Зимующие птицы: познавательное занятие для детей

НОД В подготовительной группе «Зимующие птицы»
Цели:

• обобщить и закрепить представления детей о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц;

• коррекционно-развивающая: развивать эстетические чувства, работать над увеличением объема памяти, развивать мышление, воображение, внимание, тренировать образную память;

• воспитывать бережное отношение к птицам.

• активизация активного и пассивного словаря, совершенствование умения составлять простые распространённые предложения;

 
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши, гости!  Мы рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом,  громко скажем: «Доброе утро!».
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
- Ребята, тему нашего разговора вы можете отгадать сами. Для этого вам нужно выполнить одно задание. Пройдите за мной. Садитесь! На экране вы видите картину зимнего леса. Я буду загадывать загадки, а правильно вы на них отвечаете или нет мы узнаем. Первая загадка:

• Птичка-невеличка
  Ножки имеет
  А ходить не умеет.
  Хочет сделать шажок
  - Получается прыжок. (Воробей)

• Непоседа пёстрая,
  Птица длиннохвостая,
  Птица говорливая,
  Самая болтливая.
  Вещунья белобока,
  А зовут её ... (Cорока)
  
  

• Я по дереву стучу,
  Червячка добыть хочу,
  Хоть и скрылся под корой
  - Все равно он будет мой! (Дятел)

• Умная птица над полем кружится,

Клювом своим она может гордиться:
Чёрный, как смоль, и крепкий, как сталь,
Клюв очень нужная в жизни деталь.(ворона)

• Кочующие и осёдлые птицы
  Спинкою зеленовата,
  Животиком желтовата,
  Чёрненькая шапочка
  И полоска шарфика. (Синица)
  
  

• Красногрудый, чернокрылый,
  Любит зёрнышки клевать,
  С первым снегом на рябине
  Он появится опять. (Снегирь)

- Итак, ребята внимательно посмотрите на этих птиц. Как вы думаете, каким одним словом можно их объединить? Так о чем мы с вами будем говорить сегодня? Правильно, о зимующих птицах. (пройдемте на ковер) станем в круг.
- Давайте сейчас поиграем в игру, которая называется «Снежок». Мы будем передавать «снежок» и называть признаки зимы. Молодцы!
- Ребята, а вы любите зиму?
-Что происходит с птицами?
- Ребята, почему прилетают птицы зимой из леса в город? (Чтобы спастись от голода)
- А как мы можем помочь птицам пережить суровую зиму? (Надо их кормить)
- Итак, мы повторили признаки зимы, а теперь скажите, кому труднее всего приходится в холода? (птицам)
- Правильно!
- Для того, чтобы узнать с какой птицей мы сегодня будем знакомиться, вам необходимо по словесному описанию её отгадать. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, чёрного цвета. (Снегирь.). Правильно.

- А теперь пройдите на стулья. Садитесь!
- Сегодня мы с вами будем работать не как всегда! Я вас познакомлю с новым видом работы! Вот он (открываю ширму). Это системный оператор, он представлен и в виде таблицы с 9-ю ячейками! С помощью них, мы подробно изучим наш объект.
-Для начала, мы поместим в ячейку № 1 , наш объект- это снегирь!
- Теперь рассматриваем  ячейку № 2.  Вопрос «Частью чего являются птицы?» (Птицы — часть обитателей планеты Земля.)
- Далее, в ячейке № 3,  мы определим «Из чего состоит птица? (клюв, перья, лапы, крылья.
- Ячейка 4. Давайте подумаем и ответим на вопрос «Чем была птица раньше, до того, как стала птицей?»  Это яйцо.
- Теперь мы немного пофантазируем. Будущее птицы рассматривается в ячейке № 5 вопрос «Что произойдет с птицей в будущем? Чем будет?» ролью птиц в жизни человека: использованием перьев, изготовлением продуктов питания.
- В ячейке № 6, нам нужно наоборот, вернуться в прошлое и определить «Кем птица была раньше?».
- Ячейка № 8 —в  данном случае нужно рассмотреть, как изменится среда обитания птиц в будущем: изменения на планете.
- В ячейке № 7 — нужно определить друзей птиц.
- И последняя ячейка № 9 — определяем врагов птиц.
- Итак, давайте еще раз все проговорим и запомним! (повторяем по картинкам)
- Молодцы!
- Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),
Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку (дети показывают движение),
И с дорожки на плетень,
Тири-тири, тень-тень (прыжки).
- Ребята, а для того, чтобы вам запомнилось наше занятие, я предлагаю вам нарисовать птицу. Но необычным способом. Рисовать мы будем с помощью манки и клея. У вас на столах лежат заготовки нарисованных птиц. Вам нужно при помощи тонкой кисточки, заполнить пространство клеем и засыпать манной крупой. Манка у вас разного цвета. Где мы использовать будем красную манку? А коричневую? Правильно.
-Проходите на свои места! Приступайте.
- Звучит спокойная музыка. Заканчиваем.
-Ребята, возьмите свои работы и поместите их на нашу мини-выставку. Вам нравятся работы?
- Подведем итог. Что мы сегодня изучали? Вам понравился новый вид работы? А как он называется? Теперь мы будем работать с системным оператором очень часто.
-Спасибо!