но и смогут применить его на практике, а также раскроют свои творческие способности, лепя овощи и фрукты для Незнайки. Воспитатель также акцентирует внимание на дружеских отношениях между детьми, что создает атмосферу сотрудничества и взаимопомощи в группе.
ГБОУ гимназия №1569 «Созвездие»
КОНСПЕКТ
интегрированного занятия
в подготовительной к школе группе
Тема: «К Незнайке в гости»
/ «Познавательное развитие», «Художественное творчество», «Коммуникация»/
(открытое занятие для родителей)
Воспитатель:
Тихонова Е.В.
Программное содержание:
сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +;
развивать навыки решения простейших арифметических задач;
закреплять умение детей использовать в лепке овощей и фруктов знакомые
приемы;
мотивировать детей на включение в игровую деятельность; актуализировать знания детей об окружающем мире; закреплять умение детей классифицировать предметы ; развивать речь;
словарная работа: электропоезд, части, целое, объединили, плюс;
тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;
воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, умение помочь другу в трудной ситуации.
Методические приемы:
словесные, игровые, наглядные, музыкальное сопровождение.
Материал :
демонстрационный: игрушка Незнайка, три прозрачных пакета, муляжи продуктов, карточки для обозначения вагонов, муляжи овощей и фруктов, корзины с надписями «Овощи» и «Фрукты», фрукты для угощения ,аудиозапись «Песенка друзей»; раздаточный: карточки-билеты для посадки в электропоезд, фломастеры, карточки-схемы дороги, пластилин, дощечки, стеки.
Предварительная работа:
д/игра «Что где растет?», с/р игра «Магазин «Овощи-фрукты», беседы с детьми по теме.
Методическая литература:
Петерсон Л. Г.«Игралочка» Москва 2008г.
Ход НОД:
Воспитатель собирает детей около себя.
-Дети, вчера я встретила Незнайку. Он сказал мне, что ему нужна помощь. Посмотрите внимательно (показывает картинку с изображением дачного участка), какой большой урожай вырастил Незнайка на даче. Ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь Незнайке? (Ответы детей.)
-Правильно. Собрать богатый урожай! Дети, на каких видах транспорта можно поехать на дачу? (Ответы детей.)
- Мы с вами отправимся на дачу в электропоезде.
Как вы думаете, что необходимо взять с собой в дорогу? (Ответы детей.) -Правильно без еды нам в дороге не обойтись.
Подойдите… (вызвать детей) к витрине магазина и посмотрите, что можно купить? (Ответы детей.)
-Из каких частей состоит наша покупка? (Из двух частей. Одна часть-печенье, вторая часть-сок).
- Давайте наши части сложим вместе. (Складывает в один пакет.) Мы сложили все продукты в один пакет, части объединили в целое. Дети, что мы сделали, повторите? (Воспитатель показывает на доске с помощью символов и знака +, как части объединили и получили целое.)
-Дети, мы поедем в электропоезде. Чтобы в него сесть, нужны билеты. (Воспитатель раздает детям карточки-билеты, на которых нарисованы два мешка с лежащими в них геометрическими" фигурами, и стоящим между ними знаком +, в каждом мешке по одной фигуре. На стульях размещены карточки с нарисованными на них большими мешками с геометрическими фигурами. Каждый ребенок должен выполнить сложение и подойти к тому «вагону», на котором находится соответствующий номер, то есть результат сложения.) Нужно сложить части - геометрические фигуры и найти на стульчике целое: номер вашего вагона. Занимайте свои места.
(Дети рассаживаются на стульчики под музыкальное сопровождение «Песенка друзей»)
- Вот мы и приехали на нужную нам станцию. Посмотрите, у каждого на столе находится план, по которому мы найдем дорогу к даче Незнайки. Нужно нарисовать фломастером самый короткий и безопасный путь к даче. (Дети на карточках-схемах рисуют самый короткий путь. Воспитатель проверяет выполнение у каждого ребенка.)
- Молодцы, ребята! Вот мы и на даче. Посмотрите, кто нас встречает? (Игрушка Незнайка.)
- Дети, Незнайка мне сказал, что приготовил для вас интересное задание. Мальчики собирают только овощи , а девочки только фрукты . (Дети выполняют.)
-Какие фрукты собрали девочки? Сколько их? Какие овощи собрали мальчики? Сколько их? (Ответы детей.)
- Дети, какие молодцы. А сейчас давайте сделаем Незнайке сюрприз, вылепим овощи и фрукты. (Уточнить у детей ,кто и что каждый лепит.)
- Вспоминайте, какой формы ваши овощи или фрукты? С помощью каких приемов вы будете лепить? (Ответы детей. Дети лепят овощи и фрукты. Воспитатель помогает , напоминает приемы, дает советы.)
-Дети, обратите внимание, собранный урожай будем складывать в эти две корзины. Что здесь написано? (Дети: «Овощи») В эту корзину собираем овощи. А в другую корзину? («Фрукты»).(Когда дети приносят овощи и фрукты, воспитатель уточняет у них , что положили и почему в эту корзину?)
-Дети, посмотрите, сколько разных овощей и фруктов мы с вами собрали. А какие они красивые, сочные, спелые. Молодцы! Дети, что мы с вами сегодня делали? Что узнали нового? А Незнайка вас благодарит и дарит вам фрукты. Угощайтесь!
