Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД «Знаки вокруг нас» для старшей группы детского сада «Звёздочка»

Конспект НОД «Знаки вокруг нас» для старшей группы детского сада «Звёздочка»

Cорокина Екатерина Викторовна
Cорокина Екатерина Викторовна
DOCX
231
5

В данном документе представлен конспект образовательной деятельности по теме «Знаки вокруг нас», который предназначен для старшей группы детского сада «Звёздочка». Этот конспект поможет воспитателям организовать познавательное развитие детей в возрасте 5-6 лет, укрепляя понимание значимости знаков в повседневной жизни. Дети смогут изучить разные виды знаков: от простых жестов до универсальных дорожных знаков, а также научатся ясно излагать свои мысли и делиться мнениями с товарищами.

В процессе занятия воспитатель предлагает детям совершить увлекательное путешествие, в ходе которого они узнают, как при помощи жестов и звуковых сигналов можно передавать информацию. Занятие включает в себя активные методы взаимодействия, что способствует развитию коммуникационных навыков и эмоционального интеллекта у детей. Они получат возможность не только визуализировать момент, используя мимику и жесты, но и научатся понимать, как звуки помогают в коммуникации, даже когда источник звука не виден.

Воспитатель использует разнообразные материалы, такие как будильники, карточки с изображениями и даже элементы сюжета сказки «Колобок», что направлено на развитие творчества и представления у детей. В урок интегрируются различные образовательные области, включая речевое и художественно-эстетическое развитие, что делает процесс познания ещё более увлекательным и полезным для будущего общения детей в обществе.

В конце занятия детям предлагается выбрать место или предмет в группе и создать для него знак, что не только поможет закрепить полученные знания, но и развить их творческие способности. Такой подход значительно углубляет понимание детьми окружающего мира, делая их активными участниками образовательного процесса и формируя уверенность в своих действиях и мысли.

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с ,,Звёздочка”




Конспект НОД (познание)
«Знаки вокруг нас».
(старшая группа)






Воспитатель:Сорокина Екатерина Викторовна








Калязин,2017


Конспект образовательной области «Познавательное развитие» для детей 5-6 лет.
Тема «Знаки вокруг нас».
                                         
Задачи: закрепить понятие «знак», показать роль и значение различных знаков в нашей жизни, познакомить с конкретными знаками: простыми (жест, звуковые сигналы, стрелка как указатель направления), универсальными (дорожные знаки); учить ясно излагать свои мысли; выслушивать ответы товарищей; отражать в выразительной позе и мимикой эмоциональное состояние представленное в рисунке; развивать выразительность жестов, коммуникативные способности.
Словарная работа: жест, жестикулируем, ориентируемся, информация.
Материал: будильник, карточки с сюжетом сказки «Колобок», дорожные знаки, альбомные листы, цветные карандаши, стрелки различных направлений размещенные по группе, схематичное изображение эмоциональных состояний (радость, грусть, обида, веселье).
Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы совершим небольшое путешествие. Вы согласны? Прошу вас (жестом приглашает детей сесть).
- Как вы догадались, что нужно сесть? (ответы детей).
- А если я покажу вот так? (встать)
- Все правильно. Вы поняли меня без слов. Мы общаемся с вами при помощи рук. А как называется движение руки? (жест).
- Покажите, какие жесты вы знаете?
- Что они означают? (ответы детей).
- При помощи жестов мы можем общаться, передавать информацию. Представьте, что мы не умеем говорить, но нам скоро нужно идти гулять, оставив в порядке все игрушки в группе. Как же мы договоримся между собой? Давайте жестами объясним друг другу кто что будет делать. (Упражнение на развитие выразительности жестов и мимики).
- Мы друг друга очень хорошо поняли, объясняясь жестами – жестикулируя.
Что мы с вами делали? ( жестикулировали).
       (Звенит будильник).
Воспитатель: Что это? ( ответ детей). Где же будильник? Мы его видим? А как вы догадались, что это будильник? (по звуку).
      Если с помощью жестов мы общаемся только когда видим друг друга, то звук мы слышим,  не видя того, кто этот звук издает.
- Для чего человек использует звуковые сигналы? (Человек использует звуковые сигналы с целью предупреждения или сообщения о чем-либо).  
- Подумайте, какие звуковые сигналы вы слышали? ( звонок в дверь,  телефон, сигнал машины, сирены).
       Воспитатель показывает стрелку: Что это? Стрелка- самый простой знак, с помощью которого можно показать направление. Отправляемся в путешествие!  
        (По стрелке подходят к мольберту, на котором размещены изображения эмоций:  радость, грусть, обида, веселье).
- Чтобы пройти дальше нам нужно изобразить этих человечков. Какой этот человечек? (веселый). Как с помощью жестов и мимики можно изобразить его? (дети выполняют задание, изображая все эмоциональные состояния, представленные на мольберте. Анализируют и отмечают у кого получилось более похоже, выразительнее).
 - Теперь можно отправляться дальше. (по стрелкам подходят к столам).
 -  Ребята, ведь это наши старые знакомые из сказки «Колобок». Много опасностей испытал колобок на своем пути. Давайте возьмем красный карандаш и стрелками покажем, как катился колобок в своей сказке, а синим, проложим новый безопасный путь для колобка (дети выполняют задание. Взаимопроверка в парах).
 - Вот как небольшая стрелка может выручить из беды. Отправляемся дальше.( подходим к импровизированному пешеходному переходу)
 - Можно ли перейти дорогу? В каком месте можно перейти проезжую часть? (ответы детей)
 - Пешеходный переход – это дорожный знак. Дорожных знаков очень много.
.(На ковре разложены дорожные знаки).
- Выберите знаки, которые вам знакомы и объясните, что они означают (работа с карточками).
- Дорожные знаки универсальны - их знают и понимают люди в разных городах и странах: и в Англии, и в Италии и во всех странах мира белые полоски на проезжей части означают – пешеходный переход.
      - Символы и знаки сопровождают нас всю жизнь, помогают лучше ориентироваться в окружающем мире.  В нашей группе есть немало примечательных мест, которые мы могли бы обозначить с помощью знаков. Выберите себе место в нашей группе или предмет и придумайте для него знаковое обозначение. Возьмите листы, карандаши, нарисуйте этот знак, и расположите его в том месте или на предмете для которого он предназначен.(дети выполняют задание, совместно размещают знаки по группе).