Конспект НОД по теме «Осенние мотивы»
Конспект непосредственной образовательной деятельности (НОД) для подготовительной к школе группы сосредоточен на увлекательной теме «Осенние мотивы». В данном материале предложены идеи и задания, способствующие развитию умеников детей отражать в рисунках не только визуальные признаки осени, но и выявлять ее эмоциональное состояние. Педагоги смогут эффективно использовать этот материал для обучения через творчество, что крайне важно в подготовительном возрасте.
Целью занятия является формирование у воспитанников умения осознанно изображать не только внешние атрибуты осени, такие как желтые листья и прохладная погода, но и передавать настроение осеннего времени года. Дети будут изучать сезонные изменения в природе, что укрепит их познавательные навыки. Отдельное внимание уделено речевому развитию, активизации лексического запаса и улучшению социальных навыков через совместные обсуждения и взаимодействия.
В ходе занятия воспитатель предложит различные виды деятельности, включая дидактические игры и изобразительное творчество. Например, дети смогут попробовать свои силы в рисовании осенних деревьев разными техниками, что не только развивает их художественные способности, но и способствует развитию воображения и координации движений. Занятие включит в себя элементы физической активности, что сделает процесс обучения более динамичным и интересным.
Работа будет также строиться на предварительных наблюдениях детей за природой, чтении стихотворений об осени и разгадывании загадок, что создаст дополнительную атмосферу творчества и эмоционального вовлечения. С помощью обсуждений и музыкальных отрывков, таких как «Времена года» Чайковского, воспитатель поможет детям глубже понять характер осени и ее художественное выражение.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе
тема: «Осенние мотивы»
Цель: развитие умений воспитанников отражать в рисунке не только признаки осени, но и соответствующее природное состояние.
Задачи:
Познавательное развитие: Закрепить знания сезонных изменений в природе, формировать умение отличать пейзаж от картин другого содержания
Речевое развитие: активизировать словарный запас по теме «Осень», развивать связную речь.
Социально-коммуникативное развитие: формировать навык общения, дружеского отношения друг к другу.
Художественно-эстетическое развитие: использовать различные способы рисования деревьев, развивать воображение.
Физическое развитие: развивать координацию движений, умение сочетать движения с речевым сопровождением.
Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе, чтение отрывка «Осень» из книги Скребицкого «Четыре желания», чтение стихотворений об осени, разгадывание загадок.
Материал: бумага для рисования (формат А4), краски (акварель, гуашь), кисти для рисования, палитра, салфетки.
Ход НОД: Дети обращают внимание на обновление в ППРС группы:
- в книжном уголке: репродукция картины Левитана «Золотая осень», изображения различных деревьев, листья деревьев, иллюстрация «Осень-художник»,
- в уголке худ.творчества: краски, кисти, бумага для рисования.
Дети высказывают предположения, чем будут заниматься.
Воспитатель загадывает загадку:
« Падают с ветки
Золотые монетки.»
(осенние листья.)
Проводит дидактическую игру « С какого дерева лист?»
Предлагает рассмотреть осенние деревья. -Почему деревья так изменились?
(Осень наступила)
Дети называют признаки осени (листья желтеют, утром туман, дождь идет, холодно, птицы улетают, люди одеты тепло)
Звучит Музыка Чайковского «Времена года».
Воспитатель: Ребята, когда вы слушали музыку, что вы представляли? (Солнце и красивую березку в золотом наряде .Стройный тополь с желтыми листочками. Могучий дуб. Прекрасный клен )
Воспитатель: Кто-то сможет выразить свои впечатления одним предложением? Дети: осенний наряд, осенние деревья, осенняя пора, осенняя картина и т.д.)
Воспитатель: Музыкант старается передать нам, что осень имеет свой характер, каждый день меняет настроение: осень волнуется, ласкается, хмурится, радуется, плачет, нехотя прощается с теплым летом. Художник - человек наблюдательный, он отражает капризы природы в своих пейзажах. Педагог предлагает полюбоваться репродукцией Левитана «Золотая осень». Обращает внимание на красоту осеннего пейзажа.
Воспитатель: давайте немного поиграем : «Раз-два, повернись и в листочек
превратись»
Физкультминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (встали) Закружились, полетели. (покружились, побежали)
И на землю снова сели. (присели)
Воспитатель: Ребята, почему-то никто не обратил внимания на конверт, давайте посмотрим, это письмо от «Художника-Осени», она просит помочь ей раскрасить осенними красками деревья. Поможем?
Как бы вы изобразили осень? Листопад? Осеннее дерево? Можно попробовать совместить традиционное рисование и нетрадиционные техники, известные вам.
Педагог спрашивает, каким цветом лучше нарисовать стволы всех деревьев, кроме берез, — (черным или коричневым)
Дети рисуют деревья разными способами
Анализ: дети смотрят свои рисунки, рассказывают о своих впечатлениях. Выбирают самые удачные работы, чем они понравились
