Технологическая карта учебной деятельности: «Лесная красавица»
В данном документе представлена технологическая карта образовательной учебной деятельности для средней группы. Основная задача – закрепление знаний детей о значении хвойных деревьев, а также формирования бережного отношения к природе и её ресурсам. Тема урока – «Лесная красавица». Мы погрузимся в мир леса под руководством Мудрой Совы, которая проведёт детей через увлекательное и познавательное путешествие.
Экологическое воспитание детей начинается с их раннего возраста. Информация о необходимости заботы о природе, понимание важности хвойных деревьев для экосистемы учит их ценить родной край. Основная цель занятия заключается не только в познании, но и в воспитании любви к природе, что позволит детям лучше понимать окружающий мир.
Снова встречая Мудрую Сову, дети вместе с ней отправляются в путь. На каждой станции их ждут интересные загадки и задания, которые активизируют мышление и творческий подход. Особое внимание уделяется взаимодействию ребят друг с другом, формированию дружеских отношений и поддержки во время совместного обучения.
Каждый этап урока насыщен яркими моментами и физической активностью, что делает обучение не только увлекательным, но и полезным. Физминутки и игровые элементы помогают детям сохранять хорошее настроение и интерес к обучению на протяжении всего занятия. Результаты по итогам урока показывают, что дети осваивают новые знания и умения, что в свою очередь способствует формированию их личностных качеств.
Технологическая карта образовательной учебной деятельности
Средняя группа
№ 14
Образовательная область: Познание
Раздел: Естествознание
Тема: «Лесная красавица»
Цель: Закрепить представление детей о значении хвойных деревьев в жизни человека. Обратить внимание на экологически неграмотное поведение в лесу перед новогодними праздниками. Воспитывать бережное отношение к лесу
Оборудование: картинки на тему хвойных деревьев.
Билингвальный компонент: кыс – зима.
Путешествие далёкое , интересное, но достаточно опасное ,так как на нашем пути могут встретиться всякие неожиданности. Я думаю ,что мы с ними справимся ведь все ученики нашего класса смелые , дружные , сообразительные , находчивые .А есть ли среди вас такие
Здороваются с Мудрой Совой
Проявляют интерес.
Ответы детей.
Организационно – поисковый
И так в путь.
На первую станцию мы попадём когда , отгадаем загадки:
( ЗАГАДКИ НА КАРТОЧКАХ )
Молодцы! Мудрая Сова довольна ,вы на первой станции.
А как вы думаете , как называется , как называется первая станция ?
-- А кто нам принёс снег ?
-- Мы с вами отправляемся на следующую станцию ,название которой отгадаете вы.
Загадка: Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
Вот станция зимняя.
--Расскажите , с какие есть зимние месяца ?
Предлагаю рассмотреть осенние картинки.
Какие цвета использовала Волшебница- зима, когда рисует свои картины?
ФИЗМИНУТКА
Хлопья белые летят,
(легкий бег на месте)
Холоднее стало,
(приседания)
Только, зимушка, ребят
(наклоны туловища влево-вправо)
Ты не испугала.
(прыжки на месте)
Нет! Нет! Ты не испугала.
-Тетушка Сова предлагает загадку.
Что же это за девица
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет
А в иголках круглый год
-И так мы на следующей станции: ЕЛОЧНАЯ.
- Как вы думаете, о чем мы будем читать сказку?
-Правильно, мы познакомимся со сказкой Ель.
Провожу с детьми беседу
( Дети отгадывают загадки, а в корзину выкладывают отгадки ).
Зима
Рассматривают рассказывают ,что видят .
отвечают на вопросы
Декабрь
Отвечают.
(Ель)
Слушают
Отвечают на вопросы
Рефлексивно - коррегирующий
Подводит итог , задаёт вопросы:
- Что мы сегодня делали?
Хвалит детей за участие .
отвечают на вопросы
рады похвале
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: сезонные изменения в природе .
Понимают: что нужно беречь природу родного края
Применяют: наблюдательность, умение замечать и рассказывать о красоте зимней природы, используя прилагательные и сравнения
