Формы взаимодействия с семьей в свете ФГОС ДО
Данный документ освещает опыт работы МБДОУ – детского сада «Сказка», расположенного в селе Шипуново Шипуновского района Алтайского края, по организации взаимодействия с семьями воспитанников. Важно отметить, что детский сад является первым социальным институтом для детей, где начинается их педагогическое просвещение и где родители активно вовлекаются в образовательный процесс. И именно поэтому, занимаясь вопросами воспитания, важно создать атмосферу взаимопонимания и доверия между педагогами и родителями.
Основной целью взаимодействия между детским садом и семьей является развитие ответственных взаимоотношений, что в свою очередь способствует формированию у детей представлений о своей малой родине. От этого зависит дальнейшее развитие и воспитание ребёнка. В детском саду реализуются различные формы работы с семьями, включая заполнение папок-передвижек, выпуск газет, организацию совместных мероприятий. Эти мероприятия помогают не только обучать детей, но и формировать у родителей понимание важности их участия в воспитании.
Совместные творческие конкурсы и дни открытых дверей способствуют укреплению связей между детьми и их родителями, а также создают положительную атмосферу в детском саду. Родители не просто присутствуют на мероприятиях – они активно участвуют в выставках и обеспечивают детский сад материалами для стенгазет. Их пример показывает детям значимость социальной жизни и вовлеченности в общие дела, что, безусловно, положительно влияет на воспитание.
Особое внимание уделяется проектной деятельности, особенно проекту «Моя семья». Дети, составляя генеалогическое древо, изучают историю своей семьи, что вызывает у них глубокие эмоции и прививает уважение к своим корням. Подобные занятия укрепляют семейные узы, формируют у детей любовь и понимание значимости их родных и близких.
Надо отметить, что активное вовлечение родителей в образовательный процесс происходит благодаря комплексной работе педагогического коллектива. Всё это соответствует духу ФГОС и направлено на создание условий для гармоничного воспитания и развития дошкольников, что будет способствовать формированию у них таких качеств, как ответственность и уважение к семье и обществу в целом.
Формы взаимодействия с семьей в свете ФГОС ДО
(из опыта работы МБДОУ – детского сада «Сказка»
села Шипуново Шипуновского района Алтайского края)
Виканова Татьяна Алексеевна,
заведующий МБДОУ – детского сада «Сказка»
с.Шипуново Алтайского края
«Любовь к родному краю, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству…..» Д.С. Лихачев.
Актуальность работы с родителями определяется тем, что детский сад – это первый внесемейный социальный институт, в котором начинается систематическое педагогическое просвещение детей (и одновременно родителей). От эффективности совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребёнка.
Основной целью взаимодействия ДОУ и семьи является создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей в области формирования представлений о своей малой родине, которое начинается с семьи у детей дошкольного возраста.
Взаимодействие с родителями в ДОУ «Сказка» носит не только просветительский, но и информационно-практический характер: оформляются папки-передвижки, выпускается газета «Мир детства», организуются совместные творческие конкурсы, дни открытых дверей. Родители активно участвуют в выставках рисунков, поделок, фотовыставках, проводимых в детском саду, предоставляют материал для стенгазет, присутствуют на совместных мероприятиях – своим примером показывают детям отношение к социальной стороне жизни детского сада.
Для того чтобы совместно с родителями решать задачи образовательной программы «С чего начинается Родина?», педагоги максимально вовлекают родителей в совместные мероприятия. В ДОУ имеются условия для участия родителей в образовательном процессе (музыкальный и спортивный зал, спортивная площадка на улице, кабинеты для индивидуального контакта), через разнообразные формы совместной деятельности с детьми (проекты, дни открытых дверей, спортивные и тематические мероприятия – соревнования, конкурсы, праздники).
Особый интерес у детей вызывают проектная деятельность по теме «Моя семья». Составление генеалогического древа, прикосновение к истории своей семьи, знания о близких людях в ходе реализации проекта, вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к своим историческим корням.
Проводимая работа укрепляет семейные отношения, формирует у ребёнка любовь к своей семье и детскому саду.
Тесное взаимодействие с родителями воспитанников, хорошая диагностика семейного воспитания, организованная в детском саду, позволяет выявлять, обобщать и распространять «Лучший семейный опыт». Ежегодно летопись таких семей пополняется.
В детском саду широко представлена наглядно-просветительская работа: издаётся газета «Мир детства» по темам собраний, семинаров, конференций с родителями; выпускаются буклеты, информационные плакаты и листовки по отдельным событиям; в группах оформлены стенды «Информация для родителей», в холлах стенды отражающие жизнь в детском саду.
В образовательной организации организована работа дистанционного детского сада «Территория детства» для родителей детей раннего возраста, не посещающих детский сад.
На сайте детского сада для них воспитатели групп раннего возраста, учитель – логопед, инструктор по физкультуре оказывают консультативную помощь, проводят видео уроки, дают советы другие специалисты (медицинская сестра, заведующий, музыкальный руководитель).
Обогащая знания родителей об особенностях воспитания дошкольников, повышая их педагогическую культуру и социальную активность в области семейного воспитания, педагоги детского сада вкладывают в эту работу глубокий смысл, который можно выразить словами А. С. Макаренко: «Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит — и историю мира».
