- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сказочное путешествие в мир транспорта: обучение детей созданию рассказа
- →
Сказочное путешествие в мир транспорта: обучение детей созданию рассказа
Обучение детей составлению рассказа о транспорте является увлекательным и полезным процессом, который способствует развитию множества навыков. Важно не просто представить детям транспорт, но и создать с ними увлекательное взаимодействие. Занятия могут начинаться с простого приветствия, которое настраивает детей на положительный лад. Воспитатель приглашает детей к макету дороги, где они могут увидеть, что дорога не заполнена, и их задача — оживить её с помощью своих творческих идей.
В рамках занятия дети будут не только знакомиться с разными видами транспорта, но и учиться их описывать. Воспитатель помогает им формулировать вопросы и вести диалог, что развивает как диалогическую, так и монологическую речь. В ходе игры «Да, нет» они научатся сотрудничать и принимать решения вместе, создавая интересные истории о каждом транспорте, который они выбирают. Это позволяет развивать у детей креативное мышление и воображение, а также умение работать в команде.
Интересной частью занятия станет создание совместной сказки. Каждый ребенок сможет рассказать о своем транспорте, задавая вопросы и получая ответы, а также выражая свои идеи через игровую деятельность. Воспитатель задаёт яркие примеры, что помогает детям легче включаться в создание рассказа. Так, создается целая история о тракторе, который отправляется в уютную деревню Простоквашино, знакомясь по пути с разными транспортными средствами и их функциями, что дополнительно помогает запомнить информацию.
Данная методика обучения прекрасно сочетает в себе много аспектов: развитие внимательности, памяти, мышления и коммуникативных навыков. Это позволяет детям не только получить информацию, но и адаптировать её, создавая уникальные истории. Заключительная часть занятия — динамическая пауза «Я машина», где дети могут в игре превращаться в различные транспортные средства, позволяет укрепить полученные знания и закрепить возможность проявления индивидуальности в обучении. Так, обучение станет не только полезным, но и радостным событием.
«Обучение детей составлению рассказа»
Цель:
1. Составлять описательный рассказ о игрушке — транспорте с помощью вопросов воспитателя.
2. Развивать внимание, память, мышление диалогическую и монологическую формы речи в процессе описательного рассказа.
3. Воспитывать навыки сотрудничества в процессе образовательной деятельности со взрослыми.
Материалы: макет дороги, игрушки транспорт.
Воспитатель: Доброе утро. При встрече друг с другом все должны здороваться, желать здоровья. «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте»!
«Те, кто дружные ребята, здравствуйте»!
«Те, кто любит сказки слушать, здравствуйте»!
«Те, кто любит сказки сочинять, здравствуйте!»
Я предлагаю подойти к нашу макету - дороги. -В гости к сказочке идём,
И со сказкой встречи ждём.
Много сказок есть на свете,
Сказки эти любят дети.
(Дети подходят к макету дороги.)
Воспитатель: Ребята посмотрите, а наша дорога пустая, грустная. Давайте её мы оживим. Что-бы дорога ожила нам понадобится транспорт.
Игра: «Да, нет» (Я буду предлагать вам предметы для дороги, если вы согласны со мной, то дуйте, как ветерок. Если не согласны — хлопните в ладоши. (В лоточке лежат игрушки: скорая помощь, пожарная машина, автобус, трактор, самолёт, грузовая машина, фен, кубик, кукла, мяч, кастрюля).
Машинки выбрали для сказки, а теперь время пришло и саму сказку сочинять.
-На пенёчки все присядем,
Ручки, ножки все погладим
Раз, два, три, четыре, пять.
Сказку будем начинать.
Воспитатель: На большом машиностроительном заводе появился новый ТРАКТОР. На этом заводе у него было много братьев тракторов, других видов транспорта он не знал. Однажды пришло письмо на завод от Дяди Фёдора из Простоквашина с просьбой прислать в деревню трактор. И вот трактору пришла пора отправляться в путь. Едет трактор по дороге, а на встречу ему едет. (роль трактора - воспитатель)
(ребёнок берёт любой вид транспорта и сочиняет сказку дальше)
Ребёнок: грузовая машина.
Воспитатель: Здравствуй. А ты кто?
Ребёнок: Я грузовая машина.
Воспитатель: А, что у тебя есть?
Ребёнок: У меня есть колёса, кузов, кабина, руль, шофёр.
Воспитатель: А что ты делаешь?
Ребёнок: Я перевожу грузы: песок, кирпичи. До свиданья, я спешу.
Воспитатель: Поехал трактор дальше по дороге, а на встречу ему. (другой ребёнок выходит, берёт любой транспорт и ведётся диалог).
-Автобус.
Воспитатель: Здравствуй. А, ты кто?
Ребёнок: Я, автобус.
Воспитатель: А, что у тебя есть?
Ребёнок: У меня есть салон, кресла для людей, двери, окна, шофёр и пассажиры.
Воспитатель: А, что ты делаешь?
Ребёнок: Я, перевожу пассажиров. До свиданья, я спешу.
Воспитатель: Едет трактор дальше, а на встречу мчится.
Ребёнок: Скорая помощь.
Воспитатель: Здравствуй. А ты кто?
Ребёнок: Я, скорая помощь.
Воспитатель: А, что у тебя есть?
Ребёнок: У меня есть колёса, узкие и широкие двери, окна, мигалка, красный крест.
Воспитатель: А, что ты делаешь?
Ребёнок Я вожу врача к больным людям, в больницу доставляю больных. До свиданья.
Воспитатель: Едет трактор дальше по дороге, а на встречу.
Ребёнок: Пожарная машина.
Воспитатель: Здравствуй, а ты кто?
Ребёнок: Я пожарная машина, я красного цвета. У меня есть колёса, мигалка, шланги, вода, лестница, сиденья. Я вожу пожарных тушить пожар. До свиданья, я спешу.
Воспитатель: Едет трактор дальше, слышит что-то гудит в небе. Трактор закричал Здравствуй, а ты кто?
Ребёнок: Я самолёт. У меня есть крылья, шасси, салон, иллюминаторы. Я перевожу пассажиров и грузы. Управляет мной пилот. До свиданья.
Воспитатель: Трактор: Как много видов транспорта и все разные. А вот и деревня Простоквашино. Здесь я буду жить и работать на полях.
Воспитатель: Вот и сказке конец, а кто слушал и сочинял молодец.
Вам сказка понравилась? А сочинять сказку понравилось?
С каким видом транспорта познакомился трактор? (с грузовой машиной — это грузовой транспорт, с автобусом — это пассажирский транспорт, скорой помощью, пожарной машиной — это транспорт специального назначения, с самолётом — это воздушный транспорт.)
Динамическая пауза «Я машина»
А сейчас я превращаю вас в машину, кто какую хочет и поедем кататься. (Дети называют транспорт в какой хотят превратиться. Желательно не повторяться).
